北师大版小学三年级语文教案上册(5篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——北师大版小学三年级语文教案上册(5篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。大家想知道怎么样才能写一篇对比优质的教案吗？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才对比好，我们一起来看一看吧。

北师大版小学三年级语文教案上册篇一

教学目的

1、会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、透亮、泡泡、又尖又长、清亮、一眨眼、逃脱、饲养、渔翁、石壁、消去、念头〞等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、感受对翠鸟的爱好之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

4、体会是如何抓住事物的特点进行描写和说明的

教学重点：感受对翠鸟的爱好之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。

教学难点：体会是如何抓住事物的特点进行描写和说明的

教学时间：2课时

教学准备：挂图

教学过程：第一课时

一、创设情境，触发特性

师述：同学们，听──(多媒体课件播放“百鸟争鸣〞声)你们听到了什么?

你们都喜欢鸟吗?都喜欢哪些鸟?为什么?

1.(鹦鹉)：它可以模仿人类说话。

2.(鸿雁)：它每到春天就会来到我们身边。它是春的使者。

3.(黄鹂)：它的歌声清亮顺耳。

4.(啄木鸟)：由于它可以捉虫子，是森林的医生。

……

二、透露课题

过渡：是呀，鸟是我们人类的朋友，我们都喜欢它。今天我们再来认识一位新的朋友翠鸟，一起叫一叫它的名字，(齐读课题)用自己的话说说你看到的翠鸟。

1.翠鸟有一双红色的小爪子。

2.翠鸟的羽毛很美丽。

3.翠鸟的眼睛十分透亮，嘴巴又尖又长。

……

三、初读课文，检查生字词的预习状况

1.读音：有“赤、衬、衫〞(翘舌音)、“秆、衬、衫、泛、翁〞(前四者为前鼻音，最终一个为后鼻音)。

2.引导学生运用学过的识字方法，自主识记生字。如，可以联系已经学过的生字，用加减或者替换偏旁的方法学习生字：“秆、绣、褐〞，或者联系生活经验，结合班级同学的姓氏学习“翁〞，颜色或衣服学习“赤、褐、衬、衫〞等。“秆、腹、衬、衫、泛、泡、饲、陡〞都属于左右结构。

3.引导学生观测发现其结构上的特点，然后把重点放在部件比例的大小上，指导临写。有个别字的笔画需要特别说明：指导“翠、翁〞“秆、透〞时，要注意它们之间的联系，它们分别有“羽〞“禾〞的部件。

四、抽读课文，了解课文大致内容。

五、课堂作业：

1.写生字。

2.抄写生词。

六、自由读文，勾出不理解的地方。下节课交流。

其次课时

一、检查回家读书状况。

1.抽读。

2.小组读。

3.齐读。

二、读文作画、张扬特性。

1.师述：同学们读得很认真，读完了课文，你对翠鸟又有了哪些了解呢?(学生自由发言，抓住翠鸟的特点，进一步了解翠鸟的样子、生活习性和活动。)

过渡：看来，同学们通过读书，已经理解了课文的主要内容。课文给我们描述了翠鸟的外表、活动以及生活习性。你们喜欢翠鸟吗?你最喜欢它的什么?

2.课堂训练：下面，就请同学们用你最擅长的方式，选择你最喜欢的内容，进一步深入地学习课文，看谁收获大。谁喜欢翠鸟形状部分?乐意来亲自画一画翠鸟吗?好，请同桌或小组合作，画一只课文中描写的翠鸟。喜欢翠鸟捉小鱼部分的同学请站起来，老师也很喜欢读这一部分内容，我已经练习读了七八遍了，觉得能够读出翠鸟捉小鱼的情景了。你想和老师比比吗?好，你们赶快练习，可以找自己的小伙伴切磋一下，看能不能比过老师。有没有两部分都喜欢的?确定有。爱学习的孩子总是这样。你们学习完一部分，可以学习另一部分。好，大家开始吧。

(学生自由分组学习，教师与学生一起探讨。)

3.师述：方才同学们学习很投入，读书很认真。我们来交流一下，哪几位同学乐意来展示一下你们画的翠鸟?大家看他们画得好不好，与课文内容是否相符。(实物投影一个小组送来的画)

4.小结：同学们真了不起，能根据自己的感悟想象画出美的图画来，这说明你们读懂了课文。老师也画了一只翠鸟(多媒体课件展示)，可是忘掉了涂色，大家能不能看着提醒，来介绍一下它的样子呢?自己练习说一说。(学生练习)

三、评读感悟，凸显特性

1.师：翠鸟又美丽又精明，还擅长捉鱼。学习这一部分内容的同学我们一起来比比吧。(学生合作学习，汇报交流)

2.共同评议。

3.师小结：

翠鸟太可爱了，应当保护它。翠鸟的家在陡峭的石壁上，很难捉到。翠鸟应当生活在大自然里，不能捕获，假如捉了也活不久，会害了它。鸟是我们人类的朋友，我们不能捉。其实，翠鸟在全世界有60多种，我们今天所认识的只是其中的一种。就让这可爱的小生灵在大自然中开心、自由地生活着吧!(多媒体课件播放：各种各样的翠鸟)

四、拓展延伸，放飞特性

师：同学们，这节课大家靠着自己的力量，读懂了课文，你一定有不少的收获或疑问，请大家结合自己的收获或疑问给自己布置一道家庭作业题。

选作：

1.现在，鸟儿的家都被顽皮的小朋友捣坏了，我要为鸟儿造几个窝，让鸟儿都有一个舒适、温暖的家!

