学校新冠疫情防控期间线上教育教学工作方案及教学工作总结

学校新冠疫情防控期间线上教育教学工作方案为贯彻落实国家对新冠疫情防控工作的部署和要求，全面落实“全省普通中小学线上教育教学工作方案”，按照《中小学新冠疫情防控期间线上教育教学工作方案》要求，确保我校所有小学生均能按时参加线上教育教学活动，结合实际，特制定本工作方案。—、指导思想以加强疫情防控工作为指导，立足我校工作实际，坚决防范疫情向校园蔓延，切实保障广大师生身体健康和生命安全。坚持立德树人根本任务，以学生身心健康为核心，全面落实“五育”并举，对学生进行爱国主义教育、生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育，引导学生自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，实现自主成长。通过电视频道、网络平台等多种方式，全面实施线上教育教学工作。二、实施办法（一）学习资源由教育厅负责指导在线教学工作，统筹组织制作并推送在线教学资源。授课教师以省特级教师、正高级教师、名师工作室成员、教研员和市、县（区）骨干教师为主。同时，从XX基础教育资源平台等遴选、推送优质教育教学资源，供各学校自主选择。（二）教育教学形式线上教学采取电视频道直播、网络教学互动互补相结合的形式进行。课程资源采取先录后播，在线学习以电视、网络两种方式同步进行，教学互动以网络为主。周一至周五每天定时播放课程教学，并安排电视重播和网络点播。线上教学采取“双师课堂”的形式，即采用录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。在播放教学视频的同时，班级任课教师要同步听课，课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。对确因特殊原因无法通过电视或网络参与在线学习的学生，学校要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。要特别关注防疫阻击战一线人员子女、农村留守儿童、困难家庭子女及学习有困难的学生学习帮扶落实工作。三、具体要求1、要组织各班主任认真摸排学生线上学习条件，确保线上教学全覆盖。2、按照县教体局要求，3月1日前将教材采取分时间段、错峰领取的形式发放教科书。确保3月2日线上教学时我校学生有教科书使用。3、各班主任要提前将教学计划、课程表传送给每一位学生及家长，组织并指导学生开展线上学习。4、所有教师要通过电话、微信群和QQ在线等多种方式提供辅导和答疑，及时解决学生在学习过程中遇到的困难和问题。5、严格控制线上教学时间。小学一、二年级每天线上学习时间不超过60分钟，每次连续学习时间不超过20分钟；小学三年级至六年级每天线上学习时间不超过80分钟，每次连续学习时间不超过20分钟；要增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意用眼健康。要严格教学进度（见附件），严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。6、严格控制作业量。各科老师要根据线上学习的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。小学一、二年级少安排或不安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过半个小时。7、推进家校协同。所有班主任要加强家校沟通，指导学生、家长提前熟悉掌握线上学习方法，点对点解决技术操作问题，帮助学生顺利进入课程学习。要指导、支持家长切实履行家庭教育职责，给孩子提供安全、舒适的学习环境，帮助孩子结合学校教育教学的安排制定并落实个人学习与生活计划，要督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。要引导孩子科学文明用网，确保网络学习空间清朗、纯净，传播正能量。8、课程分担。