新版《工程化学》课程标准-60

PAGEPAGE1南京信息职业技术学院?工程化学?课程标准课程代码：*********适用专业：电子电路设计与工艺编制单位：微电子学院

?工程化学?课程标准一、适用对象高中后三年制学生、对口单招学生。二、适用专业电子电路设计与工艺专业三、课程性质本课程是电子电路设计与工艺专业的专业知识课程。本课程是依据电子电路设计与工艺专业人才培养目标和相关职业岗位〔群〕的能力要求而设置的，对本专业所面向的印制电路板制造及效劳所需要的知识、技能和素质目标的达成起支撑作用。在课程设置上，前导课程知识为中学化学知识，后续课程有?材料分析与检测?〔M03F151〕、?外表处理与镀覆?〔M03F141〕、?印制电路技术?〔M03F161〕。四、课程目标总体目标学习本课程，学生应具备中学化学根本知识，会化学实验根本操作技能，拥有科学求真的精神和实事求是的态度。通过本课程的学习，学生可掌握化学反响方向的判断、化学反响速率快慢的影响因素、溶液及溶液中各物质反响的根本知识。掌握根本容器的使用方法，建立起溶液配制方案设计的根本概念，能根据具体工程应用需求，进行工作液配制和根据化学反响方程式计算、推测产品质量影响。本课程在培养学生的创新、求真意识、分析和解决实际问题的能力，发挥着积极的作用。〞1、知识目标了解影响化学反响的热力学、动力学因素，建立化学反响进行程度的判断，了解温度对化学反响方向的影响，吉布斯函数数值在反响方向判断的应用，建立化学反响方向的判断的概念；了解材料化学和能源化学种类及应用，建立材料、能源利用和节约概念。理解各种溶液性质，建立工作也正确选择和维护概念；理解原电池及电解池的工作原理，建立电镀工程应用的概念；掌握根据化学反响方程式进行浓度、质量等相关计算，建立工程应用中相关量计算概念；掌握各种溶液pH值的计算，建立工艺条件设置和控制概念。2、技能目标能熟练判断化学反响的方向，能熟练使用化学反响方向判据指明工程应用中化学反响能否进行依据。能熟练分析化学反响平衡和速率，能根据影响化学反响速率和化学平衡的因素来改变生产中化学反响的速率。能熟练计算溶液的质量、浓度、体积及pH值，能熟练使用玻璃容器进行溶液配制，能熟练调配各种溶液pH值，并能根据具体工程应用要求，综合运用所学专业知识改进和设计新的工作液，对工作液进行根本维护。3、素质养成目标通过工程应用中化学知识的学习，提高学生对化学反响方向、速率及工艺操作的认知，培养学生对事物科学规律的认知能力，养成实事求是、科学求真的工作态度。通过分组自主完成实验工程，培养学生方案设计及实践实施能力，凝聚学生团队协作精神和沟通交流能力。4、证书目标加强专业知识课程学习，完成岗位能力课后，以获得印制电路等级工证书。五、参考学时60学分4六、设计思路?工程化学?课程内容选择上是依据印制电路行业企业的调研，参照印制电路等级工职业技能鉴定标准、兼顾企业岗位就业群需要，并通过解析化学镀、蚀刻、电镀等印制电路湿法制造岗位群的典型工作任务获得。?工程化学?课程内容选取的原那么是“知识以够用为度〞。化学有很多学科分支，在印制电路湿法制造工艺及材料分析与检测、外表处理与镀覆、印制电路技术课程中会用到的化学知识点进行讲解，重讲结果和应用，少讲或不讲公式推导和知识体系。在印制电路工程工艺应用及相关后续课程中，需要知道如下内容：1〕反响朝哪个方向进行？为此选取了化学热力学：讲清化学反响方向的应用判断；2〕反响的快慢及影响因素？选取了化学动力学：讲清化学反响速率的影响和判断；3〕工作液的如何工作？选取了溶液：讲清溶液的配制，化学、电化学反响原理及应用；4〕工作中面临的许多物质是有机物：选取了有机物与高聚物：介绍岗位常用的有机物及高聚物的性质5〕我们的工作岗位会对环境产生什么影响？选取了环境化学：了解环境现状，了解工作液会对环境造成什么影响。重点教授化学反响方向\影响化学反响速率的因素、溶液中的离子平衡、配合物，化学和电化学反响，少量介绍常用有机物及常用材料性质。七、课程内容与教学要求1.课时分配表序号单元内容学时分配备注1热力学初步42化学反响速率10+3含实验3溶液平衡12+3含实验4电化学及其应用10+4含实验5有机物与高聚物106材料化学根底27环境化学概述28总学时602.