骨干班主任培训总结

骨干班主任培训总结我参加了中小学骨干班主任培训活动悟颇多位教育专家从班主任工作理念到方法和策略从学生心理健康指导到教法律和校园安全不的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任使我从理论上感受到在当今教育形势下如何做一名合格的班主任下我在这次培训过程中的一点心得体会，希望能与各位同行切磋与交流。一、勤读书书是我们的精神家园古今成大者皆以勇气和智慧之高为最甚我们需要拥有人生的最高境界有生美丽的境界生最快乐的境界有读书能使我们拥有这一切德：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话不能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来人说不读书的人只生活在现在而读书人是同时生活在三个时代——过去现在和未你可能走遍世界各地但书籍可以把你带到地球的每一个角落。拥有了书，就像拥有了良师益友，享受他们的无穷快乐。“腹有诗书气自华有本滋润，缺少智慧的阳光，人的精神世界就会干缩枯萎，思想底色就暗淡无光为师者本应具有较为深厚的文化底蕴，专业化的理论修养，宽厚仁爱的人文精神具魅力的人格品质一切无不建立在广泛吸收优秀文化精髓和接受名家大师经典洗礼的基础上多一诸子百家唐诗宋词就多一分高雅的品位多一点苏霍姆林斯基、陶行知，就能多把握一分教育的真谛。欲求教好书，必先做读书人。教师只有有了一定的宽度和深度的阅读口莲花妙连珠才能让我们的课堂不仅仅传授知识养技能的训练场是传递思想迪慧，充满人文情怀和生命活力的大课堂；才能最大限度地实现教书育人的终极目标。教书之人爱读书、多读书，不仅是职业需要，更应成为教师的一种习惯，一种生活方式。二、先育人后教书活动中，对朱永春老师的报告印象深刻，他认为学生心理健康和精神品质，直奔分数成绩的功利主义教学行为是注定失败的书育人’和‘育人教书’的效率和效果犹如和，不可等量齐观教育形势和任务要求我们教师从“教书育人”重在教“书以“本”为本的经师自觉地转型为“育人教书”重在育人，以人为本的人师。教师的职业不单单只是完成一本书的教学完知识的传授而是如何真诚地与学生沟通让学生对老师“着魔成个人入世之初最基本品德塑造，激励学生朝着积极的人生目标前进，把培养乐观自信、诚信自律、自主创新的学生当成任务，把梦想、责任、感恩的价值置于知识之上。“育人教书求教师“正常育人，育正常人重生的成长规律，坚持以人为本的理念，将教育与学生的幸福、自由、尊严紧密结合起来，使教育真正成为人的教育。唯有激活他们的内心驱动力，才能彻底改变“不愿学”的问题，才能打开他们的心灵之窗，才能改变他们对一切麻木的现状。因此人教书”旨在通过德育的力量激活学生的内心驱动力，激活学生的自信、自尊、梦想、学习兴趣。

三、要有爱心在活动中专们在讲座里告诉们个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人能站在学生的角度看问题多解学生爱学生，让每一个学生都生活在希望之中；应该要有自己的魅力；应该善用激励方式；应该为学生营造一个好的学习氛围等等。把学生对我的爱还给他们幸乐青少年时代还给他们我对学生的爱珍藏起来，把班主任的工作有头有尾的做下去树百树人一事当一项我爱的事情来做。四、站在学生角度体会学生的感受对于学生中出现的问题教一要研究学生的心理索学生的动机站在学生角度体会学生的感受，使用的办法通常都比较缓和，但是正好击中学生要害，犯了错误的学生乖乖认错而且心服口服师任务通常也能很好地贯彻下去生行为表现完全出自自愿，并非老师强迫，但却是老师的目的。教师在平时的教育中要尊重学生就是要平等地对待他们凡事以理服人不要去压制学生。批评也好表扬也好必要让学生心服口服学有思想情绪了不认为这是一件小事，一定要抽时间做学生的思想工作，千万不要有“小孩子的事，没什么大不了”的思想；战术上重视学生就是要研究他了解教育学和心理学的基本原理知道各个年龄段孩子的特点，不把自己的意志强加给学生，不作违反教育规律的事情；要做到战术上重视对手，教师必须勤勉，要关心学生，与他们亲近，要知道他们想什么，喜欢什么，讨厌什么，要经常参加学生的活动及予以关注要略学生一丝小小的变化学生的不良言行，教师要勇于指出来遇学生做违反原则的事情师应该大义凛然坚决与学生的不良行为作斗争生了很大的错不惊慌失措不要一棍子打死怀宽容之心。用长远的眼光来看生的错误都是可爱的错误在调皮大王将来很有可能是和你感情最深的学生。教师的心态要平和，要有主帅的胸怀与气质，这也是战略上藐视学生的表现；在具体处理学生问题的时候，教师要精心备课，要精心布置战术于待时机。教师要深谙因材施教的准则重视学生的差异不同的学生采取不同的方法到要么不出手，一出手必得手这战术上重视生的表现师要冷静地看待自己的不足清楚自己的长处和短处于不能做的事情去勉强做己失误或做错的地方勇承认平时，教师也要善于听取他人尤其是学生的意见学会反思对师生冲突和矛盾教要有承担百分之百责任的勇气。学生毕竟还是可爱的虽然有时犯了很严重的错误孩子毕竟还是孩子对孩子要有爱心，要理解他们。五、抓好养成教育学生的卫生仪育很重要系到他们以后的习惯小起从日常中的点滴中着手，细致落实，常抓不懈，定会有收获。我觉得养成教育不在一朝一夕可能毕其功于一役而于长期坚持不断巩固和扩大教