为落实开足课时、开齐课程，语文老师除代语文外，兼代道德法治、体育、德育与心理健康、音乐；数学老师除代数学外，兼代科学、综合实践、美术、信息技术。9、教师每天要针对教学内容，备好课、设计合理有效的作业、学生作业要以图片形式上传，教师要把每天的作业打包收集，命名“日期+班级+科目作业”，并认真批图。针对作业出现的问题要及时给学生反馈。四、保障措施1、要高度重视，制定在线教育教学方案，加强对教师、学生及家长的平台使用指导，注重线上教学的效果跟进和分类指导，切实提高网络环境下的教育教学实效。2、加强线上教学指导，及时帮助解决实际工作中遇到的各种问题。要建立激励机制，将线上教学工作计入教师工作量，纳入本年度绩效考核。3、推进家校协同。要加强家校沟通，指导学生、家长提前熟悉掌握线上学习方法，点对点解决技术操作问题，帮助学生顺利进入课程学习。要指导、支持家长切实履行家庭教育职责，给孩子提供安全、舒适的学习环境，帮助孩子结合学校教育教学的安排制定并落实个人学习与生活计划，要督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。要引导孩子科学文明用网，确保网络学习空间清朗、纯净，传播正能量。4、要加强督导，确保线上教学效果。学校安排苏强督导五六年级线上教学情况，孟皖渝督导三四年级线上教学情况，凌凤督导一二年级线上教学情况。请各班主任把三位老师的微信拉到班级群里。5、要及时精准分析学情，对学生居家线上学习情况进行全面摸底，对学习质量进行诊断评估，根据学情调整新学期教育教学计划，及时查缺补漏，对学习困难的学生以及因故没有参加线上学习的学生，要在返校后实施个别辅导。疫情期间中小学线上教学工作方案为进一步落实疫情防控要求，确保师生的生命安全和身体健康，按照市区相关要求，现对全区中小学生开展线上教学，为确保线上教学工作顺利开展，特制定本方案。一、工作目标全面加强疫情防控工作，最大限度阻断疫情传播扩散渠道，充分利用“教育+互联网”手段，通过线上教学、自主学习和在线辅导答疑等方式，为教师和学生建立教学和辅导的双向交流渠道，实现“离校不离教、停课不停学”的目标，确保防控和教学两不误。不断完善全区线上教学服务管理机制，切实维护教育系统大局稳定。二、教学时间义务教育阶段非寄宿制学校：20XX年XX月XX0—20XX年XX月XX日义务教育阶段寄宿制学校：20XX年XX月XX0—20XX年XX月XX日普通高中、中职学校：20XX年XX月XX日一20XX年XX月XX日三、组织机构及工作职责为保障线上教学各项工作顺利开展，区局成立线上教学保障工作领导小组。组长：XX成员：XX领导小组下设办公室，办公室设在教育股，主任由XX担任，同时下设工作协调组、专家指导组、技术指导组、工作督查组等四个业务组，负责落实线上教学的各项工作。（一）工作协调组组长：XX成员：XX职责：统筹安排协调全区中小学线上教学的各项工作。制定全区线上教学工作方案。督促业务组完成各自任务，及时协调解决各组工作过程中出现的问题。根据疫情发展情况，及时调整保障措施，确保教学效果。（二）专家指导组组长：XX成员：XX职责：制定线上教学具体要求，指导学校实施线上教学工作。组织省级教学能手、学科带头人等骨干力量，提供线上教学的学习任务清单和教学设计样本，及时在XX教研微信平台推送。以省级教学能手、导师工作室为主体，组建各学段、各学科的线上教学专家指导团队，构建区级层面的答疑渠道，落实责任，提升实效。及时了解城乡学生的学习情况，处理好师生在线上教学中出现的各类问题。（三）技术指导组组长：XX成员：电教中心人员及教师能力提升工程区级专家组成员职责：为全区学校线上教学提供技术指导，及时解决线上教学中出现的技术性问题。（四）工作督查组组长：XX成员：区局包联镇办股室成员为确保督查工作客观、公正，扎实有效开展，区局按照《关于局领导班子及股室办包联街镇开展调研指导工作的通知》要求，由各股室办对包联街镇学校的线上教学工作进行全程督查指导。职责：督查全区学校线上教学情况，对学校、中心校及核心校的工作情况进行考核，掌握线上教学、平台使用及教学效果实际情况。严格落实检查要求，梳理问题并详实记录，及时反馈，跟踪督办，确保整改到位。