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文档简介

古人计数教案教学内容：北师大版小学一年级数学上册第七单元《古人计数》教学目标：1、在具体的操作活动中，让学生认、读、写11～20各数，掌握20以内数的顺序，初步建立数位的概念。2、培养学生能够准确地用数学语言对概念进行表达的能力。3、培养学生勤于动手和勤于动口的习惯。教学重点：11～20这些数的个位和十位上各数的含义。教学难点：对“数位”的理解。教具准备：多媒体课件，小棒，计数器。学具准备：小棒，计数器。教学过程：创设情境师：同学们知道古人是怎样计数的么？学生自由发言。出示教材第74页的情境图。学生观察，数一数图中一共有几只小羊？师：在古时候还没有产生数字之前，古人想到了很多方法计数。比如：用石头，绳结，小棒……（板书课题：古人计数）互动新授摆一摆，数一数师：让我们也来摆一摆，数一数指导学生自由活动，边数边摆。师：10根小棒够吗？师：比10多1是多少？捆一捆，认一认师：有什么好的方法可以很快地摆出11？学生交流引导学生把10根小棒捆起来。师：用这个方法，你能很快地摆出15、13、19、20吗？试试看师：1捆是多少根小棒？小结：把10根小棒捆成1捆，这1捆就是1个十。（板书：10个1=1个十）出示计数器。师：生活中人们为了方便计数，发明了计数器。这节课我们也要认识这个小助手。老师手上拿的这个就是计数器。计数器，从右边起第一位是个位，上面有几个珠子表示几个一，第二位是十位，十位上有几个珠子就表示几个十。师：请同学们思考下，我们如何用计数器来表示11呢？学生上台拨珠子并说说想法。师：为啥要这样拨呢？指导学生拨一拨15、13、19。我拨珠子，你数数师：经过这段时间的学习，现在我们来轻松一刻。老师来拨珠子，你来写出数，好吗？拨出13，哪位同学能说一说？为什么？分别拨出12、20。生活中的数师：在生活中我们随处可见这些数，比如电梯中、日历、闹钟、直尺……你能在教室中找出这样的数字么？先观察，后回答。巩固练习出示教材第75页练一练1、2两题学生独立完成，集体交流。3、圈一圈，写一写学生独立完成，指

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