育成果。著名教育家陶行知说过有希望获得被认可的天性学期初，我们全体同学一起制定出文明计划，开行习惯分数谁最多的活动只你对照文明计划做得对的、好的，不管是谁都能加到分数。例如，有个叫小明的队员，平时做作业时总是拖拉又不正确，这天他及时又准确地完成了作业，不仅得到老师的夸奖到数，看他兴奋的样子，我们都替他高兴。排队出操时做到“静、齐、快”的孩子都能加分。有分数加的时候是他们最开心的时候，同学们你追我赶积极地比着，每天、每星期、每月、每学期，他们都在不断地要求自己。为了形成比、学、赶、帮的良好风气，尤其做好后进生的转化工作，我又倡议在全班里开展“手拉手”结对子活动，创造一种大家共同进步的良好氛围。六、以身作则教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用师身正乃范年读书时挂在墙上的一句名言成了我的座右铭。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说"教师把学造成什么人，自己就应当是这种人。"我希望我的学生成为积极向、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感尽做好任何事情有一定心理承受力的全面发展的有用人才而我首先就要使自己成为这样的人新期的班主任对教育对象实施影响的同时断地完善自己必不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体们时刻刻观察着老师的一举一动在些方面进行模仿所老师在学生面前必须有模范的作用得在一次大扫除中为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净，行动是无声的语言不要任何鼓动性的言已充分调动起学生的劳动积极性都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。七、提高自身素质班主任应该有精深的专业知识和渊博的相关学科修养表现在两个方面精通和知新一方面是对已掌握的知识达到滥熟于心的程度一方面是不断获取新的知识通是对所教学科要掌握其基本理论解科的历史状发趋势和社会作用掌握重点难点，抓住要领，举一反三，运用自如，在教育教学中，不仅是传授这些知识，而且要运用知识点激发学生的学习兴趣知新就是不断学习新知识课要有新意一位优秀的班主任心中要有一种永不衰竭的求知欲望一个永不疲倦的探险家未知充满渴望要不断吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善自己的知识结构。##4：骨干班主任培训总结在市县育局的领导组织和心安排下我有幸与县各农村学校班主任参加了这次的铅山县年农村骨干班主任培训别听取了县实验小学王晓东老做个有科智慧的班主任班级管理点滴实验小学郭校长的《班主任、科任一个都不能少谈谈班主任与科任老师间的和谐艺术教室的《综合实践活动课程的理论与实践梅校长《孩子成长一方乐土及紫溪小戴良斌校长与天使在一起浅谈学生的养成教育和人格

