教学设计 《搬过来搬过去》

绘本故事《搬过来，搬过去》教学设计活动目标：1、通过观看PPT，观察图片、分组讨论等方法，理解故事内容。2、体验故事中主人公相亲相爱，遇到困难互相体谅，想办法解决的情感。活动准备：教学课件(PPT)鳄鱼和长颈鹿家遇到问题的图片每人一本故事书（最后一页与前一页用曲别针固定）活动过程：一、解读封面，导入故事（出示题目搬过来搬过去）师:小朋友，你们认识这些字吗？幼：搬过来，搬过去。师：那小朋友平时有没有帮爸爸妈妈搬过东西？幼：搬过桌子。搬过箱子。师：那小朋友猜猜搬过来搬过去是什么意思呢?可能在搬什么呢？幼：就是从这一边搬到另一边。在搬箱子。师：其实《搬过来搬过去》是一个故事，那么谁在搬过来搬过去呢，让我们一起来看一下。（出示封面PPT）幼：是鳄鱼和长颈鹿。师：原来是鳄鱼和长颈鹿，那它们在搬什么呢？他们为什么要搬过来搬过去？我们接着往下看。(出示结婚的PPT)幼：长颈鹿和鳄鱼结婚了。师：那小朋友仔细观察一下是长颈鹿小姐还是长颈鹿先生？幼：是长颈鹿小姐，因为穿着高跟鞋。师：这位是长颈鹿小姐，这位是鳄鱼先生。那小朋友看一看他们有什么特点？（出示长颈鹿和鳄鱼身高比较的PPT）。幼：长颈鹿非常高，鳄鱼很矮。师：那结了婚就是一家人了，他们希望住在一起，那小朋友想一想，住在谁的家里比较合适？二、阅读故事,发现长颈鹿和鳄鱼的困难1、讨论长颈鹿和鳄鱼住在谁家合适,理由是什么。师：现在和你旁边的小朋友讨论一下，住在谁家比较合适呢？（让幼儿进行讨论并用图片出示鳄鱼和房子，长颈鹿和房子）幼：住长颈鹿家比较合适。因为鳄鱼家很矮,长颈鹿那么高,在房子里住不下。幼：鳄鱼家在水里,长颈鹿不会游泳,所以只能住在长颈鹿家。2、幼儿自主阅读故事。然后再请幼儿回答。（小朋友自主阅读，老师提问。）师：现在老师这里有一些关于住在鳄鱼家和长颈鹿家的图片，请小朋友来找一找，哪些是住在鳄鱼家发生的事情。（幼儿将找出的图片贴在白板上，先说说每幅图的内容，然后老师再连贯的将发生在鳄鱼家的故事一幅一幅的讲一遍）师：那我们看一看去长颈鹿家里会遇到哪些困难呢？看看是不是和小朋友想的一样呢？（幼儿找出在长颈鹿家出现的各种困难的图片贴在白板上，说说每幅图的内容，然后老师再连贯的将发生在长颈鹿家的故事一幅一幅的讲一遍）三、尝试解决问题（共同商议怎样的房子适合长颈鹿和鳄鱼共同居住）师：搬过来，搬过去，问题仍旧没有解决，都是身高惹的祸。鳄鱼不能忍受这一切了，长颈鹿也是，他们越来越难过。他们会因此而抛弃对方吗?幼：不会。师：那我们一起来看一看他们是怎么做的？（出示PPT）原来他们一起制定了一个伟大的爱心计划。师：那小朋友猜一猜，他们会制定一个什么样的伟大计划？幼：将长颈鹿和鳄鱼的房子放在一起。师：那小朋友自己先阅读一下，他们的伟大计划是什么样的?是不是和小朋友想的一样呢？（请幼儿先自主阅读故事。）师：让我们一起来看一看他们是怎么做的？（老师连贯的将他们建房子的过程讲一遍，结合PPT讲解）四、揭开谜底,讨论细节——围绕最后一幅图画讨论师：最后他们伟大的计划终于完成了，让我们一起来看一看。(出示PPT。先请幼儿说一说你在这幅图上看到了什么？然后老师再讲。)幼：有一个游泳池。书架分上下两层。台阶有一个高的和一个矮的。师：于是我们看到，这是一个阶梯式的房间，鳄鱼和长颈鹿在房间里造了一个游泳池，因为水的浮力，他们俩都跳进去时就一样高啦!可以看着彼此的眼睛微笑着对话。马桶与游泳池相连，水池里的水可以减少马桶的高度，鳄鱼上厕所就不用再爬梯子了。鳄鱼也不用担心上完厕所因为够不着手纸了。如今的手纸就放在马桶同样的高度上，伸伸手就能够到。书架上整齐排列的书分上下两层，上面一层是长颈鹿用的，放的都是大书；下面一层是留给鳄鱼用的，放的都是小书。他们有两个台阶，一个梯级高些，一个梯极矮些；他们有两个挂钩，一个挂长毛巾，一个挂短毛巾；他们只有一张床，不过这张床的床尾是不齐的，一边短些，一边长些。而且这个房间，地板是黄色的，门是蓝色的，墙是橙色的。五、教师播放轻音乐，幼儿自主阅读故事。教师提醒幼儿将曲别针取下。六、总结提升“身高的不同”曾经让这对爱人面临众多的麻烦，但他俩没有抱怨，因为抱怨是没有用的。他们用自己的智慧、自己的爱，从身边寻找解决问题的方法，最后终于把“麻烦统统洗掉了”，剩下的就只有最甜蜜的微笑了。师：小朋友平时你们自己遇到过麻烦吗?你是怎么解决的?幼：有。当我开始学舞蹈时，我不会，但