督查室将对督促后仍未落实整改问题的学校进行专项督办并追责通报。四、实施要求各校要按照方案自主实施线上教学，要制定详细的线上教学方案，要有计划、有课表、有备课、有作业、有答疑、有作息时间安排，及时组织学校教师按计划进行教学。同时，各校要明确家长职责，指导家长提前为学生做好线上教学的接收终端（手机、平板电脑、台式计算机）和线上教学准备工作，要让家长学会使用方法，切实担负起监管职责，指导和督促学生按时学习和完成作业。学生线上学习时间：上午（教学指导时间）：（1）高中：8:-12:（2）初中：8:-12:（3）小学：8:-11:下午（自学、答疑、作业时间）：（1）高中：14:-17:30（2）初中：14:-17:（3）小学：14:-17:各学校要合理安排线上学习时间，义务段学校学生每天学习时间（包括自习）小学不超过6小时，初中不超过7小时，高中可适当延长；同时要保证每天学生睡眠时间，小学生10小时、初中生9小时。线上教学时，各校要安排体音美课时及学生休息活动时间，布置相应的学习任务，任课教师要负责检查落实。同时要安排学生做一些适合家庭运动的体育活动，保证学生每天体育活动不少于一小时。各校在实施线上教学时，要按照教育部等八部门关于《综合防控儿童青少年近视实施方案》相关要求，科学调节学生使用电子产品学习时间，切实保护学生的身心健康。各校（农村小学以中心校为单位）为线上教学责任主体，线上教学具体要求严格按照《线上教学基本要求》执行。各校可以借助QQ群、微信群等网络平台布置学习任务、指导重难点、远程作业及答疑解惑等。各校可根据区局要求自行制作教学资源，制作完成后应由共同体核心、校复审后方可用于教学；共同体核心校制作的资源应提供给成员校共享共用。各校要合理设计线上教学计划。各学校、各学科教师要提前一天给学生推送学习任务，每天要对学生作业进行批阅，并及时反馈批阅结果，通过线上答疑解惑加强对学生作业指导。五、工作要求各校要切实提高政治站位，务必重视，牢固树立以学生为中心的服务思想，采取有力举措，周密安排部署。线上教学的各项工作、各个环节都必须在线上完成。各校要成立工作领导小组，由校长具体负责，确保线上教学各项工作顺利开展。12月28日前，各初中、小学将线上教学方案交中心校审核，中心校将审核结果报区局教育股；高中交区局教育股审核备案。教育股要统筹安排线上教学的各项工作，及时协调解决教学工作过程中存在的问题；教研室要不断完善线上教学专家指导团队，做好教学指导工作；电教中心做好线上教学平台的应用指导，及时解决平台使用过程中的技术问题；各共同体核心校要发挥技术、教学、资源优势，帮助成员校解决网络教学中存在的问题；各农村中心校要发挥镇域研修互助体作用，及时解决教学点的线上教学工作。各相关股室办、共同体核心校、中心校、学校要切实落实“一体两翼三级负责”管理服务体制要求，相互协作、密切配合，切实提高教学效果。12月28日，各校要通过电话、微信、QQ等方式，将线上教学相关事宜告知每一位学生及家长。针对区外学生，各校要安排专人专车将学生送至所在县区疫情防控监测点，由家长点对点接回，确保学生安全到家。各校要对本校建档立卡学生线上教学所需设备及网络情况进行摸排，对存在问题的学生要点对点妥善解决。区局线上教学工作督查组将对各学校、中心校及核心校的线上教学工作进行专项检查，对工作扎实，教学效果好的学校进行表彰，好的经验将在全区推广；对线上教学工作敷衍了事，采取措施不力，教学效果不佳的学校，将在全区通报，并对学校责任人严肃处理。中小学线上线下教学衔接方案疫情后开学，师生复学返校，学校通过学校公众号、微信等不同平台，展开线上、线下广泛宣扬疫情防控知识和防控措施，普及病毒防治知识，提高自我防护意识，养成良好的个人卫生习惯，提高全部师生对疫情的正确认识和自我防护能力。面对非常时期，面对全新的教学方式，为保证“空中课堂”扎实开展并取得实效，提出了“培养习惯，巩固基础，注重德育，减负增效”的工作理念，按照《方案》部署，建立了由教导处领导部署，分年级规划实施，确保“线上线下教学”顺利衔接，现结合我校实际情况，我校线上线下教学衔接方案如下一、线上教学基本情况教师重视返校后零起点教学，遵循儿童身心发展规律,遵循儿童学习规律，遵循学生个体差异，让教学符合学生成长规律。