教学设计 多媒体课件《小黑鱼》

小黑鱼幼儿园大班语言教育活动乐亭三幼刘美蓉【设计意图】幼儿园语言教育活动是有目的、有计划、有组织地对幼儿实施语言教育，帮助他们获得倾听、表述、欣赏、阅读等语言经验，促进他们运用语言的能力，使他们认知、情感行为等方面得到发展。本次活动以“小黑鱼”的情感和成长经历变化为主线开展活动，，通过活动让感受朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独、朋友助你战胜困难、朋友给你勇气，从朋友那里获得温馨友爱的体验。作为的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体发挥团队合作精神，怎样为自己，为他人共同营造一个友爱的氛围。并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。从而培养幼儿良好的情感行为教育。【教学目标】1．理解故事内容，尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。2.初步培养的观察、理解和想象能力。3．引导感受故事中表达的勇于面对危险、团结协作的精神。激发互爱、互助的。【教学准备】1、．课前准备：带幼儿认识了解海底生物：金枪鱼、水母、珊瑚、鳗鱼、乌贼、海星等。2、《小黑鱼》ppt课件、背景音乐。【教学过程】创设情境引入话题。师：小朋友，让我们一起闭上眼睛，听一听这是什么声音？（播放海浪的音乐，引导幼儿说出海浪的声音）幼：海浪声。师：对了，这是一片蔚蓝的大海。那你们谁知道大海里都生活着哪些生物？（幼儿根据已有经验说出了一些常见的海底生物：美人鱼、鲨鱼、章鱼、海星等）师：大海里除了住着它们，还住着一条非常可爱的小黑鱼。今天我们就一起到大海里去看看小黑鱼发生了什么有趣的故事。（ppt2）二、感知故事内容教师播放动画课件，边看边猜测故事情节（猜测阅读，进行语言表达训练和想象思维训练。）（一）、看PPT3师：“嘘！小声点，我们已经到了大海里，不要惊跑大海里的小动物哟！”看一看，图上都有谁？幼：小黑鱼、小红鱼师：在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就象淡菜壳(解释“淡菜壳”)。它比它的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼（帮助幼儿找出小黑鱼的位置。）。(PPT3)提问：1、他们每天快乐的在一起，你们猜猜他们会玩什么游戏呢？2、这么快乐的日子却没有维持很长的时间。又放生了什么事情呢？（鼓励幼儿大胆发言，教师给予恰当的肯定）（二）、看PPT4师：呀！（夸张的表情）看看谁来了，它想干什么？小红鱼们会怎么样呢？小黑鱼又去哪了？（请幼儿猜测回答）师：“一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。它一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。”（PPT4）体验：“请小朋友把眼睛闭起来体会，感受一下，如果你是小黑鱼，你所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，现在只剩下你一个人了，你的心情怎样？你会怎么做？小黑鱼会怎样做？”（让幼儿通过体验小黑鱼的心情，引导幼儿说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。在这样的氛围中，我又让幼儿发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。有的说：“小黑鱼很伤心。”有的说：“小黑鱼很孤单。”……小黑鱼是否和孩子们所说的一样呢，引导进一步体验小黑鱼的心情，自然就水到渠成。）（三）、看PPT5、6边听边看，感受海底美丽的景色。师：“我们一起来看看，小黑鱼是怎么做的！小黑鱼它逃到了大海的深处，既害怕又孤独，伤心极了。”