教学设计 借鉴影视作品生动描写刻画

借鉴影视作品生动描写刻画（二）——片段作文修改教学思考：针对班级中的学生在作文中表现出的：基础不佳的学生文章写不具体，勉强凑字数的情况和基础较好的学生总用陈词旧语的现象。考虑从新的思路，又是学生所熟悉的内容开辟写作的空间。教学目标1、借鉴影视作品的特点，通过片段训练提高学生的观察描写能力，掌握多种描写方法综合运用的方法，。2、用比较教学法，提高学生鉴赏文章的能力。3、通过课堂教学，引导学生积累生活中的点滴，巧妙的运用到写作中。教学重点及难点借鉴影视作品的特点，通过片段训练提高学生的观察描写能力，把生活中的积累和多种描写方法结合起来运用的方法教学步骤比较导入题目回顾：根据《老师来访》这个影视片段，写一篇片段作文篇，要求生动的描写，仔细的刻画，突出人物的特点，题目自拟，字数不限。用《老师来访》的影视片断和记叙性文字的比较导入。设计问题1：这段文字写得不精彩，这段文字与影视片断相比少了什么？例文一：有一天，刘星和小雨正玩的起劲的时候，电话突然响了，刘星接了电话。得知小雨的马老师要来家访，小雨赶紧接过电话模仿爸爸告诉老师家长没空。谁知刘星夺过电话模仿妈妈的声音告诉老师家长随时有空，并挂了电话，小雨因此很生气，责怪刘星，刘星宽慰了小雨，并给他出了一个主意。3、总结出影视作品吸引的特点：有声音，有精彩的台词有夸张的动作有细微的神态变化4、优秀作文片段展示。设计问题：请说说这些段落好在哪里？

失败的文章：有一天，刘星和小雨正玩的起劲的时候，电话突然响了，刘星接了电话。优秀文章：“呀呀”，“呀呀”，刘星和小雨玩脸谱游戏，正起劲，突然听到了刺耳的电话铃声，刘星扯下脸谱，一转身,接起了电话。刘星和小雨玩脸谱游戏，“呀呀”小雨扭动滚圆的身子，扑向刘星，刘星也不甘示弱，利用身高优势，张牙舞爪的扑向小雨。铃……一阵刺耳的电话铃声打断了他们，刘星一把扯下脸谱，一个转身接起了电话。刘星和小雨玩脸谱游戏，“呀呀”小雨扭动滚圆的身子，奋力扑向刘星，心想你个瘦猴怎么敌得过我，刘星本想让着弟弟，一看这架势,也不甘示弱，利用身高优势，张牙舞爪的扑向小雨。铃……一阵刺耳的电话铃声打断了他们，刘星一把扯下脸谱，一个转身接起了电话。总结：写文章先做导演，再做编剧。先想象画面，画面尽量丰富，再把他们串联起来的。二、提升语言1、善于运用新奇的比喻例：绍兴人吵架，有两种姿势：一些妇人就把两手搭在腰间，两脚稍稍分开，像(剪刀）一样，另一些一手放在腰间，一手指向对方，就像（茶壶）。这就是所谓的（剪刀骂)和（茶壶骂）例：“呀呀”小雨如螃蟹般张牙舞爪扑扫过来，“呀呀”刘星急忙躲开，泰山压顶般反扑过来。铃……电话铃声的响起打断了他们，一贯身手敏捷的刘星流星般的速度扯下脸谱，转身接起了电话。2、举例说明善于套用影视作品中的经典人物、经典语言和经典动作既给人生动形象之感，又能摆脱陈词之烦恼。家里成了刘星和小雨的游乐场。只见小雨带着面目狰狞的脸谱，扭动滚圆的身子，一个大鹏展翅扑向刘星，“呀呀”刘星也毫不示弱，一招神龙摆尾躲过以后，正要使出着一式排山倒海，铃…电话铃声的响起打断了他们，一贯身手敏捷的刘星扯下脸谱，一个猴子捞月接起了电话。小结：写作时可以借用或创造性的使用影视中的经典台词，经典动作，经典的语言，这些东西都已经深入人