Unit2 lesson9 教案- 冀教版九年级全册英语

Lesson9China’sMostFamous“Farmer”一．课标分析：考察学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。具体考察学生英语听、说、读、写等语言技能及灵活运用语言知识的能力。二．教材分析：本课着重阅读和理解，从中掌握单词、词组及句子的运用。学完本课之后，使得学生能够复述课文。学生分析：1.学生在学本课之前已经具备了一定的词汇量和表达能力。2.学生水平参差不齐，语法知识欠缺。3.学生需要多听，多读，采取小组学习的方式。三．教学目标：1.语言知识目标：掌握本课的单词和词组及句子。2.语言技能目标：使学生掌握语言表达能力，做到简单流畅准确，3.学习策略目标：通过听、说、读、写的方式来达到本课学习的目的。4.情感态度目标：学习科学家袁隆平致力于研究杂交水稻的科学精神，努力学习科学文化精神。5.文化意识目标：利用多种教育资源进行学习，进一步增强对文化差异的理解和认识。四．教学难点和重点：inthe1960scomeupwithgraduatefromSpendmuchtimedoingsucceedininone’ssparetimeAscientistinChinahadadreamwhenhewasachild.Sincethen,hehasspentmuchofhistimeresearchinganddevelopingnewvarieties.In1973,togetherwithotherscientists,hesucceededindevelopinghybridrice.五．教学策略：采取听说读写的方式进行授课，小组讨论及复述课文等方法。六．教学用具：采取多媒体教学设备。七．教学过程：（一）导入：warmup通过多媒体设备，展示袁隆平和杂交水稻的图片，并提问：Whoishe?Whatishefamousfor?大多数学生能回答出来，在这个时候教学生hybridrice（二）通过多媒体设备，学习本课单词和词组。让学生通过小组互动熟读熟记单词和词组。（三）听录音，回答问题。WhoisYuan Longping?Whatishefamousfor?Whendidhesucceedinhybridrice?Whatdoesheliketodoinhissparetime?（四）朗读课文。（五）讲解课文重点：succeedinsthordoingsth.becauseofspend…….onsthspend………(in)doingsth.as,,,,,,,,,,asbeallowedtodo（六）做练习：P231,2然后以小组为单位进行检查和纠错。（七）作业：读并复述课文。抄写单词和词组及重点句子。八．教学反思：我认为让学生多参与课堂活动非常有效果，能够调动学生学习的积极性和听说读写的能力。但在本课中，师生互动地较少，生生互动还有欠缺，这是我今后应该改进的。在讲解重点时，做地题较少，这也是需要思考的问题。板书：因为使用多媒体设备，很多内容通过PPT展示，所以板书较少。Lesson9China’sMostFamous“Farmer”Answerthesequestions:WhoisYuanLongping?Whatishefamousforint