单元设计单元1热力学初步学时理论4实践一体化学习目标：理解化学热力学相关术语、标准平衡常数的意义，掌握反响方向的吉布斯函数判据使用，能根据工程应用条件判断化学反响实际进行的方向具体的知识、技能等目标理解系统、相等化学热力学根本概念；掌握化学反响方向吉布斯函数判断的方法。能根据相关数据计算吉布斯函数，并判断化学反响进行的方向。主要内容主要教学方法1热力学初步●1.1根本概念及术语系统的分类、相的划分●1.2热化学能知道化学反响伴随能量的发生能理解化学反响放热或吸热的能量表示★1.3化学反响的方向〔重点〕●1.3.1化学反响的自发性●1.3.3吉布斯函数〔重点〕吉布斯函数的表示符号★1.3.5标准摩尔反响吉布斯函变的求算〔重点〕用标准吉布斯函数计算标准摩尔反响吉布斯函变备注：生产中涉及的化学反响举例讲授法、启发式教学教学地点多媒体教室校内实验室教学及参考资料课件、教材练习与习题建议课堂练习课后习题单元复习题考核与评价方式说明权重分配专业知识采取闭卷考试，技能操作采用实验考核，综合成绩结合学习过程性评价8%单元2化学反响速率学时理论10实践3一体化学习目标：理解化学动力学原理及应用，理解影响化学反响速率的因素，掌握反响速率的计算，能够根据工程应用条件判断并改变化学反响的快慢。具体的知识、技能等目标理解反响进度与化学反响速率的表示方法，理解阿伦尼乌斯公式的应用，理解催化剂对反响速率影响的方向和改变的原理，掌握反响速率、速率常数的计算。更够根据生产需求选择适宜的条件加快或减慢化学反响的速率。主要内容主要教学方法●2化学反响速率●2.1化学反响速率的表示方法反响进度、反响速率★2.2化学反响速率与浓度的关系〔重点〕 速率方程通式及相关计算★2.3化学反响速率与温度的关系〔重点〕阿伦尼乌斯公式及相关计算●2.4化学反响速率与催化剂化学反响速率的改变★2.5化学反响的类型与应用〔难点〕备注：生产案例中化学反响速率举例讲授法、启发式教学教学地点多媒体教室校内实验室教学及参考资料课件、教材练习与习题建议课堂练习课后习题单元复习题考核与评价方式说明权重分配专业知识采取闭卷考试，技能操作采用实验考核，综合成绩结合学习过程性评价22%单元3溶液平衡学时理论12实践3一体化学习目标：理解溶液的概念，理解缓冲溶液组成及作用，配掌握合物命名、酸碱解离平衡、沉淀溶解平衡、配位平衡的相关计算，能根据工作需要转换物质形态以帮助反响顺利进行。具体的知识、技能等目标了解分散系统知识，了解各种物质在水溶液中的各种形态，理解酸碱解离平衡、缓冲溶液的组成、作用，掌握各种溶液pH值的计算，掌握沉淀-溶解平衡和配位平衡的计算，掌握选取缓冲溶液的准那么和方法。能在实际工作中判断溶液的特性，计算相应溶液的酸碱度，根据生产实际需求，选择和配制缓冲溶液、配合物溶液。主要内容主要教学方法3溶液中的离子平衡●3.1分散系统的概述●3.2弱电解质解离平衡★3.2.1一元弱酸〔碱〕的解离平衡〔重点〕●3.2.2水的解离平衡★3.2.3缓冲溶液的解离平衡〔重点〕●3.3沉淀—溶解平衡〔一〕●3.3.1沉淀—溶解平衡的建立●3.3.2溶度积与溶解度★3.3.3溶度积规那么〔难点〕★3.3沉淀—溶解平衡〔二〕〔重点〕●3.3.4溶度积的应用实例●3.4配位平衡〔一〕●3.4.1配合物的组成和命名●3.4.2配位平衡及稳定常数●3.4配位平衡〔二〕●3.4.3配离子稳定常数的应用★3.4.4配合物的应用〔重点〕讲授法、启发式教学教学地点多媒体教室校内实验室教学及参考资料课件、教材练习与习题建议课堂练习课后习题单元复习题考核与评价方式说明权重分配专业知识采取闭卷考试，技能操作采用实验考核，综合成绩结合学习过程性评价25%单元4电化学及其应用学时理论10实践4一体化学习目标：理解电极电势的产生及作用，掌握电化学原理及应用，掌握电极反响、电池记载符号写法及考前须知，能根据电极反响或化学反响设计原电池。具体的知识、技能等目标理解电对概念，理解电极电势的含义及产生过程，理解双电层的意义，掌握电极反响的写法及考前须知，能进行化学反响方程式与电池记载符号的互译，在电镀工业生产中，更根据电极反响来分析镀层质量，并在一定条件下进行工艺改进。