备课组内对线上教学情况进行小结，根据学情和时间分配，提前做好线下教学计划，更好地与线上教学进行有效地衔接。（一）多元活动，快乐英语为了让学生在有限的时间课堂自主学习的20分钟时间内学到更多的知识，避免让学生产生线上学习枯燥乏味的心理，安抚学生在疫情期间不安焦虑的情绪，设计以任务驱动的多元学习内容成为我们线上教学的首要目标。怀着“以活动促发展”的理念，我们设计了如下的活动：（二）别出心裁，积极反馈反馈是线上教学至关重要的一环，在反馈方面，我们采取了两视频，两点评，一统计的形式：两视频：1）老师针对教学难点录制讲解视频，供学生自主学习。2）老师针对学习内容情况录制评讲小视频，供学生查缺补漏。.两点评：1）认真对待学生的线上学习内容，虽然英语老师任教班级多，但是老师们没有一丝懈怠，认真批改每一份学习内容。教师对每一位学生进行语音点评，点对点指出学生的发音问题并纠正，也通过视频纠正学生朗读时的坐姿和检查指读落实。2）针对每天学习内容情况会在每节课前简单的进行反馈和点评，展示优秀学生学习内容。.一统计：组内老师对每一个提交了学习内容的同学奖励一颗小爱心，被评为优秀学习内容的学生会多奖励一颗小爱心。每两周对得心情况进行统计并记入奖励盒子名单。二、存在问题及改进措施.缺乏线下教学“看得见，摸得着”的接触感和现场感，难以调动课堂气氛。措施：不拘形式，拉近距离。组内教师积极探索与学生互动的方式，如连麦、钉钉电话、班群语言和文字的互动交流、视频会议面对面交流。通过互动，不仅可以拉近与学生之间的距离，还能更加直接地了解学生的学习情况。在与学生连麦互动检测学生学习效果的时候，老师设置了刮一刮的环节，激发了学生连麦的兴趣，调动了学生的积极性，使课堂更加生动。.缺乏有效的课堂管理，部分学生学习效果难以保证，老师无法知道学生的真实情况。措施：坚守匠心，用心、帮扶。教师针对学困生的具体情况，进行一对一/一对二私聊检查、巩固课堂学习内容，解答课堂疑问；而对优生，遵循“i+1”原则，在布置学习内容时会有更具体、更有挑战性的要求。而对优生的要求是在此基础上，录制视频分别介绍自己以及父母的食物爱好。学生在使用重点句式完成表格制作后，还需要通过活学转述表格的内容。三、线上线下教学衔接工作：（一）从街道教研层面：加强片区学校的交流，进行联合教研，通过了解其他学校开学教学衔接状况，汲取优秀经验。（二）从学校管理层面：.科学调整课程安排。分阶段（第一阶段：5.18-5月底。-14—第二阶段：6.1-7月底）制订并优化学校教学计划和学科教学计划及课程安排表，合理安排教学进度。.做好线上教学平台的维护和完善，构建学校现代教学平台。教研组备课组要总结提炼线上教学的有效经验和成功做法，继续用好线上教学平台，继续做好线下教学的有机融合、深入研讨和实践提升。.组织线上教学阶段优秀教师、学生、家长评比表彰，组织线上教学优秀网课的征集评比表彰工作，同时完成学校网络教学资源库建设，并在后期不断充实完善。（三）从教师教学层面：1、各备课组结合学生情况，上好开学第一课，强调课堂常规，开学第一周重点关注学生学习习惯的养成，尤其是低年段的孩子，需要老师事无巨细反复强调。在第一周课前PPT都强调一遍课堂常规，并对学习习惯好的学生进行即时表扬反馈。让学生从居家学习的状态调整过来，尽快以最佳状态投入线下学习。2、课前，延用预习单，让学生进行提前的预习。课堂土:延用线上以活动促发展的形式，线上教学因为时空限制，学生“听”较多，“说"、"读写"、"做”等活动相对较少。教学衔接中要注重孩子语言表达、实践操作的训练，恢复他们课堂的感觉。3、在线下教学的起始两到三周，放慢教学进度，对线上教学内容有适当的取舍和加工，梳理核心知识点和能力点,循序渐进，并有针对性进行查漏补缺。4、在摸清学生线上学习情况的基础上，进行分层教学及学习内容布置，避免两极分化，让所有学生都能跟上进度。鼓励班级成立互助学习小组，发挥学生的主动性和积极性。并及时关注学生的心理状况，帮助学生尽快适应线下学习。5、做好资源的整合，建立在线教学资料库，继续发挥线上教学的优势，可以沿用微课讲解重难点，给学生提供预习和复习的材料，将现代技术运用于线下课堂中。