（ppt5）师：（ppt6）大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，他又高兴起来。我们来一起看看它都看到了什么？幼：水母、大虾、珊瑚、鱼.......师：a、它看到了，水母像彩虹果冻（真象我们平常吃的果冻，软软的，想不想尝一口啊？“想”只能想象哦）.......b、“小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来像什么？”（像水下行走的机器，多有趣啊！我们一起来学一学。）大龙虾走起路来像水下行走的机器...c、“游呀游，小黑鱼又遇到了怪鱼，怪鱼像什么啊？”（像被一根看不见的线）怪鱼像一根看不见的线牵着d、接着小黑鱼来到了礁石上，“森林似的海草长在糖果般的礁石上”（你见过象糖果这么漂亮礁石吗？我们来看看糖果般的礁石有哪些颜色呢？）e、小黑鱼游过礁石，看到了一条海鳗，海鳗的尾巴有多长连它自己都搞不清楚f、‘海葵像什么？（海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。可真美啊？）师：海洋中的生物可真稀奇啊！如果你是小黑鱼，你想看一看谁呢？为什么？（幼儿大胆表达自己的想象）（丰富多彩的海洋生物不仅让小黑鱼战胜了恐惧和孤独，也让孩子们大开眼界。）总结心情：小黑鱼交了这么多的新朋友，看到了这么多的美景，它觉得生活是多么的美好，它又开心、快乐起来了。（四）、看PPT7、8师：海洋可真美啊！就在这时，它又看到了它最想看到的一群红色的小动物，猜猜能是谁呢？幼：小红鱼。（猜测阅读引起了幼儿很大的兴趣，幼儿争抢着说它还会遇到美人鱼、珊瑚、海龟等等。）师：看看你猜的对不对呢？开来往下看“它看到了一群和自己一样的小红鱼，躲在礁石和海草的影子里。（ppt7）师：小黑鱼又遇到自己的同伴，它对小红鱼能说些什么？它的心情会怎样呢？幼：“别躲在里面了，出来一起玩吧。”它快乐的说。（幼儿一起做小黑鱼，喊小红鱼出来，感受关爱他人的心情）师：刚来到大海时，它害怕，孤独，伤心极了，为什么现在会快乐呢？幼：海洋非常的美，又找到了自己新的朋友。心情自然就快乐起来师：小红鱼会怎么做呢？（幼儿猜想接下来发生的事情）师：我们来听听他们说了些什么：“不行，”小红鱼说，“大鱼会把我们通通吃掉的师：如果你是小黑鱼你会怎样做呢？（幼儿猜想小黑鱼的心理）师：看看和你想的一样吗？“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说，“我们一定要想想办法。”小黑鱼想啊，想啊，想啊。突然，他说：“有了！”如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？”幼：找来更大的鱼把大鱼吓跑；请渔夫抓走；让海底的小动物一起把大鱼吓走；让小红鱼兵分散逃走，分散大鱼的注意力；电死大鱼。。。。。。（拓展幼儿的思维，幼儿互相讨论后说出了很多好办法，孩子们的想法千姿百态，气氛非常活跃）师：小黑鱼和我们小朋友一样都爱动脑筋，你们想的这些办法真不错！一个人的力量是不够的，只有大家团结起来就会变成巨大的力量。于是，小黑鱼告诉其它小鱼“只要我们游在一起，就变成海里最大的鱼，就能把吃我们的大鱼吓走！”它教他们各就各位，紧紧地游在一起。等到它们可以游得像一条大鱼了。咦？小黑鱼哪去了？（引导幼儿说出最神奇的一幕，小黑鱼变成大鱼的眼睛了）小黑鱼说：“我来当眼睛。”（ppt8）（五）、看PPT9师：“小朋友们，睁大眼睛仔细看哟！，一件伟大而奇妙的事情就要发生啦！”（表情兴奋、夸张，激发的好奇心。）它们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。（孩子们忍不住激动地拍起了手，感受合作成功的快乐。）小黑鱼真是太棒了！想出这么奇妙的办法来，我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。（ppt9）三、完整欣赏故事，迁移，体会朋友之情，感知故事中的道理。1、完整的播放故事。