2020小升初语文阅读专项复习及强化训练题（附答案）临考阅读训练题

小升初语文阅读专项复习及强化训练题(附答案)

一、理解重点句子含义

二、分段与归纳段意

三、记叙顺序及其作用

四、把握文章主要内容

五、体会文章思想感情

一、理解重点句子含义

常考题型：

1、谈谈你对这句话的理解。

2、联系课文或生活实际谈谈你对某某句的理解。

3、抓住关键词理解全句的意思

4、划线的句子用了什么修辞方法？表达了什么感情？

过关训练

(-)99枚“金牌”

一天上午，邮政银行给儿童医院送来一笔数额巨大的捐款。

这是波兰的一家儿童医院，因救治了许多白血病患儿而闻名。可

就在这家医院，仍有不少患儿的家庭付不起昂贵的医药费。一个个鲜

活的生命因为不能得到及时医治而离开了这个美丽的世界，家长们悲

痛欲绝。现在，有了这笔捐款，许多白血病患儿的生命就充满了希望，

充满了阳光！

这笔捐款启用后，几位得到救助的儿童家长开始寻找那位好心人。

可是，儿童医院没有捐助者的任何信息。

而此时，某家电视台播出的节目中正在批评一个叫杰德捷泽扎克

的女运动员，说她把自己在雅典奥运会获得的女子200米蝶泳金牌拍

卖了，得到了一笔巨款，过起了富足奢侈的生活。那枚金牌是波兰在

游泳项目上获得的第一枚奥运金牌。

一年后，经过多方打听，院长终于找到了捐助者杰德捷泽扎克,

于是邀请她到了儿童医院。接受救助的孩子们都来感谢他们的恩人。

杰德捷泽扎克和孩子们幸福地说着、笑着……

就在杰德捷泽扎克准备离开时，媒体记者蜂拥而至。面对记者,

杰德捷泽扎克微笑着打开身边一个精致的盒子，里面装着99枚“金

牌”。这是世界上绝无仅有的“金牌“，是接受救助的孩子们亲手用

纸做的。

杰德捷泽扎克拿起一枚“金牌”挂在脖子上。她眼含热泪，激动地说:

“这99枚‘金牌'代表了儿童医院所有白血病孩子的心！它们是世界

上最贵重的‘金牌，！”