培养》五个讲座。听完这五次讲座，我感觉到了市、县教育局的用心良苦叹自己真是没有白来，同时也深感当今教育形势下班主任的担子有多重！作为教龄只有六年多的我论教学经验还是班主任工作经验都是不足的主原因是因为教育观念跟不上所谓思想定着行动嘛由于教学任务的紧迫教质量的好坏时刻给我们敲着警钟抓教学成的提高同时又要做好班主任工作实一件让人感觉心有余而力不足的事，并不是每个语数老师在兼任班主任时都喜欢占用学生上其它科目课时的，我们何尝不想像其它学科老师一样休息休息松松啊，可是时间不等人啊！可能大多数老师也有同感吧其我也并不是在为自己辩解什么以主任工作对于老师们来说它地位是永远次于自己任教的科目的在我自己这六年来的教学生涯中我也是如此这也就是我说的教育观念不上的错误之一吧？我总是把完成所任科目教学任务高教学质量视为首任，至于班级工作，只要不出大事、不出安全问题就行了。遇到学生闹矛盾或是违反纪律等情况，第一反映总是很恼火、气愤、头疼，然后批评学生，似乎也就平息了。而并没有站在他们的角度看问题，并没有深入了解他们有他们沟通或并没有从根本上化解他们内心的矛盾样对学生来说我是不负责的班主任样就在树立威信上打了个折扣。就像王晓东老师讲座里告诉我们的那样个慧的班主任应该站在学生的角度看问题了解学生让一个学生都生活希望之中该建立一个优秀的班集体应该与学生家长有效沟通；应该善用激励方式；应该加强这安全管理。对于这些，每个老师都知道，可真正做到是很不容易的。王老师的演说赢得了在场老师们的阵阵热烈的掌声掌声中包含着真诚佩服和赞扬她以声情并茂的经验之谈向我们展示了一个智慧而又精干的班主任形象在佩之余多的是对过去自己工作的自查自我为自己在了解学生待学生民主以及与家长的沟通工作上我做得不够的特别是对待后进生自认为尽了自己的所能而无法使他们进步的情况下，采取的措施就是听之任之了，除了责备、讨厌甚至是放弃他们，好像就无计可施了。而这几天的学习让我感受最深就是几位前辈的执着业精神他们的成就是来之不易的的出和他们比起来又算了什么呢？同时他们也给了我们信心只要功夫深杵磨成针他们让我认识到了建立一良好的班集体的重要性对于我们所任各科的教学是有很帮助的：学生懂事、听话、遵守纪律、爱动脑筋、互相帮助、活泼开朗，这些不都是学生各学科学习上所必须具备的吗？我认为一个理想的班集体是阳光的明的团结互助的积极进取的„„这样的集体有强大的凝聚力和感召力这的集体里的学生们的学习气愤是浓厚的人朝气蓬勃的气息几前辈分别向我们传授对学生问题上的理解沟通；班主任与科任老师的配合；与家长的沟通合实践活动课程的重要性生的养成教育和人格培养；班级工作的民主性等等些授如同给我充了电将在做好科任教学的同时更加努力地做好班主任工作。

为此我准备在肯定自己以前的有些教法的同时取别人的有效经验算以搞好班级文化建设为主在干部任用班制度的建立卫生包干教室布置等问题上尽量采取民主分听取学生的意见让他们真正感到自己是班上的主人而爱上自己的集体在家长有效沟通上王师的家校联系簿我以前想做而又没有付出行动的事总是怕麻烦可没想到这其实是最行之有效的办法了可以采用以这种沟通方式为主它沟通方式为辅的联系方法家共同管理学生对等学生上将花比以前多得多的时间去与他们沟通，真正了解他们，激励他们，让他们有学习的兴趣和信心。建立一个良好的班集体虽然会占用我们很多时间和精力，可这对我们的教学是一劳永逸的，那样学生学得轻松愉而师也再不是一相情愿的教了会让老师和学生之间形成和谐的、积极的教与学关系。总之作年轻教师的我，在教工作中应该积极进取力新，不要因为小小的挫折而停止不前，我愿成为一名优秀班主任而斗！##5：骨干班主任培训总结在炎热知了齐叫的五月末，我作为一个在偏远小岛教学的普通教师，竟被有幸地推荐参加XX市主骨干培训。作为新晋的一名年轻教师，惊喜之余，也在思考着自入行以来的两年班主任工作经历——痛，并继续痛着。回想自己的入行经历实具酸和曲折初大学毕业适逢教师队伍的学历要求硬性条件提高没能参加教师招聘考试是流落街头在社会上带领着一支小销售团队穿梭于上级和下级之间勉强赚两顿填饱肚子再次进修到最终考上教师入行自己感觉做教师就是为了完成我妈对我的期待从没考虑到自己当了教师至当上了班主任所出的心血精甚至比当年自己带的一支小团队所花的还要多论是团队的负责人也好还是学生的班主任也好无都在如何培养一个优秀的团队伤透了脑筋我归结为想和做。想——如何培养？做——制定了计划后如何实施？这就是一门管理学上的技巧和艺术。我从20XX年入行以来我来都没有如此认真地听一个讲座众所周知无什么培训都是了无生趣的听听着就困了一大堆的理论劈头而来，对于我们年轻教师来说，简直就是窒息这弱小的心灵一下子就掐碎了以一直以来对培训和听讲座都在心里产生抵触的情绪，以至于入行以来，学无所成，自己在黑暗中摸索前进。正当碰得头破血流之时，有幸参加了这次培训自的持出席听讲也换来了自己的受益到一场别开生面的讲座——贾高见老师关于班主任班级管理的讲座。在德育工作上贾师的主张是把学生培养成外显有规、内涵有德而有成的人我分赞同这个观点无论是在社会还是在学校内都须有一套规章制度去约束和管理每一个人，这样才形成一种秩序学里面就形成了纪律。而培养一个学生甚至班集体，除了外显有规外，还要培养学生的自身和群体中的修养，包括正确的舆论、价值观的认可等，从内和外都培养成一个合格的人后再是学习很多时候我们作为教育工作者应试教育