（完整视频语音课件）2、提问：A、小朋友们，你们喜欢《小黑鱼》这个故事吗？B、你们喜欢小黑鱼的什么地方？谁来说说。”（引导幼儿说出，小黑鱼聪明、勇敢，喜欢动脑筋。小红鱼和小黑鱼配合默契，团结合作吓跑了大鱼）C、“最后金枪鱼看到了小黑鱼它们，为什么会被吓的逃跑？”教师小结（让幼儿通过故事明白一定的道理）：小黑鱼真是太棒了！想出这么奇妙的办法来。它不仅聪明而且非常的勇敢，当它孤单一人的时候，就去寻找新的朋友，快乐地面对生活；当它看到同伴小红鱼们遇到困难时，它又勇敢的挑战危险，团结大家的力量，解决事情，把金枪鱼给吓跑了。小朋友在生活中也会遇到许多的困难，不管我们遇到怎样的困难，我们都要学习小黑鱼。同伴之间要相互帮忙，相互鼓励，团结合作在一起。四、活动结束小朋友，我们也来试试做小鱼，组合成一条大鱼，看看能不能配合得像小鱼们一样的默契，好不好?（幼儿自由组合）老师也想和你们团结在一起呢，我做大鱼的什么呢？（眼睛）好漂亮的一条大鱼，我们也一起去畅游海底世界吧。（听音乐游出教室结束活动）附故事：小黑鱼在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。他们都是红色的，只有一条是黑色的，黑得就象淡菜壳。它比它的兄弟姐妹们游得都要快，他叫小黑鱼。一个可怕的日子，从海浪里突然冲出一条又快、又凶、又饿的金枪鱼。它一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃走了。”它逃到了大海的深处，既害怕又孤独，伤心极了。大海里到处是各种各样的奇妙生命。小黑鱼游呀游，碰见一个又一个奇迹。于是，它又高兴起来了。它看到了，水母像彩虹果冻......大龙虾走起路来像水下行走的机器......怪鱼像一根看不见的线牵着......森林似的海草长在糖果般的礁石上......海鳗的尾巴有多长连它自己都搞不清楚......海葵像粉红色的棕榈树，在风中起舞。它看到了一群和自己一样的小红鱼，躲在礁石和海草的影子里。“别躲在里面了，出来一起玩吧。”它快乐的说。“不行，”小红鱼说，“大鱼会把我们吃掉的！”“可是，你们不能老躲在那儿吧？”小黑鱼说，“我们一定要想想办法。”小黑鱼想啊，想啊，想啊。突然，它说：“有了！““只要我们游在一起，就变成海里最大的鱼，就能把吃我们的大鱼吓走！”它教他们各就各位，紧紧地游在一起。等到它们可以游得像一条大鱼了，小黑鱼说：“我来当眼睛。”它们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼都吓跑了。《小黑鱼》教学反思《小黑鱼》这次活动是以“小黑鱼”的情感和成长经历变化为主线开展活动，通过活动让感受朋友是每个人一生命中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独、朋友助你战胜困难、朋友给你勇气，从朋友那里获得温馨友爱的体验教育。在活动中将要涉及到许多海底的生物，虽然我们生活在渤海湾，但孩子们的生活经验还存在着许多的不足之处。针对这一现象，在此次活动前我组织幼儿收集“海底生物资料，和孩子们共同设计了《我眼中的海底世界》主题墙饰，激发了幼儿对海底世界的喜爱和了解。所以，在故事中讲述到“淡菜壳“时，我不用做过多的解释，孩子们已了解到“淡菜”不是水草之类的东西，它是贝壳类，外壳又黑又亮。可见教师的知识需要渊博性，给与孩子们的东西要具有科学性、准确性。在教学过程中，我根据小黑鱼在海底的感情变化和所经历的事：“快乐——孤独——快乐”三个环节，让幼儿在猜测中不断体验小黑鱼的心情变化，知道和同伴在一起的快乐，没有朋友的孤独，寻找新生活、结识新朋友的快乐心情。情感教育使幼儿深刻的知道了：当遇到孤单一人的时候，就去寻找新的朋友，快乐地面对生活；当看到同伴遇到困难时，多动脑，勇敢的挑战危险，团结大家的力量，解决事情，学会独立，学会了坚强，面临困难，不躲避，不退缩，而是用自己的聪明才智，团结一心，勇敢地前行。同伴之间要相互帮忙，相互鼓励，团结合作在一起。知道什么是“团结就是力量”结尾游戏既具有趣味性，又让孩子体验到了团结的力量与合作的乐