（有删改，作者：程立祥）

1.“蜂拥而至”的意思是，通过这个词语我感

受到了______________________________________________________

2.“它们是世界上最贵重的‘金牌‘！”这句话的含义是（）

A.因为这99枚“金牌”代表了儿童医院所有白血病孩子的心，表达

了这些孩子对她的感恩之情。

B.这些金牌虽然是纸做的，但是能够卖世界上最高的价钱。

C.做这些金牌的纸属于特殊材料，是古董，可以收藏。

（二）睡在炊烟里的母亲

朱成玉

①母亲老了，总是遗忘。晾晒的农物忘了在下雨前收回，莫名其

妙就弄伤了手脚，衣服上的扣子去向不明，做饭糊锅底的次数越来越

多……有人说，这是老年痴呆症的前兆，的确，现在的母亲，有时候

甚至分不清左手和右手。

②唯一忘不掉的，是她自己的孩子。忘不掉孩子们的生日，大概

她也知道自己的记性不佳，便在日历上找到那些日子，然后叠起来，

用以提醒自己。

③除了儿女，母亲的口袋空空如也。如今，儿女们如鸟一样飞远，

母亲的桌上只有一双孤独的筷子。母亲，被冷落在遥远的炊烟里，一

转身又是一年。

④看到炊烟，就看到母亲了。我总是这样想，并习惯了这样去看

每个人家的炊烟：炊烟缓缓，那一定是孩子们都在母亲的怀里，母亲

用她的安详笼罩着孩子们的美梦；炊烟凌乱，那一定是孩子们迟迟未

归，母亲牵肠挂肚，急得在院子里打转。

⑤那时，我就是个喜欢疯跑的孩子，也是喜欢哭泣的孩子，满脸

鼻涕的孩子。可是，母亲依然会毫不犹豫地把我抱起，毫不犹豫地，

深深地吻下去。

⑥一丝风也没有的时候，炊烟笔直笔直的，那很像年轻时候的母

亲，身材高挑，相貌出众，被村里无数后生的眼睛偷偷地打量过。

⑦可是一阵风就会将那笔直的身段吹弯，就像现在佝偻着的母亲。

原来，炊烟也是会老的啊。母亲，用褶皱，用后半夜的一盏油灯，用

老花镜，用哆哆嗦嗦的手，用手上的针线……爱着我们，却极力不发

出声来。哪怕一声轻咳，都埋在一块柔软的巾帕里。

⑧柴米油盐，是这一生和母亲最亲密的事物。厨房是母亲的舞台,

围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。即便在艰苦的日子里,母亲

也总是认认真真地做饭，从来不对付。都说巧妇难为无米之炊，可是

母亲却不一样，没看见她用了多少食材，却总能变着花样地做出许多

可口的饭菜来。母亲在厨房里劈啪作响，把贫苦颠得上下翻飞，把日

子炒得香滋辣味。灶台底下的火焰，总是忍不住窜出来为母亲鼓掌。

⑨而从灶台下欢快地跑向屋顶的炊烟，是缠绕在母亲手上的戒指,

一生都未曾褪下。因为，在母亲的指缝间，我总能闻到葱花的味道，

家的味道。

⑩所以，我家的炊烟是有着葱花味儿的炊烟。我家的炊烟也是最好客

的炊烟，总是微笑的。或是点头，或是招手。欢迎你，挽留你。

⑪炊烟，就这样在我的目光里一茬一茬地熄灭，又一茬一茬地升

起。

⑫今夜，我想念母亲。可是我无法回到她的身边，唯有希望故乡

的风能轻一点儿，别把我家的炊烟吹得东倒西斜。因为母亲在炊烟里

睡着，她累了，让她多睡一会儿吧，借着炊烟的暖。

⑬母亲，今夜我们梦中相见。

（选自《辽宁青年》2014年第10期，有改动）

1.作者由“炊烟”回忆了母亲的哪些活动？

.2.第①自然段与第②自然段在内容上是否矛盾？为什么？—

3.从修辞角度赏析下面句子的妙处。

厨房是母亲的舞台，围裙是她的道具，锅碗瓢盆是她的乐声。

4.请用简洁的语言概括文中母亲的形象。

5.你认为该文题目好不好？说说你的理由。

参考答案:

（一）1.形容很多人一起拥上前去人，扎克的精神感动了很多，很多

记者来采访她杰德捷泽

2.A

（二）1.①炊烟里等待晚归的孩子；②夜半汕灯下缝补的母亲无声的

关爱；③厨房里母亲用心准备饭菜。

2.不矛盾。母亲因年迈总是遗忘自己生活中的事，却忘不了自己的孩

子，对比中更突出了母亲对孩子的牵挂和疼爱。

3.运用比喻、排比的修辞手法，将厨房比作舞台，围裙比作道具，锅

碗瓢盆比作乐声，生动形彖地写出了母亲为家人做饭的场景，表现母

亲勤劳持家的特点。

4.不辞辛苦、疼爱孩子胜似关心自己。

5.示例：好，题目形象地突出了母亲勤劳的品格，具有“文眼”的作

用。（言之有理即可）

二、分段与归纳段意

常考题型：

1、给文章分段。

2.在文中用〃划分文章段落并归纳段意。

过关训练

（一）我的油布伞

△飘飘洒洒的雨丝，织成了一幅遮天盖地的珠帘。放学了，从学校

里涌出许多花花绿绿的伞。

看见伞，我便想起了我小时候的一把油布伞，想起了母亲，心里

涌起一种温暖的感觉……

△小时候，我们村里没有学校，要跑到八里路以外的镇上去上学。

来回走读最怕遇上雨天。半路上冷不丁地下起大雨，便被浇成“落汤

鸡二那时候，我多么盼望有一把伞呀！

有一回，放学的路上，我又淋了雨。回到家就病倒了，浑身烧得

滚烫滚烫的。娘摸着我的额头，眼圈儿便红了。那时候我小，不懂事，

竟不能体谅娘的难处，却说：“娘，要有把伞就好了，咱买一把吧！”

