2023学年完整公开课版教学案例 unit5

Unit5Let’seatPartALet’slearn教学案例两间房中心校杨娜一、教学背景分析：1、教材分析：本节课选自人民教育出版社（PEP）小学英语三年级上册Unit5PartALet’slearn部分，内容主要包括学习“bread、juice、egg、milk”这些单词以及要求学生根据指令做相应的动作，以练习和运用所学的单词。2、学情分析：在实际的常规教学中，三年级学生接触英语时间不长，所学内容有限，年龄偏小，注意力不能持久，教师更难以模拟这些环境对学生进行相关的话题交流，按照常规教学模式，本课会枯燥无味。我从丰富的远程教育资源中获取相关的素材，进行加工，弥补这一不足，以便能高效地完成教学任务。二、设计理念与思路：根据《新课标》要求，要把语言交际和语言运用与生活实际相结合的原则，体现“话题-功能-结构-任务”结合起来的思路，采用了“TPR”（TotalPhysicalResponse全部动作反应法）,让学生在做中学、玩中学（LearningEnglishbydoing/playing…）的教学设计方案。于是，我借助丰富的远程教育资源及Ｐowerpoint技术，制成生动，逼真的幻灯片，结合相关的音频资料、图片资料、实物直观的向学生展示面包，牛奶，果汁，鸡蛋等，使学生直观，生动的感受到。利用Powerpoint制成的“学中玩、玩中学”课件进行游戏教学，可以提高学生的学习兴趣，同时学生也很容易就学会“bread、juice、egg、milk”这些单词。提高英语学习效率。三、教学目标：1.能听、说、认读本节课所学的关于食物和饮料的单词:“juice”,“egg”,“milk”,“bread”。2.能用英文介绍这些食物。3.能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。四、教学重、难点：重点：1.能听、说、认读单词:“juice”,“egg”,“milk”,“bread”。2.能听懂有关进餐的几个指示语，并按指令做相应的动作。难点：“juice”和“bread”两个单词的发音。五、教学准备：准备本课时教学所需的图片、实物、视频资料、PPT等。六、教学过程：（一）课前热身(Warm-up)1.师生问候巧入题。T:Goodmorning,boysandgirls.Ss:Goodmorning,MrLiu.T:Everybody,lookatmecarefully!What’sthematterwithme?Whocanguess?（教师做饥饿的动作让学生猜）Ss:你饿了。T:Yes,verygood!Youareclever!I’mhungry.WhatwillIdo?(引导学生说出解决饥饿的办法)Ss:吃食物。T:Wonderful！Today，We’regoingtolearnsomethingaboutUnit5Let’seat!(引出课题。Unit5Let’seat!)（板书）（二）新课呈现（Presentation）A：Let’slearn1、T:Let’sreadlearning-aimstogether.（教师播放PPT出示学习目标：）Ss:Readtogether(齐读)：（1）能听、说、认读本节课所学的关于食物和饮料的单词:“bread”，“juice”,“egg”,“milk”。（2）能用英文介绍这些食物。（3）能听懂一些简单的有关进食的指示语，并能按照指令做出相应的动作。2、T:Great！Let’swatchvideotogetherandrepeat!(教师播放视频，让学生跟着视频读，模仿其语音、语调并观察其规范书写，教师一一板书。“bread、juice、egg、milk”)T:Let’swritetogether.B-R-E-A-DbreadSs:B-R-E-A-DbreadT:J-U-I-C-EjuiceSs:J-U-I-C-EjuiceT:E-G-GeggSs:E-G-GeggT:M-I-L-KmilkSs:M-I-L-Kmilk3、T:Veryclever!Nowlet’slookatthepicturesandreadafterme. (教师播放PPT看图识词，领读本部分表示食物和饮料的单词，在黑板上粘贴其对应图片。)T:breadSs:breadT:juiceSs:juiceT:eggSs:eggT:milkSs:milk4、T: Let’splaygames.让我们一起来做游戏。T:游戏一：探囊取物规则：老师邀请学生到台前来，把手伸进食品包内触摸物品，把所摸到的物品用英语说出来，说对便可得分，说错不扣分。S1:…S2:…S3：……T:游戏二：闪卡说词规则：老师手拿食物卡片，快速抽出一张闪过，同学们仔细观察然后用英语说出来，说对便可得分，说错不扣分。T:Everyonelookatthecardscarefullyandreadoutthewordyousee.Ss:eggT:Changethecard.S1:milkT:Changethecard.S1:bread…5、 句子学习:T:Nowlet’slearntheconversation.(播放PPT教师范读、领读：)T:Mum,I’mhungry.Ss:Mum,I’mhungry.T:Havesomebread.Ss:Havesomebread.6、 师生合作仿照上面的对话进行表演。T:I’mhungry.S1:Havesomebread.7、 学生同桌合作仿照上面的对话进行表演。Sa:xxx,I’mhungry.Sb:Havesomeegg.…8、 教师请几对学生上讲台表演对话。A:Let’sdo.1、教师出示本部分的PPT，边说相应的句子。2、教师用动作演示，帮助学生理解“have”,“eat”,“drink”的意思。3、教师随意说本部分的四个指令，学生做相应的动作。T:Havesomeegg.Ss:Dotheaction.4、T:Groupwork.小组合作。规则：四人一小组，分别为1、2、3、4号。老师为每一组分发四张食物和饮料卡片，1、2、3、4号学生依次说I’mhungry!，其他三位学生依次说出自己的卡片内容，饿的同学做吃或喝的动作。S1：I’mhungry.S2:Havesomeegg.S1:Dotheaction.S3:Eatsomebread.S1:Dotheaction.S4:Drinksomejuice.S1:Dotheaction.5、T:Let’splaygames.让我们一起来做游戏。T:游戏三：模拟厨房规则：同学们用“MrLiu,I’mhungry!”作为接头暗语，我用“Havesome…”回答，然后学生根据听到的内容取对应的密码条进入我的厨房，正确的可以享受食物或饮料并且可以得分。S1:MrLiu,I’mhungry!T:Eatsomebread.S1:Getthesecret.T:Eatsomebread.S1:Dotheaction.（三）饮食拓展。了解不同国家的饮食。（四）课堂小结（Summary）师生共同总结本节课所学的重点知识。