冀教版小学科学五年级上册《15衣服颜色》教案

第15课《衣服的颜色》教课建议一、教课目的1、能够经过实验察看不一样颜色的资料汲取热量的多少。2、能解说生活中利用辐射热的例子3、能设计制作太阳能热水器，并愿意与同学沟通二、教课要点：指导学生观察不一样颜色的资料汲取热量的多少。三、课时安排：一课时四、背景资料：热能够不依赖任何物体直接向周围发射。这类传达热的方式称为热辐射。热的辐射与颜色的深浅有关，颜色越深，汲取或发散辐射热的能力越强；颜色越浅，汲取或发散辐射热的能力越弱。太阳能热水器吸热的多少与其制作的资料、颜色、表面积及热水器摆放的角度有关。资料的导热性越强，颜色越深，表面积越大，表面与阳光垂直汲取的辐射热就越多。“高斯号”之因此能够离开危险，是由于深色的炉灰、煤屑加上凸凹不平的表面积增添了汲取辐射热的能力，能够获得更多的热量使冰消融。五、教课建议1、活动一依据导教案的问题指引，在课前独立达成，课上沟通议论2、研究“不一样资料吸热能力”是本节课的要点，是一个完好的研究过程，建议让学生课前先独立设计一份实验方案，课上各小组议论沟通，选出一份进行完美，而后小组合作进行实验，得出结论3、拓展活动“制作太阳能热水器”先让学生课前收集有关资料，阅读科学在线，去设计制作太阳能热水器的方案，课上组织各小组议论方案并相互完美，课下再制作。六、反省：《衣服的颜色》导教案学习目标：1、经过体验活动，知道黑色与白色哪个吸热多2、能独立设计“不一样颜色吸热多少”的实验方案。3、能与同学沟通自己的发现与领会。学习重难点：研究不一样颜色资料吸热的强弱，并用学到的知识解说生活中的现象。学习过程：活动一：黑手套和空手套（此活动个人课前达成，课上沟通）1、依据你的生活经验，谈谈为何冬天所穿的衣服比较深，夏天穿衣服比较浅？2、进行“黑手套和空手套”的实验。准备资料、大小、式样同样的黑、白两只手套或塑料袋，分别戴在左右两只手上，在阳光下照耀一段时间；实验后两只手分别有什么感觉：。温馨提示：（若阴天，能够用100W---300W的灯泡取代阳光进行实验，也能够参照后边的拓展活动进行实验，对照实验时，应尽量保证只有一个变量（颜色），其余要素（如资料、大小、厚薄等）尽量要同样，必定要注意对照实验控制变量的重要性。）3、经过实验，你初步得出的结论是：色比色吸热多。在此基础上又提出新的问题：其余颜色的资料吸热本事同样吗？你先猜猜看：。活动2：颜色与吸热（此活动课前先独立构想实验方案，课上小组内议论沟通，各组讨论出一份最完美的方案后，课上合作进行实验）（提示：注意对照试验条件的控制，比方瓶子的资料、大小和式样，各色纸的厚薄、大小和材质，温度计摆放的地点等均应同样；在阳光下三个瓶子要并列“一”字摆放，防止相互遮阴。）提出问题：不一样颜色资料吸热本事同样吗？你的猜想：实验方法：实验资料：实验的过程：实验现象：实验结论：三、拓展活动：制作太阳能热水器利用所学知识，并依据教材58页的提示，课前先设计出制作热水器的方案，课上沟通议论，课下再制作。（提示：设计前先阅读科学在线，或上网查阅一下有关太阳能热水器的知识。）你的设计方案学致使用：先解说教材中的两个问题，认识人们如何经过改变物体的颜色实现控制温度的目的。再举出生活中更多的实例。从以下问题中选择1个，提出详细的方案。比方：(1)早春一场大雪威迫着正在返青的小麦，如何使麦田里的雪赶快消融？(2)大型的露天煤气罐，假如它们汲取过多的热，就会惹起爆炸，如何做能够有效地防备事故发生？清点收获：谈谈本节课的收获达标检测（10分）一、选择：(每空2分，共6分)1、在太阳的照耀下，我们会感觉热，这类传达热的方式属于（）A、热对流B、热辐射C、热传导2、颜色越深，汲取或发散辐射热能力越（）A、弱B、强C同样3、太阳能热水器吸热的多少与（）有关A、制作的资料B、颜色C、热水器摆放的角度