2023-2024学年广西壮族自治区贺州市小学语文六年级期末自测模拟试题

姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 姓名:_________________学号:_________________班级:_________________学校:_________________ 密封线 密封线 2023-2024学年六年级语文期末试卷题号一二三四五六阅卷人总分得分注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。A卷（第I卷）第I卷（考试时间:120分钟）一、书写1、看拼音，写词语。

fēngkuáng的派对开始了。quánsuō在角落的小精灵，穿上lóutī角落yīguì里那件chángxiù雨衣，戴上dǒupéng。shuǎi着手jiàorǎng着，bèngtiào着，安静的校园就变得xuānnào起来了。二、选择题2、下列加点字的读音不正确的是哪一项？

（）A．瞟一眼（piǎo）B．焖饭（mèn）C．嘟囔（nánɡ）D．腥味（xīnɡ）3、下列成语中没有错别字的一项是（

）A．欢欣鼓舞

再接再厉

川流不息B．坐井观天

阴谋鬼计

同干共苦C．走头无路

立竿见影

坚苦卓绝D．眼急手快

明察秋毫

闻过则喜4、下列词语中书写全部正确的一项是（

）A．屹立

悬涯

粉身碎骨

大步流星B．滥用

渔网

别出心裁

居高临下C．爆发

抵卸

断断续续

暴露无遗D．厨房

模胡

全神贯住

画龙点睛5、下面不是用文章中的主要人物作题目的是哪一项（

）A．《穷人》B．《狼牙山五壮士》C．《青山不老》D．《我的伯父鲁迅先生》三、填空题四、古诗背诵五、课内阅读六、课外阅读七、语言表达八、书面表达6、辨字组词。

胯(

)

缚(

)

锦(

)

焰(

)

跨(

)

傅(

)

绵(

)

滔(

)7、日积月累

（1）《开国大典》这篇课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，表达了__________________的心情。

（2）读了《有的人》，我想起我国古代著名史学家司马迁曾经说过的“_________________”。

（3）《少年闰土》的作者是____________，毛泽东评价他为“________________”。

（4）谈到知音，我便想起了____________和____________两个人，“高山流水”常用来比喻_____________________。

（5）“五谷”指的是____________________________。

（6）等闲识得东风面，____________________。

（7）_________________，死而后已。8、句子加工厂。（按要求写句子）

①指导员把那捆书压在身下。（改成“被”字句）_________________________

②红日升起。（扩写句子）_________________________

③我渴望有一本教科书。（改成感叹句）______________________

④孩子们要用知识的力量改变山沟的面色。（修改病句）______________________9、读下面的片段，完成练习。古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。1．片段中引用了两句古诗，这两句诗中的丁香结被赋予了（

