部编版秋四年级语文上册习作5生活万花筒教案

习作讲课课题生活万花筒课型习作1课不时间1.指引学生依据本单元课文的写法，环绕自己亲自经历的、或看到的事去写习作。教课2.指引学生学会审题、选材、明确习作要求。目标3.掌握表达事情的方法，把事情的因由、经过、结果写清楚。4.叙事要做到内容详细，感情诚挚。1.环绕自己亲自经历的、或看到的事去写习作。教课2.学会审题、选材、明确习作要求。要点1.掌握表达事情的方法，把事情的因由、经过、结果写清楚。教课2.叙事要做到内容详细，感情诚挚。难点3.能联合本单元课文的写法去写习作。教具课件准备教课方案

设计企图一、创建情境生活是个万花筒，每日都有很多的事发生着，令人导入感人，令人赞美不已的事情，我们每一个人都经历过让自（）分己印象深刻的难忘的事，或许此中有一些给了你很深的钟印象和启示。今日，我们就试着把你心中的这件事写下告诉大家你记忆中的事有哪些呢？今日，我们的习作就是环绕“生活万花筒”写的。

【设计企图：创建情境，有益于引起学生的思虑，让学生们赶快收集写作的对象及资料。】此刻就让我们写一写吧。二、审题指导（出示课件2）1.读到这个题目，你都认识到了什么？（板书：生活

【设计企图：审题指导这个环节能让学生很万花筒）

快认识题目，掌握写作审题：

要点。】共同点：所记的是一件印象深刻的事，而不是两件事，要集中写好一件事，发生的时间：能够发生在不久前，也能够是过去好几年的，地址：能够在学校，也可以在街头巷尾。不同点：一件事，能够是听到、看到的亲自经历的一件事，一定自己做到仔细读一读，翻开写作的思路，新课从中获取启示，确立选材的范围，一定多读几遍，做到教课成竹在胸。（）

2.你以为此次作文的要点应在什么上下功夫？分钟

请你以“生活万花筒”为主题，选择自己亲自经历的或是看到的一件事写下，与大家分享。注意要把事情的因由、经过、结果写完好，写详细，表达自己的真情实感，题目自拟。（板书：的事）三、组织资料。（出示课件3）1.学习习作提示，确立写作资料（1）默读习作提示，思虑：文中列举了哪些内容的

【设计企图：经过详细指导，让学生理解写作对象及详细要求，同时，经过口述，锻炼学事？

生的口语表达。】（2）沟通，能够是好事，也能够是汲取教训的错事，平时生活中的新鲜事、乐事，总之是存心义的，写下能给人以启示的事。（3）回首亲自经历的事，看看有没有必需把它写下。2.想一想你想写的自己印象深刻的是什么事，是什么原因让你这样，是激动，是悲伤，仍是惧怕按要求准备。（出示课件4）要求：1）说一说是什么事。2）说一说事情的原由。3.报告自己的选材。1）请习作较好的同学先报告，其余同学仔细听，依据自己的理解进行较为客观的评论。2）再请中等和有必定困难的学生进行报告。同学和老师之间进行实时评论，友好地提出不足之处。教课“参照片段”明确写作要求（出示课件5）（1）学习“参照片段”——《难忘的一件事》默读思虑：文章从几方面把一件事写详细？2）沟通：写一位同学向老师报告：语言、动作写了老师的动作、神情和语言写了我的心理活动（要点）还有同学的反应3）概括方法把事情的几个方面（抓住人物的动作、语言、神情、心理活动）写详细。四、打破难点（出示课件6）1.方才我们已经说过要写好这篇文章要点是事情的过程。把这些写下，形成一篇文章。2.就方才同学们的故事，大家提出改正方案。小组进行议论，报告议论结果3.教师总结：写事情经过的时候，我们要抓住细节；详尽介绍过程中，你的心理活动，你的想法，动作表现，什么结果，获取什么样的感觉。（板书：经过、结果）五、动笔成文依据你方才的资料进行写作练习，注意要把过程写得生动详细。六、写难忘的一件事，要点是什么事，要写出为何让人难忘，要点是要写出难忘，要想给人留下深刻的印象，就要抓住细节要点写出这件事的经过，要写出你的感觉，是激动，是惧怕，仍是快乐，要表达真切的感觉，构造要完好，合理。七、达成底稿，指导改正。1.学生独立达成习作底稿。2.指引学生自我改正。教师点拨：很多人喜爱边读边改正，但一般状况下，这类方法不是最好的，由于默读时速度常常较快，又加上习作是自己写的，对里面的内容比较熟习，简单把错的地方当作对的。而朗诵却不同样，朗诵的速度相对较慢，要读出字音就一定看清字形，所以能更好地发现一些错误，如语病、漏字、添字、错别字等，进而全面地加工、润饰。最后我们还应当把改后的习作和原文作对【设计企图：设计“突照，比较看看改后的习作幸亏哪里。破难点”这一环节，除3.小组沟通，合作评论改正。了有益于学生写作之教师点拨：在比较中领会自己和他人习作的长处和不足，扬长避短。4.教师选择典型的习作，集体评论、改正。5.学生改正自己的习作，进一步提升和完美习作。

外，还可以锻炼学生改正文章的能力，让学生写的文章更为生动详细。】6.讲堂沟通，指名学生按“原怎么写的——此刻怎么改的——为何要这样改”的次序说出自己改正的过程和原由。【设计企图：设计“动笔练习”这个环节，能让学生把理论运用到实践，提升学生的写作能力。】【设计企图：经过详细的范文指导，让学生对比自己的写作，进而进行改正，提升自己的能力。】讲堂小七、小结结及拓这节习作课，我们学习了写“生活万花筒”这样的展延长文章，我们在介绍自己印象深刻的事的时候，要抓住重（）分点写，详略适当，做到中心突出，感情诚挚。钟板书设计

生活万花筒

（的事）因由事情发生的过程（详写）事情的结果教课反省作文教课向来是教课中的难点，怎样才能让学生写好一篇文章，这是值得我沉思的问题。在这节课的教课中，我总结了自己的优弊端：1.在这节课中，我抓住写作题目，让学生深入认识题目，明确写作目的，在写作中做到有的放矢。2.在这节课的教课中，我充分照料