人教版小学品德六年级下册《41我成长足迹》教案

（人教新课标）六年级道德与社会下册教课设计第四单元再会，我的小学生活第一课我的成长踪迹知识目标：经过详细的资料，认识自己在小学六年的学习生活中身体的变化、学习的进步以及生活经验的累积，知道自己的成进步步离不开学校生活，离不开老师的教育和同学们的帮助。能力目标：能采集和整理反应自己成进步步的相关资料，并按必定的次序进行分类整理，制作自己的成长纪念册，培育采集资料、分类和整理的能力。感情、态度与价值观：经过教课活动，使学生能为自己的成进步步感觉骄傲，加强对学校的亲密感，感觉同学之间的友善之情和老师的教育之恩。教课要点难点：经过回想学生成长的踪迹，感觉成长的快乐。教课过程：（一）创建情境，激发学习兴趣1．（演示多媒体课件：学生从入学到参加学校的各项活动，渐渐成长）师（深情地）：六年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的向往、对老师的仰慕走进校园。绿草如茵的操场，窗明几净的教室，天真绚丽的同学，平和可亲的老师，发散着油墨香气的课本，全部都是那样诱人。六年的学习生活多像一幅五彩缤纷的画卷呀！每日清早，我们迎着旭日跨进学校的大门，开始了一天的学习生活。讲堂上，我们专心听讲，仔细学习，就像棵棵幼苗尽兴地吮吸着知识的甘泉；活动中，我们踊跃参加，你追我赶，就像是雏鹰睁开了理想的翅膀；艺术节上，我们发挥才干，尽情歌唱，在嘹亮的歌声中我们健康成长！2．师：同学们，看了方才的录像片段，你想到了些什么？（自主沟通）3．师：亲爱的同学们，不久我们就要和我们的小学生活说“再会”了，在六年的小学生活中，我们已经从丫丫学语的孩童成长为了青春亮丽的少男少女。今日，让我们一同回首难忘的小学生活，记录下我们成长的踪迹吧！（提示课题：我的成长踪迹）（二）展现资料，研究记录方法1．师：同学们，课前老师部署大家采集能反应自己成进步步的照片、奖状、证书、作业本、成绩册等，你能把最能反应自己成进步步的资料展现给大家吗？让我们认识自己的成长变化。2．学生登台沟通自己采集的资料，并作简单的说明。教师可依据学生的表面合时予以鼓舞、夸奖。3．师：看到同学们采集的这些宝贵的资料，老师真为你们的成进步步感觉快乐。假如能把这些宝贵的资料记录下，作为永远的纪念，那该多好哇！老师今日给同学们带了一个同学制作的成长册，大家想不想赏识一下呢？4．（演示教课课件：展现教师课前制作的个人成长记录册）5．师：看过了这个成长记录册，你感觉怎么样？你想不想也做一个这样的成长册，记录自己成长的踪迹呢？你感觉制作这样一个成长册，应当做好哪些准备呢？聪慧的你，有什么好的方法呢？你想和小组同学一同分享你的想法吗？6．学生疏组议论，相互沟通自己的想法。教师巡视指导，尽可能地让每个同学都参加到讨论中。7．小组沟通。各组同学报告自己的议论结果，师生共同评论。8．老师梳理学生的回答，赐予指导。如：准时间次序记录成长中的大事，设计成长册的板块、对资料进行分类整理、给自己的成长册起一个存心义的名字等。（三）合作学习，制作“成长册”1．教师给学生发放以下表格，鼓舞学生回想自己的小学生活，撰写“成长大事记”。（表格附后）2．小组合作，睁开比赛，对自己采集的资料进行分类整理。教师予以合时评论和鼓舞。3．学生自主设计自己的成长册。教师巡视指导，帮助学生解决实质操作中出现