主要内容主要教学方法●3.5氧化复原平衡及电化学根底●3.5.1氧化复原反响●3.5.2原电池和电极电势(一)★3.5.2原电池和电极电势(二)〔重点〕★3.5.3原电池的电动势与摩尔反响吉布斯函数变化的关系〔重点〕★3.5.4影响电极电势的因素〔重点〕★3.5.5电极电势的应用〔一〕〔重点〕★3.5.5电极电势的应用〔二〕〔重点〕讲授法、启发式教学教学地点多媒体教室校内实验室教学及参考资料课件、教材练习与习题建议课堂练习课后习题单元复习题考核与评价方式说明权重分配专业知识采取闭卷考试，技能操作采用实验考核，综合成绩结合学习过程性评价25%单元5有机物与高聚物学时理论10实践一体化学习目标：有机化合物和高聚物概念，有机化合物命名，一般高聚物的结构形态及其与物质性能的关系。在生产应用中识别和正确使用物质。◆具体的知识、技能等目标理解有机物和高聚物概念，理解有机物化学性质与官能团的关系，掌握有机物的系统命名法那么，掌握有机物与高聚物的一般性能与结构的关系，在工程应用中，能正确识别和选用有机物质及高聚物。主要内容主要教学方法●5有机化合物与高聚物●5.1有机化合物的概述★5.2有机化合物的命名〔重点〕●5.5高聚物●5.5.1高聚物的一般概念★5.5.2高聚物的合成〔难点〕★5.5.3高聚物的结构与物理状态〔重点〕★5.5.4高聚物的性能与结构的关系〔重点〕讲授法、启发式教学教学地点多媒体教室教学及参考资料课件、教材练习与习题建议课堂练习课后习题单元复习题考核与评价方式说明权重分配专业知识采取闭卷考试，综合成绩结合学习过程性评价14%单元7材料化学根底学时理论2实践一体化学习目标：了解不同材料的不同性质，了解材料如何被腐蚀，能根据生产应用要求进行材料的防护。◆具体的知识、技能等目标了解材料的种类和应用，了解有机高分子材料的性质，理解材料的在何种环境下易被腐蚀，及如何对材料进行防护的化学及电化学方法。能结合材料性质及生产环境对材料防护提出合理建议。主要内容主要教学方法●6材料化学●6.1概论●6.2有机高分子材料的概述●6.3复合材料●6.4功能材料★6.5材料的腐蚀〔重点〕★6.6材料的防护〔重点〕讲授法、启发式教学教学地点多媒体教室教学及参考资料课件、教材练习与习题建议课堂练习课后习题单元复习题考核与评价方式说明权重分配专业知识采取闭卷考试，综合成绩结合学习过程性评价3%单元8环境化学概述学时理论2实践一体化学习目标：了解环境状况及环境被污染的途径，能根据需求进行防治。◆具体的知识、技能等目标了解环境化学根底情况，了解大气、水体、土壤污染的方式，能根据污染源和污染现状采取适宜的防治措施。主要内容主要教学方法●7环境化学根底●7.1概述●7.2大气污染及其防治★7.3水体污染及其防治★7.4土壤污染及其防治●7.5绿色化学原理讲授法、启发式教学教学地点多媒体教室教学及参考资料课件、教材练习与习题建议课堂练习课后习题单元复习题考核与评价方式说明权重分配专业知识采取闭卷考试，综合成绩结合学习过程性评价3%八、课程实施1.教学方法建议根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用讲授法、实验教学法讲授教学法是是教师向学生传授知识的重要手段。讲授法是教师通过口头语言辅以多媒体课件、板书等向学生传授知识、培养能力、进行思想教育的方法，在以语言传递为主的教学方法中应用最广泛的教学方法。实验教学法是实验教学法，是指学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识的教学方法。一般实验是在实验室、生物或农业实验园地进行的。2.师资条件要求?工程化学?课程实践性强，理论与实践结合紧密，课程的教学队伍的“双师结构〞应合理，校内专任需具有高校教师资格和企业实践经历，并通晓专业课程对工程化学知识的要求，能胜任理论知识的讲授和实验操作的指导工作。对校外兼职教师应具有化学学科学习背景及3年以上的企业相关工作经历，有相应的从业资格，具有独立指导学生实践的能力。3.教学条件根本要求 校内实验室是完成课程实践教学的主要场所，实验室应具备完成课程实践教学的根本玻璃实验仪器、药品与设备，能保证学生在规定时间内顺利完成实践工程，使学生的实践技能得到良好的训练。充分利用校外实训基地，使其能满足学生参观、实训和毕业实习的需要，并在合作中关注学生职业能力的开展和教学内容的调整。4.教学资源根本要求〔1〕教材的选用与编写：根据现有相关教材情况，选用邹宗柏编写的?工程化学?〔第二版，高等教育出版社出版