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文档简介

大班语言活动《雪孩子》

活动目标：

1．丰富故事主要情节，拓展幼儿想象思维，发展口语表达能力。

2．学习雪孩子乐于帮助别人的美德。

活动准备：

1．幼儿已熟悉故事内容。

2．课件，头饰活动过程：

（一）活动前准备：师幼谈话，向客人问好。手指游戏---规范幼儿行为。（二）活动开始：1、师幼谈话：小朋友们，你们知道一年有几个季节吗？你最喜欢哪个季节？能说说理由吗？（注意说话要完整）2、今天老师就请来了一位客人，她的名字就叫“雪孩子”，我们一起来看看雪孩子的模样，你觉得她长的怎么样？是啊！雪孩子长得这么漂亮，小白兔都舍不得离开她了，她们在一起唱歌、跳舞，玩得可开心了，不知不觉，小兔子就玩累了，她刚刚回到屋里，妈妈就要提着篮子出去了，那么兔妈妈要去干什么呢？她会对小兔说些什么呢？（小朋友自由想象）3、那么兔妈妈走后，又会发生什么事情呢?4、看到屋里着火了，雪孩子会丢下小兔不管吗？为什么？5、雪孩子救出小兔子了吗？那么让我们一起来看一看，救出小兔子后，雪孩子怎么样了？6、这是一个多么勇敢的雪孩子啊！明明知道自己冲进火里会没命，但她却仍然冲进火里，救出了小兔，雪孩子的这种表现，可以用四个字来表示---舍己救人，雪孩子是一个敢于舍己救人的英雄！7、小朋友们你们喜欢雪孩子吗？喜欢他什么？那么你想不想把这个故事演一演（表演故事）8、在我们的周围就有很多这样的好朋友，看看平时小朋友们是怎样帮助别人的？在我们的生活中还有许许多多像雪孩子那样舍己救人的英雄，小朋友们，我们一起来看看他们吧！

三、延伸：小朋友们回家后把《雪孩子》的故事讲给爸爸妈妈听。

四、在《雪孩子》的音乐声中结束本次活动反思：这是一篇大班语言的教学案例，是三个星期前下雪天气里我和幼儿们完成的一节活动课，当时设计的情感目的就是幼儿能体验雪孩子那种舍己救人的高尚精神，在完成了前半部分的学习后，幼儿们纷纷为小白兔得救了而高兴，更为在大火中为救小兔而融化的雪孩子感到伤心，有的小朋友都哭了，现场气氛很感人，我本人也感觉这节课很成功，就在我为自己的教育目标的达成而感到欣慰时，有的小朋友在第六环节以后却提出了这样的疑问：老师，难道就没有别的方法救小兔吗，难道雪孩子非要自己冲进大火里吗？有的幼儿也跟着说：老师，家长说不让小朋友自己生火的，小兔子为什么要自己添柴生火呢，兔妈妈平时没说过吗？......真是一石激起千层浪，孩子们七嘴八舌地议论起来，刚才还一片“和谐”的课堂顿时充满了质疑声，静下来自己细想想：孩子们的疑问都是合情合理的，为什么自己在备课时都给忽略了呢？我只注重了自己想要达成的教学目标，而忽视了孩子们的内心世界，孩子们的内心是极其丰富的，今天在课堂上的提问正好说明了这一点。于是，在下面的活动中，我表扬了提出疑问的小朋友，并与幼儿一起讨论了大家的疑问，最后小朋友们都露出了满意的笑容。通过这个案例，我感觉课堂上的生成性

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