娘好久没做声，最后才说：“买，咱买一把！”

△听了娘的话，我半信半疑。那年月，家里穷，队里收成不好，全

指望着娘织些土布来贴补生活，还要给我交学费、买书和本子。她哪

儿有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说

一句是一句的。

从那以后，她每天晚上总是一吃完晚饭就上了织布机，“唯哩唯

当”，满屋子都是织布的声音。我每天枕着织布声入梦。一觉醒来，

织布机还在响。一天，我轻轻地走到娘跟前，颤抖地喊了声：“娘。”

娘用熬红了的眼睛看着我，笑了笑。我的泪水夺眶而出，说：“娘，

你别再熬夜了，俺不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要

买的。娘多熬几夜就有了。”

终于有一天，娘从集市上卖布回来，一脸喜气，见了我，立即打

开了印花包袱，眉开眼笑地对我说：“拿去吧，你要的伞！”

“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。这是一把八角黄油

布伞。我撑开，合上，再撑开，再合上；又举起来，拧动伞柄，让它

在空中旋转。欣喜之余，偶然一回头，望见了娘那带笑的黄油布似的

脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……

△从此，那把黄油布伞就一直伴随着我，从初中升高中，读大学,

一直到参加工作。渐渐地，这把黄油布伞很落伍了，我却舍不得扔掉

它。我带着这把伞，母亲仿佛就在我的身边。

1.把反问句改成陈述句。

她哪儿有钱给我买伞呢？

2.文章已经分成四段，用“△”标明，请写出第二、第三段的段意。

第二段：

第三段

3.娘答应买伞，“我”为什么会半信半疑？

4.“我”望见了娘那带笑的黄油布似的脸，为什么心里一酸，眼里涌

出泪水？请把你的理解写在下面。

（二）最大的麦穗

古希腊有一位大学者，名叫苏格拉底。一天，他带领几个弟子来

到一块麦地边。那正是大熟的季节。地里满是沉甸甸的麦穗。苏格拉

底对弟子们说：“你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，

我在麦地的尽头等你们。”

弟子们听懂了老师的要求后，就走进了麦地。

地里到处都是大麦穗，哪一个才是最大的呢？弟子们埋头向前走。

看看这一株，摇了摇头；看看那一株，又摇了摇头。他们总认为最大

的那一穗还在前面呢。虽然，弟子们也试着摘了几穗，但并不满意，

便随手扔掉了。他们总以为机会还很多，完全没有必要过早地定夺。

弟子们一边低着头往前走，一边用心地挑挑拣拣，经过了很长一

段时间。

突然，大家听到了苏格拉底苍老的如同洪钟一般的声音：“你们

已经到头了。”这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了

望麦垄，无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。

苏格拉底对弟子们说：“这块麦地里肯定有一穗是最大的，但你

们未必能碰见它；即使碰见了，也未必能作出准确的判断。因此，最

大的一穗就是你们刚刚摘下的。”

苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理：人的一

生仿佛也在麦地中行走，也在寻找那最大的一穗。有的人见到了颗粒

饱满的“麦穗”，就不失时机地摘下它；有的人则东张西望，一再地

错失良机。当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这

才是实实在在的。

1.联系上下文解读句子。

(1)你们去麦地里摘一个最大的麦穗，只许进不许退，我在麦地的

尽头等你们。苏格拉底提出了两点要求：一是,二是

“只许进不许退”在文中是要求弟子,不可。

(2)这时，两手空空的弟子们才如梦初醒，他们回头望了望麦垄，

无数株小麦摇晃着脑袋，似乎在嘲笑他们。这句话采用了

手法，写出了他们o

2.把短文分成三段，用“II”标出来。

3.这篇短文告诉了我们一个怎样的人生道理？

4.“追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在

的。”联系实际，谈谈你对这句话的理解。

5.细读全文，填空。(前三空各用两个字)