（四）从学生学情层面：个别化辅导分层：考虑到在线学习阶段因为各种因素的影响，例如学生自律、家庭原因、设备网络等等，线上学习差异非常大，对于原本基础薄弱、知识掌握不够好、自律性差的学生情况比较不好。因此在返校复学前各班确定重点关注名单。正视个体差异，做好分层分类辅导。重点关注以下三类学生：.自主学习能力差，能认真完成老师布置的各项学习任务，但由于缺乏适合自身的学习方法，导致在校学习效果不佳的学生。.自觉性差，上课迟到早退，容易分神开小差，无家长监管，自主学习内容完成质量不佳的学生。.网络原因或缺乏设备无法上课的学生，或因特殊原因无法进行线上学习的学生。具体措施：让这少部分孩子通过回看线上教学视频、微课等教学资源，根据教师个别化指导复习、反复练习。针对中等及偏上的孩子根据教学内容的难度、进度适当调整教学方法。针对基础扎实的孩子，在返校复学的零起点教学中，适当扩展教学内容，设置更有挑战性的学习内容。同时，以班级为单位，建立一生一案，一生一策。备课组长针对年级，班级进行分析，年级组长以学科为单位进行整体规划，关注学生的学习成果及行为习惯，确保全面分析,准确查漏。（五）从家长配合层面：端正孩子的学习态度，调整作息，引导孩子的学习习惯的养成。引导孩子减少对电脑，平板，手机以及电视等电子产品的依赖。在开学起始几周，充分关注孩子的在校学习情况，关注孩子的身体健康和心理健康，及时发现问题，及时与老师进行沟通。家长可结合在家的学习状况（上课状态以及学习内容反馈），与老师进行交流；老师积极与家长联系，及时解决问题，确保学生身心健康发展，促进英语学习。教师线上教学工作总结范文一场突如其来的疫情，打乱了各行各业的节奏。假期不断充值，开学一再推迟。但对于教师来说，“教”和“学”却一天也不能停。在架起空中课堂，“网络时代”开启的那一刻，教师便注定要面临诸多挑战。对于教师而言，最不陌生的就是学习。特殊时期，改变的就是教育的方式，不变的是教育的本质，保持教师的初心，便不会畏惧网课的挑战。开展网络教学陆陆续续有一个月左右了，下面我把我的网络教学工作总结如下：一、用心导学，为生解难2月初，网络教学正式开始了。我所带的两个班班主任都给学生们推荐了相应的学习软件，从“央视频”到“同桌1”再到“湖北教育云”，为了了解网课上课的内容，方便指导学生，我也一一下载了。通过几款软件的对比我发现，“央视频”中七年级上册的内容比较多，并不适合。“同桌1”和“湖北教育云”都是适合学生观看学习的视频软件。刚开始部分学生家长网络操作不熟练，遇到特别多的问题，比如说平台登不上去，或者登录上去了，不知道如何操作，这时候家长的微信群里特别的热闹，大家提出了一个一个的问题。班主任都是耐心地去指导。我也默默看着班主任的回答，学习着怎么操作这些软件，有家长私信问我时，我也会耐心为他们解答，让他们顺利完成操作，让学生进入网络进行视频课程的学习。为了便于学生学习，我把电子课本链接传到家长群里，传给学生。网络学习最艰难的莫过于学习的坚持性！二、初步试验，及时反馈语文学科对背诵默写古诗文的要求很高，基本每一份卷子上都有古诗默写、文言文字句翻译，七年级下册也必定有必备古诗文，所以我开始安排学生每天语文的早读打卡任务。最开始实施早读打卡任务，是我包班的22个学生的小群。七下语文第一个要背诵的课文就是《孙权劝学》，我考虑到文言文晦涩难懂，背诵起来比较吃力，而且网络教学上这一课还没学，如果直接让学生背，是很难背诵默写的。“万事开头难”我不能一开始就让学生对“打卡”这件事情不“感冒”，于是我从课本上的古诗开始让他们背诵。考虑到很多学生没有课本，于是我把要背诵的内容截图到群里，把背诵默写要求说清楚，学生发送背诵古诗和默写古诗的视频完成发卡任务，晚上我定时整理，把情况及时反馈给家长。第一天还是很忐忑的，害怕家长不配合，学生不背诵，无人回应会很尴尬。但事实证明我想多了，第一天22名同学中，有10名同学交作业了，对于没交作业的同学，我都一一询问家长，有的用微信联系，有的用电话联系，对于家长反馈的问题，我也及时回答。比如有位家长说孩子害羞，不愿意拍视频，不肯背诵古诗。