国家开放大学电大《教育心理专题》机考2套真题题库及答案3

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！（精华版）国家开放大学电大《教育心理专题》机考2套真题题库及答案3精华版国家开放大学电大《教育心理专题》机考2套真题题库及答案盗传必究题库一试卷总分：100答题时间：90分钟客观题一、单选题（共5题，共15分）1.下面说法正确的是（正确答案：细胞里有染色体，染色体里有基因；基因里有DNA2.下面说法正确的是（正确答案：精制和组织都有自发运作的倾向3.桑代克在一项实验里划了3000条线段，结果表明（正确答案：反馈比重复更重要4.在安斯沃斯的研究之后被确认的依恋类型是（正确答案：紊乱型5.下面符合托尔曼的潜在学习实验的说法是（主观题3题，共15分）1.最近发展区试题分值:5分)达到的水平之间的区域。2.正态分布试题分值:5分)答：正态分布又称正态曲线。也叫钟型曲线；它左右对称；中间隆起成单峰；两边从数学上说，可以无限延伸并下降，却绝不与基线（横轴）相交。3.A-类教学内容的致命基础性试题分值:5分)答：A-类教学从谈起。三、简答题（共2题，共40分）1.论“同时激活于工作记忆系统里”及其教学含义。(试题分值:20分)7觉察和思想，因此所谓“激活，就是指“自觉地想一想（76分）2.大一统产生式的长处和短处。试题分值:20分)答：合成后的特别是大一统的产生式有两个基本优点：（1）激活速度比多个产生式的激活速度快。这是因为大一6分）（2）具有专长性或专家性。表现为在大一统产生式，条件成分很大路”，而行动成分很“专门”。这样的大一统产生式运作起来将显示为这样的现实景象：人们呈现一个很大路的现状，提出一个很大路的要求，而专家执行一系列专门的行动，结果很快解决了问题。这正是专长、专家8分）行动可以顺溜而下、一泻到底，中间无需思考，因此就容易成为套路，流为僵化，出现定势效应6分）四、论述分析题（共1题，共30分）1.试题分值:30分)的条件反应行为时，要时常伴随以无条件刺激（7应行为时，不伴随以无条件刺激（7反应的力度、强度或频率在减弱、在下降（4教师不要吝啬表扬，这对生性比较严肃的教师而言尤其如此（3从而事先做好思想准备（3助的信心（3实施消退过程，最终使学生持久地改变不良行为（3题库二10090分钟客观题一、单选题（共5题，共15分）1.正确答案：34.13%2.如果一名儿童在霍丽爬树这个故事测验里说“霍丽的爸爸如果不知道霍丽爬树的原因就会很生气，但（正确答案：社会信息的观点采择阶段3.百分制分数实质上属于（4.）染色体。正确答案：23条5.干好干坏一个样正确答案：固定时距强化主观题二、名词解释（共3题，共15分）1.替代学习试题分值:5分)他人替代，模仿学习、观察学习也可以称为替代学习。2.布鲁纳的学科基本结构试题分值:5分)学科基本结构是指学科的基本概念、基本原理及其基本规律。3.程序性知识试题分值:5分)事或做成一事的知识，也是关于如何解决问题的知识。三、简答题（共2题，共40分）1.陈述性知识的提取指的什么？它包括哪两种情况？(试题分值:20分)提取就是陈述性知识的使用，表现为回答听到的或想到的提问。（4分）一种是直接提取，发生在正好有一个现成答案时，比如回答自己的姓名、住址、乘法运算之类（5（5于，都具备（3谓建构性的提取，其实就是推理（32.形成经典条件反应的关键是什么？并论经典条件反应联结次数的教育含义。试题分值:20分)答：形成经典条件反应的55待，等待水到渠成时（5（2）学生也可能偶然经历一两次后就学会了教师不欲其学会的项目，而且相当巩固，祛除不掉，这样的情况值得教师当心（5四、论述分析题（共1题，共30分）试论命题抽象性及其教学含义。试题分值:30分)答：所谓命题的抽象性，是指当我们在听、读文句时，一般总是把握其7的实验为证据（3（1这就要