）的情绪。A．伤感B．欢乐C．兴奋D．愤怒2．细雨迷蒙中的丁香展现在你面前，会是一幅怎样的画？（

）A．五彩缤纷B．粗犷豪放C．如梦似幻D．艳丽庸俗3．片段中的动词“_____”让我们想象到了紫丁香和白丁香相互交融的情景。

4．作者描写精妙，片段中雨中丁香的特点是“_____________”。

5．作者把着了水滴的丁香比作___________，惟妙惟肖地描绘出雨中丁香__________的特点，字里行间流露出作者对丁香的_________之情，使人觉得“丁香确实该和微雨连在一起”。10、阅读短文，回答问题。刀之爱①明媚的三月三如期来临。然而，三月三留给我印象最深的，不是野外风筝飘飞的轻盈和艳丽，而是奶奶用刀砍树的声音。②“三月三，砍枣儿干……”每到这个时候，奶奶都会这么低唱着，在清凉的阳光中，手拿一把银亮的刀，节奏分明地向院子里的枣树砍去。那棵粗壮的枣树就静静地站在那里，用饱含沧桑的容颜，默默地迎接着刀的洗礼。③“奶奶，您为什么要砍树？树不疼吗？”我问。在我的心里，这丑陋的树皮就像穷人的棉袄一样，虽然不好看，却是它们执御冰雪严寒的珍贵铠甲。尽管冬天已经过去，可现在还有料峭的春寒啊。奶奶这么砍下去，不是会深深地伤害它们吗？难道奶奶不知道“人活一口气，树活一张皮”吗？我甚至偷偷地想，是不是这枣树和奶奶结下了什么仇呢？④“小孩子不许多嘴！”奶奶严厉地呵斥着我，把我赶到一边，继续自顾自地砍下去，一刀又一刀……⑤那时候，每到秋季，当我吃着甘甜香脆的枣时，我都会想起奶奶手里凛凛的刀光，心里就会暗暗为这大难不死的枣树侥幸。惊悸和疑惑当然也有，但是却再也不肯多问一句。⑥多年之后，我长大了。当这件事情几乎已经被我淡忘的时候，在一个远近闻名的梨乡，我又重温了童年的一幕。⑦也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨树刚刚透出一丝清新的绿意。也是雪亮的刀，不过却不是一把，而是成百上千把。这些刀在梨树千上跳跃飞舞，像一个个微缩的芭蕾女郎。梨农们砍得也是那样细敢，那样用心，其认真的程度绝不亚于我的奶奶。他们虔诚地砍着，仿佛在精雕细刻着一幅幅令人沉醉的作品。梨树的皮屑一层层地洒落下来，仿佛是它们伤痛的记忆，又仿佛是它们陈旧的冬衣。⑧“老伯，这树为什么要这样砍呢？”我问一个正在挥刀的老人。我隐隐约约地感到，他们和奶奶如此一致的行为背后，一定有一个共同的理由。这个理由，就是我童年里没有知晓的那个谜底。⑨“你们读书人应该知道，树干是用来输送养料的。这些树睡了一冬，如果不砍砍，就长得太快了。”老人笑道。⑩“那有什么不好呢？”⑪“那有什么好呢？”老人反问道，“长得快的都是没用的枝条，根储存的养料可是有限的。如果在前期生长的时候把养料都用完了，到了后期还拿什么去结果呢？就是结了果，也只能让你吃一嘴渣子。”⑫我怔在了那里，没有说话。⑬我被深深地震撼了：树是这样，人又何尝不是如此呢？一个人如果年轻时过于顺利，就会在不知不觉间疯长出许多骄狂傲慢的枝条。这些枝条，往往是徒有其表，却无其质，白白浪费了生活赐予的珍贵养料。等到结果的时候，他们却没有什么可以拿出来奉献给收获的季节。而另外一类人，在生命的初期，就被一把把看似残酷的刀，斩断了圆润而酣畅的歌喉，却因此把养料酝酿了又酝酿，等到果实成熟的时候，他们的气息就芬芳成了一壶绝世的好酒。⑭从这个意义上讲，刀之伤又何尝不是刀之爱呢？而且，伤短爱长。⑮当然，人和树毕竟还有不同：树可以等待人的刀，人却不可以等待生活的刀。我们所能做的，也许就是在有刀的时候，去承受，去积蓄；在没有刀的时候，去寻找，去打造。让我们铭记刀爱，用生活的砥砺，去迎接累累的硕果和甜美的微笑。1．根据课文内容，填空。情节看奶奶砍枣树②_____③______由树想到了人“我”的心理①____为枣树侥幸怔在了那里④___

2．文章的第⑧自然段有一个词“谜底”。请你联系上下文，说一说“迷"指的是什么？“底”指的是什么？

3．人和树的相同点、不同点各是什么？

相同点：____________

不同点：______________

4．请你结合生活实际，谈谈你对课文最后一句话的理解。

__________________11、综合性学习。

六年级（1）班开展了“成长的足迹”综合性学习活动，请你积极参加，并完成下面的任务。

（1）请你照样子，再设计一个活动，把活动名称写下来。

例：诉说成长之路

_________________________________

（2）在诉说成长之路的活动中，大家分享了小学生活中的难忘记忆。你最难忘的人和事是什么呢？分享给大家吧！

__________________________________12、妙笔生花

（一）心愿就