文中的苏老师讲了三次话，第一次是，第二次是

,第三次是。可见，他不愧为一位大学者！因

为他，效果好。

参考答案：

(一)1、她没有钱给我买伞。

2、第二段：我上学路远，常被雨淋着，娘答应给我买一把雨伞。

第三段：娘每天熬夜织布，换了钱，给我买了一把油布伞。

3、娘从来说话算数，所以“我”相信娘答应买伞就肯定会买。但家

里穷没钱买伞，所以“我”有些怀疑。

4、为了买伞，娘每天熬夜织布，面黄肌瘦，她看到“我”拿着伞高

兴的样子也很高兴，“我”被娘这种无私的母爱深深感动。

(二)1.(1)摘一个最大；只许进不许退；一往无前，回头重新挑

选。

(2)拟人，一无所获时尴尬、沮丧、失落的心情。

2.首尾自然段各为一段，中间的为第二段；提出要求一一挑选麦穗

——揭示道理。

3.人的一生必须实实在在地抓住眼前的机遇，如果东张西望，就会

错失良机。

4.我们要有远大的理想，但更要抓住眼前的机遇，完成当前的任务，

这样才是实实在在的，才不会错失良机，虚度光阴，一事无成。如果

好高鹫远，不能脚踏实地，到头来只会一无所获。

5.要求、提醒、点拨；讲得少、引得巧、点得妙。

为了他的尊严

三、记叙顺序及其作用

常考题型：

1、文章的记叙顺序是怎样的？

2、这种记叙方式有什么好处？

过关训练

（一）钱被刮跑以后

1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头,

往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞

了个翘起，他手中的一把人民币〃哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车,

想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被

〃呼呼〃的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行

人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：〃钱跑了，快抢

啊！“霎时间整个路口喧腾起来。

这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说:

〃风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。〃我本想安慰老人几句，可

说什么好呢？

没过多久，风似乎小了，〃抢钱〃的人们从四面八方陆续朝老人走

来，把〃抢〃来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人

点着头。

人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老

人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，

老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用

疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说不对老人的话还没说

完一个戴红领巾的小学生抢着喊开了谁还没把钱送来老人忙接着

说：〃不是少了，是多了。“怎么会多呢？是您记错了吧？〃有人诧异

地问。老人肯定地说：〃没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张,

都是五元一张的。〃人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：〃谁又

多送了？〃话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：〃是我的，我

拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟

忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。〃说完，人群里

爆发出一阵爽朗的笑声。

我沉重的心情一下子变得轻松了。

1.给下列加点的字选择正确的读音。

趣超(lielie)散落(sansan)微颤(chdnzhan)

2.给文中没有标点的地方加上标点。

3.联系上下文，解释下列词语。

(1)突如其来

⑵喜出望外

⑶不约而同

(4)自自语

4.文中〃抢钱〃二字为什么要加上引号？

5.文章最后一句为什么说〃我沉重的心情一下子变得轻松了〃?

6.文章是按顺序写的。给前四个自然段各加一个小标题。

①________________________________________________________________

②_____________________________________________________________________

③

④

7.读了这篇短文后，你受到了什么启示?

