班主任如何与不同类型家长沟通

第页班主任如何与不同类型家长沟通同学来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素养、修养不同，与家长〔沟通〕是班主任工作的重难点之一，班主任如何与不同类型家长沟通呢?以下内容供大家阅读学习。

与不同家长沟通的方法

1、关于有教养的家长，尽可能将同学的表现如实地向家长反映，主动请他们提出教育措施，认真倾听他们的看法，充分肯定和采纳他们的合理化建议，并适时提出自己的看法，和同学家长一起，同心协力，共同做好同学的教育工作。有些家长对同学的家庭教育的措施是很好的。

2、关于溺爱型的家长，交谈时，首先肯定同学的长处，对同学的优良的表现予以真挚的欣赏和表扬，然后再指出同学的不够。要充分尊重家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，使对方从心理上能接纳看法。同时恳切地指出溺爱对孩子的危害，耐心的热情的帮助和说服家长采用正确的方式教育子女，让家长如实地反映同学的状况，千万不能因溺爱而隐瞒孩子的过失。

3、关于放任不管型的家长，班主任要多报喜，少报忧，使家长意识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心与期望心理，改变放任不管的态度，吸引他们主动参加教育孩子的活动。同时要委婉的说出放任不管对孩子的影响，使家长明白，孩子生长在一个缺乏爱心的家庭中是很痛苦的，从而加强家长对孩子的关怀程度，强化家长与子女之间的感情，为同学创造一个优良的家庭环境。

4、关于后进生的家长，班主任要让家长对孩子充满信心。班主任最头痛的是面对"后进生'的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说;面对家长的失望叹息，无言以对。关于后进生，我们不能用成绩这一个标准来否定同学，要尽量挖掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，但一次不能说得太多，不能言过其实，更不能用"孩子很笨，没药可'这样的话。再说到孩子的优点是要热情、有力度，而在说缺点是语气要委婉，这样就会让家长对孩子有信心。只要家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。

5、关于气势汹汹的家长，班主任要以理服人。碰到这种状况，要沉住气。最有效的做法就是面带微笑。在人际交往中，微笑的魅力是无穷的，微笑能让人轻易渡过尴尬、困难的场合，既能赢得别人的好感，还能体现自己的宽容大度，从而消除误解和矛盾。

巧妙与家长沟通的技巧

1、要坦诚相待，不要盛气凌人。班主任和同学家长，从工作关系上讲，地位是平等的，都是同学的教育者;目标是一致的，都想培养好同学。所以说话态度要谦和，语言要礼貌。班主任对同学要怀有一片赤诚之心。要为同学成长而忧，为同学进步而急，与家长谈话时坦诚相见，推心置腹，给人可近、可亲的感觉，这样家长才会敞开心扉，才干赢得家长和同学的尊敬和信赖，才干亲其师，信其道。家访或电访时不要盛气凌人，好象自己是来传这圣旨的钦差，家长只是洗耳恭听的臣民，自己说一不二，家长必要的申诉一概不睬，好象这样才坚持严师的尊严。其实，适得其反，班主任此时已给了家长主观武断，〔心理素养〕不佳的印象。

2、要实话实说，不要添油加醋。班主任找家长谈话，多半是同学出了问题。班主任要反思自己工作中的不够和失误，切不可当着家长的面，数落同学的过失，更不能不调查实情，而添油加醋，将恨铁不成钢的怨气转嫁给家长，达到体罚的目的。要就事论事、实事求是地指出过失，向家长提供合理的教育看法。

3、要坦然大方，不要软弱求人。有些家长视自己的孩子为掌上明珠，就是老师也不得轻易去碰。再加上经济生活的提升，不把老师看得很重，给班主任工作难上加难。即便如此，与表现较差且文化修养欠缺的同学家长交谈，仍然是要坦然大方，开诚布公地指出同学的缺点，不要说话吞吞吐吐，模糊其辞，生怕不给家长面子，好象班主任对同学无可奈何，有求于家长，只有请家长帮帮忙才干管住他似的。这样家长会觉得班主任性格软弱，缺少经验，不可信赖，内心里瞧不起你。

