人教版一年级语文上册教学进度计划

教学进度计划蒋柿小学科

目

语

文年

级

一

年

级教

师

姚占宝时

间

第一学期

学期整体教学设计教材内容安排：本册教科书它由“入学教育音“语文园地交际”几部组成。类型不结构简,目清“入学教育”通过三幅图画让学生形象地了解校园及学校生活，使学生喜欢上学、喜欢本册教材内容安排及特点

学校语音”空课学习声母、韵母、整体认读音节及拼读方法，在学习拼音的同时认识70常用字20两学共个单元每个单元之后有一个“语文园地共个语文园地此之外，本册还加入了“识字”两组，使学生在拼音、字、词、句各方面有了练习。识字的编排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识400个用字，写其中个笔画简单的字。此外全册设6个语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。教材特点：本教材集知识性和趣性于一体中安排了大量的精美图画，生动直观，具有很强的吸引力，增加了可读性和观赏性，既能帮助学生理解所学内容，又进行了美的教育，同时对教学内容进行了控使要求合,量适度,以利于在减轻学过重负担的同,实提高教学质量。课标对教学的总要求

一、拼音教学、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。二、识字与写字、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。、认识常用汉字个会写其中的个、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。三、阅读、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。、学习用普通话正确、流利的朗读课文。、学习借助读物中的图画阅读。、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。四、口语交际、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己意见。

教学的主要知识及结构学法及能力培养的主要方向

本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际”六个部分。入学教育的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。然后是“汉语拼音”部分，共13课在学习拼音的同时，认识个用字。其中本册材还把声母YW提，和单韵母Iu整合为一课，这一课除了学习这些，还要学习整体认读音节。这样安排有利于减化头绪，降低难度，而且提早出现了一些常用音节，便于学生学习音节，巩固音节。每一课中要求学生拼读的音节，大多是以结果的形式呈现。而且增加了和学生生活实际紧密联系的带调音节的练习。在“识字”方面，实行认写分开，多认少写。其中要求认识个用字，写其中100个画简单的字。要认的字，分别编排在三个部分。一是结合汉语拼音识字，要求认70个；二是归类识字部分，分两个单元，共8课，要求认个字；三是随课文识字，共0课要求认个。在归类识字部分，采用了多种形式，体现了汉字本身的规律和表意的特点，体现儿童学习汉字的规律。要求写的字，在拼音部分没有安排。从识字（一）开始，在归类识字和课文部分，每课安排了字，共个。在“课文”方面，共安排了2篇课文，分作个元，大体按由浅入深的顺序编排，每个单元的课文在内容上有一定的联系。在每个单元之后设“语文园地丰富的内容和多样的形式巩固语文知识，发展语文能力。园地中的题目以及课后练习都以学生的学习伙伴的口吻呈现，大量采用“我会说“我会读我会写”“我会拼会会”标识，使学生感到自己真正成了学习的主人，增加了亲和力。此外，全册设6个“口语交际”话题，安排在每个单元后面，使学生在创设情境中进行口语交际的训练。教材的编写以课程标准为依据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。、培养良好的学习习惯要结合实际，发现问题及时纠正。在实践中养成“姿势不对不读书，姿势不对不动笔”的良好读写习惯，并进行严格的反复训练。、教学语拼音，为了帮助学生记忆并掌握它们的音和形，可采用“儿歌”来激发学生的兴趣，教学音节时，还可采用卡片认读，进而达到练读拼音词、句的目的和训练学生见形知音的能力。、识字学要在言环境中把字的音、形、义结合起来，联系生活实际识字，注意引导学生通过观察图画和实物，把识字和认识事物有机结合起来。、在口交际训时，重视情景的创设，激发学生参与交际的欲望和兴趣。重在交际，在交际中培养良好的交际习惯。、正确理好基素养与创新能力的关系，语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下坚实的语言基础。同时要注意开发学生的创造潜能，使学生持续发展。、朗读学中要合学生年龄特点和认识水平，把握好理解度，屏弃繁琐的分析与空洞的说教，做到“读”字当头，多读精讲，重视重点段落的朗读指导过程，在朗读中让学生感悟，培养学生朗读技巧，形成语感。、改革年级语教学评价，课堂中适时、恰当评价，评价要言之有物，避免评价的形式主义，

教学时间

共20周节假日机动2周实授课周，共课，第20周试周次

日月

教学内容

课

教具实验作业

重难点24日

开学工作

时预备周

28日一

入学教育

课件

1.解学校生/

1.ae

写字母

活，学会看书、9.2

机动一天iuu

执笔、写字。2.握发音及字形、声调符号和四音调二

9.5/9.9

1.b.p.m.f复习一

课件写字母

1.握发音方法及音节拼读2.别形近的九月十日教师节

声母和韵母三

/

中秋节一天2.j.q.x

课件写字母

1.握发音方法及音节拼读。2.zcs的3.z.c.s

音及zicisi的体认读是重点也是难点。四

/

zh.ch.sh复习二

课件写字母

1zhchshr的发音和整体认读音节的发音是

重点也是难点。2.读个声母的音，记住形。五

/

复习三

课件写字母an.en.in.un.un

六

/

十月一国庆节ang.eng.ing.ong

课件写字母

七

复习四

课件

1.鼻韵母的/

一去二三里口耳目在家里

写生字分角色朗诵

发音、声母和后鼻音韵母组成的音节的拼读及认字是教学重点的发音和三拼音节的拼读是难点。八

/

在里操上植树劳动

课件写生字分角色朗诵

写字重难点认识反义词和读说句子是教学重难点。九

/

语文园地一有趣的游戏期中考试

课件写生字分角色朗诵

1.点练习朗读、认字。画

十

/

四季小小竹画中游哪座房最漂亮

课件写生字分角色朗诵

1.解词语和句子认生字，练习朗读。爷爷和树

十一

/

爷和小树语文园地二我们的画

课件写生字背诵课文

认生字，练习朗读。2.朗读、背诵古静夜思小小的

寺和课文。十二

/

小小的阳光影子

课件写生字分角色朗诵

1.读课文和识字理课文意思。10.比尾巴

十三

/

语文园地三这样做好不好比一比

课件写生字分角色朗诵

复字词。学识字、词与事物自选商场

结合起来。

十四

/

菜园里日月明语文园地四

课件写生字分角色朗诵

认生2.引导学生在生活认字。我会拼图

十五

/

11.我多想去看12.雨点儿13.平平搭积木

课件写生字分角色朗诵

1.用多种识字方法记忆生字多学习14.自己去吧

方法学习生字。十六

/

14.自己去吧15.一次比一次有进步语文园地五

课件写生字分角色朗诵

多学习方法学习生字。辨形字。十七十八十九

//1.2/1.6

该怎么