(-)别样的礼物

①从小到大收过许多礼物，当时会喜上眉梢，也会把玩上数日，

随后往往置于一隅，任其蒙尘。唯有那份礼物，因其特别，久久地珍

藏于内心深处，常常会在某个阳光满地、温馨满怀的日子里不经意间

被我想起。

②那是登上讲台的第二年，工作的热情还在渐渐升温，课堂、学

生将我每天的日程表填得满满的。这种快节奏的紧张生活，让我的身

体又处在了低潮状态，我发着低烧，浑身软绵绵的，无力说话，也不

想吃东西。看样子是去不成学校了，只好安心地睡一觉，养养神明天

再说。

③门外突然响起了嘈杂声，接着好像是父亲和什么人说话的声音,

然后父亲就进来喊我起床，告诉我学生们来看我了。我睁开蒙胧的睡

眼，问父亲钟点，才发觉竟昏昏沉沉地睡到黄昏。我刚想下地，学生

们就拥了进来，一个、两个、三个……挤了满满一屋子。

④学生们异口同声地问着我的病情，劝慰我好好休息；我也询问

着他们的功课和这一天班级里的情况。

⑤这时，我注意到班长向大家使了个眼色，孩子们纷纷开始翻再

书包，然后变戏法似地找出一些花花绿绿的东西，迫不及待地递到我

的手中。原来是孩子们为我精心准备的礼物：有我喜欢看的书、精致

的八音盒、漂亮的发夹、还有红红的苹果、甜甜的蜜橘……刹那间我

的被子上堆满了礼物，我被五彩缤纷的礼物簇拥着。我的鼻子一酸,

眼泪静静地落下来。这些和我相识仅仅半年的孩子们用他们质朴的行

为打动着我、感染着我、鼓励着我，我被一种强烈的幸福感包围着,

我一时语塞，任泪水不断地流下来。

（6）“小岩，你还没给老师送礼物呢！”听到问学的提醒，一个

一直站在角落里的孩子慢慢靠近我的床边。

（7）噢，是他！这是个家境窘迫的孩子，父母常年在外打工，就

靠爷爷奶奶拉扯着。平日里，班级搞什么活动，他都不参加，他怕拿

不出钱来，怕同学笑话他。说实在的，看到他能来我很意外。

（8）他怯怯地站在我的床边，脸已开始泛红，似是鼓了很大勇气，

小声说道：“老师，我没钱买礼物，我送您一个祝福作礼物，行吗？”

说完，他注视着我的眼睛，那眼睛里有亮亮的光在闪动，像是蓄着一

泓秋水，那样清澈透明，看着这个平时总是寂然无声，温顺得像只小

绵羊的孩子，我用力地点了点头。

⑨“老师，祝您健康！”他大声地说出了自己的祝福，然后羞涩

地低下头去。啊！多么别样的礼物！多么真挚的关怀！似一捧清新的

溪流沁入肺腑，似一抹温馨的春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡

心灵。谁能说他的礼物不名一文?谁能嘲笑他用语言表达祝福的心不

够坦诚？他的礼物不正是古人“千里送鹅毛，礼轻情意重”的最好诠

释吗？在世俗面前，这礼物多么超然，多么独特，多么价值不菲！它

带给我的惊喜是如此强烈，带给我的感动是如此撼动我的心！我拉过

他的手，将他的手紧紧地握在我的手里……

(10)岁月流逝，步履匆匆，让人淡漠了许多往事、许多心境、

许多朋友，年过半百的我，站在岁月的门槛上，淘尽了生活的尘粒,

对过往的生活竟深深地起了再回首的眷念之意。看着散落在柜子里的

一些礼物，突然想清点一下自己的心情了，于是“老师，祝您健康”

这句祝福语又一次漫上心头。(原文有改动)

1.请用简洁的语言概括选文的主要内容。

答：

2.选文标题有什么作用？

3.选文中“我”是一个怎样的人?

4.选文第⑨段划线句“似一棒清新的溪流沁入肺腑，似一抹温馨的

春阳暖人心扉，似一阵霏霏的细雨涤荡心灵”运用了哪些修辞方法？

有怎样的表达效果？

5.选文第⑦段运用了插叙，有什么作用？

6.小岩毕业时，“我”作为老师，曾为他写过一段临别赠言，表达

了对他的感激和祝福之意。请你结合选文内容，以“我”的口吻写出

这段赠言。

参考答案:

（一）1.1iesanchan

2,:〃.....〃，：〃？〃

3.（基本符合词意即可）

⑴突如其来：突如，突然。出乎意料地突然发生。

⑵喜出望外：望，希望，意料。由于没有想到的好事而非常高兴。

⑶不约而同：约，相约。事先没有约定而相互一致。

⑷自言自语：自己一个人低声嘀咕。

4.〃抢钱〃二字加引号，说明并不是真正的抢钱，而是人们急于帮老大

爷把钱从地上捡起来。

5.由于〃我''不小心撞到了老大爷，钱掉在了地上，〃我〃担心钱被风刮

走或被过路人抢走，后来从人们还钱中，看到了当今社会人们拾金不

昧的高尚风格，所以〃我〃的心情一下子变得轻松了。

6.文章是按照事情的发展顺序写的。

掉钱一抢钱一交钱一数钱

7.启示：这个社会上还是好人多，本以为钱会找不回来没有想到都回

来了，这个社会需要这样的好人。

（二）1.小岩在“我”生病时，送给我一份别样的礼物，令我感动。

或“我”在生病时一，收到小岩送的一份别样的礼物，我的心被撼动了。

2.用“别样”暗示文章的中心，“礼物”贯穿全文是文章的线索，

设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。

3.她是一个爱岗敬业、尊重学生，能公平地对待学生.受学生爱戴、

看重师生间的情意的师德高尚的人。

4.比喻、排比，生动形象地表现出了“我”对小岩那份别样的礼物

的赞赏以及它带给我的惊喜与感动，增强语言气势，表达强烈感情。

5.交代了小岩家境和他平曰里不参加班级活动的情况，解释了“我”

对小岩能来看望“我”感到意外的原因，突出了小岩对老师情感的

真挚，为下文写小岩送我一句祝福当礼物做铺垫。

6.结合文章表达感谢之意，有祝福，表述符合老师身份。

四、把握文章主要内容

常考题型：

1、这篇文章主要写了什么？

2、请概括本文主要内容。

3、请概括文章大意。

4、简单概括本文写了什么故事。

过关训练

花边饺里的母爱

①小时候，包饺子是我家的一桩大事。那时候，家里生活拮据，

吃饺子当然只能等到过年过节。平常的日子，破天荒包上一顿饺子，

自然就成了全家的节日。

②一般，妈妈总要包两种馅的饺子，一种肉一种素。这时候，圆

圆的盖帘上分两头码上不同馅的饺子，像是两军对弈，隔着楚河汉界。

我和弟弟常捣乱，把饺子弄混，但妈妈不生气，用手指捅捅我和弟弟

的脑瓜儿说：“来，妈教你们包花边饺！”我和弟弟好奇地看，妈妈将

包了的饺子沿儿用手轻轻一捏，捏出一圈穗状的花边，煞是好看，像

小姑娘头上戴了一圈花环。我们却不知道妈妈耍了一个小小的花招儿,

她把肉馅的饺子都捏上花边，让我和弟弟连吃惊带玩地吞进肚时，眼

睛笑得眯成了一条缝。

③那些艰苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。但是，

这些记忆，都是长到自己做了父亲的时候，才开始清晰起来，仿佛它

一直沉睡着，必须我们用经历的代价才可以把它唤醒。

④自从我能写几本书之后，家里经济状况好转，饺子不再是什么

圣餐。我想起码不能让妈妈在吃这方面再受委屈了。我曾拉妈妈到外

面的餐馆开开洋荤，她连连摇头：“妈老了，腿脚不利索了，懒得下

楼啦！”我曾在菜市场买来新鲜的鱼肉或时令蔬菜，回到家里自己做，

妈妈并不那么爱吃，只是尝几口便放下筷子。我便笑妈妈：“您呀，

真是享不了福！”

⑤后来，我明白了，尽管世上食品名目繁多，人的胃口花样翻新，

妈妈雷打不动只爱吃饺子。那是她老人家几十年一贯制历久常新的最

佳食谱。我知道惟一的方法是常包饺子。

⑥那一年大年初二，全家又包饺子。我要给妈妈一个意外的惊喜,

因为这一天是她老人家的生日。我包了一个带糖馅的饺子，放进盖帘

一圈圈饺子之中，然后对妈妈说:“今儿您要吃着这个带糖馅的饺子，

您一准儿是大吉大利！”