4、要有自知之明，不要炫耀自己。班主任要有自知之明，实事求是地评价自己，才干给人谦虚、诚实的形象，即使工作中有不够之处，家长也能体谅。不要炫耀自己，什么你的孩子连校长都不怕，就怕我这个班主任，什么他想什么坏主意，我一看就知道等等狂言。家长会想，你如此神通广大，何必找家长?你未卜先知，何必调查研究?这样，班主任的师者形象会大打折扣，过头话同样会损坏班主任的威严形象。

与家长沟通的艺术

1、当家长怒气冲冲而来时，请你为他送上一杯降火的茶。就有一位这样的老师，当有家长怒气冲冲到她办公室说：某某老师打我孩子，你们解决不解决?说话的语气非常强硬。她做的第一件事就是转身去搬了一张凳子给他坐，并倒了一杯水给他，当她把水送到家长手里时，家长本来紧绷的脸已勉强地露出了一点礼貌的笑容，这时再向家长说明事情的原由，家长就基本上能接受，事情解决起来就主动了。

2、当同学有进步时，请你一定要告知家长。平常我们听到最多的是：哪个孩子不听话了，打个给家长说一下。可我很少听到说：哪个孩子有进步了，打个给家长说一下。长此以往，家长只要一听到是老师的，直接的反映就是：我的孩子在校不听话了?我认为，孩子不听话可以告知家长，但更多地要把同学的进步告知他的家长，俗话说望子成龙，望女成凤。哪个家长不喜爱听到自己孩子进步的消息?如果你把喜讯带给家长，下次他就希望你多跟他联系，而且在孩子面前表扬你、表扬孩子，同学高兴、家长高兴，你也高兴，何乐而不为呢?

3、当同学发生意想不到的事情的时候，我们应站在家长的角度去合计。在机构，同学不免会发生磕磕碰碰的事情，当同学不慎发生意想不到的事情时，作为老师，一定要站在家长的角度去合计事情。前年我班有一位调皮的同学在下课的时候与同学游戏不当心滑倒，撞到了走廊柱子的棱角边上破了一道大口子，流了不少血。我先赶忙带到卫生院去看，然后再和他家长联系。他的爸妈到医院后，孩子已经缝好针。处理完伤口，家长很客气地连声致谢，并要我赶紧回校，剩下的事交给他们。因此，在校同学发生意外事件，老师要以父母的心情去处理，将事情大事化小，小事化了。总之，〔教师〕与家长的沟通是一种艺术，也是一种超越知识的智慧。它必须要教师依据不同的家长，结合实际，采用灵活多样的方法使双方在沟通过程中达成共识，互相配合，共同做好孩子的教育工作!

高效的与家长沟通

1、尊重是教师与家长沟通的催化剂。无论在教师与家长关系中，教师起主导作用，但他们在人格上是完全平等的，不存在尊卑、凹凸之别。因此，教师必须尊重同学家长的人格，特别是要尊重所谓差生和不听话孩子家长的人格。对教育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因，还要客观地分析问题的症结所在，公正地评价同学的表现和家长的家庭教育工作，与家长共同研究解决问题的方法。教师不要动辄就向家长告状，不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱同学家长人格的话，不做侮辱同学家长人格的事。否则会造成教师与家长之间的隔阂甚至对立，还可能引起同学对家长或教师的不满，损害教师的形象，降低教育效度。尊重别人是自尊的表现，也是得到别人尊重的前提，正如常言所说：敬人者，人恒敬之。

2、家访是教师与家长沟通的重要手段。每次家访最好事先与家长约定，不做不速之客，以免使家长因教师的突然来访而感到不自在。家访一定要围绕事先确定的目的进行，最好请任课老师陪同。一方面显得较有诚意与重视，另一方面也可以强化老师与同学之间的联系。教师在家访中要有诚心和爱心，讲话要注意方式，要多表扬孩子的长处和进步。如果教师对家长抱有诚心，对同学拥有一颗爱心，那么，家长必定会成为教师的朋友。切记，表扬同学就是表扬家长，批评同学就是在打家长的脸。

3、倾听是教师与家长沟通的艺术。任何教师，无论他具有多么丰富的施行经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素养的提升，家长的水平也在不断提升，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之旁观者清，有时家长比教师