⑦妈妈连连摇头笑着说：“这么一大堆饺子，我哪儿那么巧能有福

气吃到？”说着，她亲自把饺子下进锅里。饺子如一尾尾小银鱼在翻

滚的水花中上下翻腾，充满生趣。望着妈妈昏花的老眼，我看出来她

是想吃到那个糖饺子呢！

⑧热腾腾的饺子盛上盘，端上桌，我往妈妈的碟中先拨上三个饺

子。第二个饺子妈妈就咬着了糖馅，惊喜地叫了起来：“哟！我真的

吃到了！"我说：“要不怎么说您有福气呢？"妈妈的眼睛笑得眯成了

一条缝。

⑨其实，妈妈的眼睛实在是太昏花了。她不知道我耍了一个小小

的花招，用糖馅包了一个有记号的花边饺，那曾是她老人家教我包过

的花边饺。花边饺里浸满浓浓的母爱，如今，我谨以花边饺讨得年迈

母亲的快乐和开心。

1、简要概述本文主要记叙的两件事情。

2、第③段中加点词语“它”指代的内容是什么？请用文中原句回答。

3、结合上下文来看，第③段在文中所起的作用是什么？

4、品味词句的表达效果。

(1)结合具体语境，说说你对第⑨段里加点词语“花招”的理解。

(2)将第⑦段中“饺子如一尾尾小银鱼在翻滚的水花中上下翻腾，

充满生趣”改成“饺子在翻滚的水花中上下翻腾，充满生趣”好不好?

为什么？

5、根据神态描写，揣摩人物的心理活动。

(1)第②段里，我和弟弟“眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，看见这

一幕的妈妈心里会这样想：

(2)第⑧段里，“妈妈的眼睛笑得眯成了一条缝”，此时，将这一切

看在眼里的“我”会这样想：

(二)伸出你充满善意的手

①深夜，一辆长途客车在贵州的深山中抛锚了，巨大的暴风雪一

次又一次向旅客肆虐过来。尽管关紧了门，车上所有的人还是感觉到

了浓浓的寒意。有人开始从旅行袋里取衣服，有人开始在车子里走来

走去，试图驱除寒意。汽车的电力很快用完了，空调关闭，车里的温

度一降再降，陌生的人们只好相互抱着取暖，然而还是无济于事。很

多人在想：要是这时，有一团温暖的火那该多好。

②终于有一束手电扫了过来，车上所有的人都（）地惊

呼起来。来人是一个打扮非常普通的老人，他的背上还有一个篓子，

里面是热腾腾的馒头。

③有人开了门，老人把篓子放在车上，他指着车前不远处说，那

里就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去。然而让人意外的是，

车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默。老

人只好把篓子放下，自己一个人回家了。

④这时车上的温度已经是零下五度，热腾腾的馒头正在迅速变冷,

有一个小男孩起了身，但迅速被身旁的母亲拉了回来:“你要干什么？

那东西有毒，吃不得。”“就是，我们宁愿挨冷挨饿，也不去冒这个险。”

车上不断有人附和。

⑤半个小时后，老人再次来到车上，当他发现篓子里的馒头一个

都没少时，只是轻轻叹了口气。他再次邀请，依然没有人反应。当他

正准备下车时，车上终于有人说话了：“爷爷，我相信你，我跟你去。”

说话的正是刚才那个被母亲拉住的小孩。

⑥老人的眼圈红了孩子你不怕我是个坏人孩子走上

去伸出他的手挽住了老人说爷爷我相信你

⑦在孩子的影响下，车上才不断有人下车，跟随老人而去。

⑧第二天，所有人都安然无恙地上了车，面对送行的老人，很多

人羞愧地低下了头。

⑨有记者问老人：“你的善意一次次被人拒绝和怀疑，你为什么

还要坚持下去？”老人告诉记者，在这座深山里，他经常能遇到抛

锚的长途车，这已经是他做的第一百件善事了。老人语重心长地说,

他只是希望能以自己充满善意的手，为这个陌生而隔阂的世界多添一

点爱和温暖，让人心不再可畏。

1.请在第②自然段的括号里填上一个合适的词语。

2.给短文第⑥自然段加上合适的标点。

3.读句子，填空。

⑴让人意外的是，车上没有一个人起身，老人连续说了三次，唯一的

反应还是沉默。

①“老人连续说了三次”说的是：

②“老人连续说了三次，唯一的反应还是沉默”，“沉默”的原因是:

⑵第二天，所有的人都安然无恙地上了车，面对送行的老人很多人羞

愧地低下了头。

①“羞愧”的意思是：

②“很多人羞愧地低下了头”的原因是：

4.写出本文的主要内容。

5.请对文章中的两个主要人物作出你自己的评价。

⑴小男孩：______________________________________________

⑵老人：

参考答案：

（一）1、第一件事：小时候妈妈借捏花边让“我”和弟弟吃肉馅饺

子；第二件事：长大后“我”用类似的方法让妈妈吃糖馅饺子。

2、那些艰苦苦的岁月，妈妈的花边饺，给了我们难忘的记忆。

3、承上启下（或过渡）。

4、（1）此处的“花招”不含贬义，是指“我”瞒着母亲，在糖饺上

做了记号的巧妙方法。

（2）不好，原句中的“如一尾尾小银鱼”使用子比喻，既写出了锅

中饺子的形态，又表现了场面的欢快，显得生动、形象、有趣。

5、（1）示例：两个小调皮，还不知道我故意包花边饺子让你们吃得

这样开心，只要你们开心，比什么都好。

（2）示例：我用您当年的办法让您吃到了糖馅饺子，您能一直开心

快乐下去，是做儿子最大的心愿。

（二）、1.激动不已

o.u?”,“”

乙・・9•，，・，O

3.（1）①车不远处就是他的家，他真诚地邀请车上的人到他家去。

②车上的人怀疑他是坏人，对他们有不良企图。（2）①感到羞耻和惭

愧。②他们怀疑老人没安好心，然而事实说明老人的善意是真诚的,

他们为自己对一个善意的老人充满怀疑而感到羞耻。

4.本文写了深夜一辆车抛描了，一位老人帮助了被困的人们的事。

5.（1）心灵纯真，信任别人的善意。（2）善意待人，在被人误解时

仍执著地善待别人，为别人着想。

五、体会文章思想感情

常考题型：

1、课文写了什么事？表达了作者怎样的思想感情?

2、读了这篇短文，你懂得了什么道理？

3、你觉得某某是个怎样的人？

4、找中心句，说自己的体会。

过关训练

（一）雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。

就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关

系，他要转车到休斯敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发

时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看

见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一

位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶

路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩

不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚!这么点小孩就会做生

意!〃小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为

生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利

用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人

就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处(fd)。不管怎

么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可

是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为

对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：“先生，

可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐

是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬

币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块,

全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间

了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（16ng）。多尔先

生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。他有几次在这里买

过礼物送给朋友。卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。她不说“买

什么”，以免强加于人。

这时一，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。

小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”小姐这

么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗？”

“不用，你可以写上'献给我最亲爱的人‘，下面再写上'祝妈妈

生日快乐！

“一共是二十美元，"小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上,

每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。

他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有

了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只

见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小

的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着

风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强

烈冲击。他的眼前模糊了。

1、注音或写汉字。

弄（）脏单薄（）蒸16ng（）处fd

（）

2、写出近义词。

思忖（）虔诚（）

3、找出一个比喻句，并体会其作用。

4、本文刻画的主要人物是谁?他所做的一件事情是什么？

5、小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了

什么？

6、对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点?可以看出他怎样的

生活处境?

—7、小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在

风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切，这

表现了小乞丐什么样的思想感情？

8、文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，

他的眼前模糊了”。是什么强烈冲击着多尔先生？“模糊”说明了什么？

（二）打伞的女孩

南天门是花果山上的一个景点。我们快到这个景点的时候，雨下

大了，只好在大树下躲雨，躲了好一会儿，有三个伙伴见到一位打