2.我准备做一期关于“我喜欢的鸟〞的手抄报。让大家都来认识鸟。

3.我回去将继续在电脑上查阅有关翠鸟的资料，进一步了解翠鸟。

4.我想向全市的小朋友发出提议：爱护鸟吧，它是我们人类的朋友。

五、全课总结

师：“课堂小天地，天地大课堂。〞其实，课外还有更大的学习语文的空间。希望你们带着这节课的收获或疑问，继续摸索，继续研究，老师将永远做你们学习上的朋友!

北师大版小学三年级语文教案上册篇二

《“这个规则不能有〞》

教学目标：

1.进一步感情朗读全文，体会人物品质。

2.学习语文天地d4中的其次题。

3.学会写文中10个生字。

导学过程：

一、交流谈话，直接导入。

同学们本节课我们继续学习“这个规则不能有〞一课，你们还想读吗?

二、引导再读课文，加深理解。

1.学生自读课文，回忆内容。

2.指导再读彭总的话：“……这个规则不能有!〞你们知道这个规则指什么规则?彭总为什么说“这个规则不能有〞?可探讨指名回复。

3.引导学生再读彭总的话，结合语文天地，注意问号和叹号的用法，体会说话人的心情。

4.再有感情地朗读这句话。

三、指导学生有感情地朗读全文。

1.可分组分角色演演。

2.指名演的好的上台演。

四、指导写字。

1.学生观测字形，引导会区别：搞—稿辩—辨—辫奉—春，会用形声的方法记字。特别注意鬼9画。

2.学生练习写字。

北师大版小学三年级语文教案上册篇三

《礼物》

一、教学目标

1、通过品读课文感悟老婆婆虽然贫苦但心里却充满阳光。

2、理解课文内容，懂得微笑能带给人们开心和幸福的道理，学会在生活中善待每一个人。

二、教学重点难点

1、有感情地朗读课文，了解微笑的魅力，在生活中善待每一个人。

2、结合生活实际，体会真诚的微笑能带给人们慰藉，让人释怀。

三、教学方法：导学互动

四、教学用具：课件

五、教学过程：

(一)提纲导学

1、直接导入

同学们，通过上节课对《礼物》这一课的初步学习，我们已经把握了本课的生字新词。

2、导学提纲

(1)、人们常用“穷得揭不开锅〞“穷得家里开天窗〞来形象家里穷，那老婆婆吃住条件怎样呢?哪些词语写出了老婆婆的“穷〞?

(2)、老婆婆生活环境是如此艰难，那她是怎样面对生活的呢?

(3)、生活贫苦、外表不漂亮的老婆婆却受到人们的尊敬，这是为什么呢?

3、自学设疑

(二)合作互动

相信同学们都有了自己的个人体会，让我们来碰撞思维的火花。

4、小组交流

学生在小组内探讨交流自己的体会，并与小组成员共享自己的读书体会。

5、展示评价

对导学提纲中的问题，小组长汇报，组员补充，其他小组给予及时的评价，师给予及时的指导。

预设一：面对家境如此穷困的老婆婆，你想对她说些什么呢?

预设二：从字里行间，我们能感受到老婆婆虽然穷，但她生活的怎样?请用用几个词语概括。

预设三：这礼物到底“奇妙〞在什么地方呢?

6、质疑解难

同学们还有什么不明白的地方，请大胆说说出来，让我们来共同解决。

(三)导学归纳

7、学生归纳

学习了本节课，你有什么收获?(字词句、写作手法、情感体会)

8、教师指导

老师对同学们整体表现做出点评，提醒学生把握好本节课的内容。

(四)拓展训练

9、拓展运用

(1)各式各样的人，都有哪些人到过老婆婆那里?各式各样的人接到老婆婆的礼物都产生了奇妙的作用，他们当时是怎么想的?除了课文中提及的以外，还有哪些人?探讨交流。

(2)在学习与生活中，你有没有奇妙的礼物要送给别人呢?你收到过这样的礼物吗?说一说，写一写，做一做。

10、编题自练

同学们，请你们当一回小老师。根据这节课的知识，编一道试题考考同桌，加油哦!看看哪一位同学编的题对比好!

北师大版小学三年级语文教案上册篇四

《礼物》

一、导入。

1.同学们，你们带来了什么心爱的礼物，谁来说说自己的礼物是什么时候，谁送给你的?

2.有位小朋友她的宝物可多了，你想不想看看是些什么?就让我们大家把课文开启，看看都有什么。

二、初步感知课文。

1.学生自读课文，用自己的方法识记生字。

2.教师抽查自学状况

(1)认读生字卡片

礼物发芽懂得一套书

精彩寄托果断滋润

(2)理解词语

逐渐指针精致

期盼幼小博大

三、有感情的朗读课文，理解课文内容。

1.同桌互读课文。注意读准字音。

2.教师范读，指导学生读出长短句的停顿。教师重点指导第三节。

3.学生朗读自己喜欢的小节。说说为什么喜欢这一小节?

4.组织学生探讨诗歌描述的画面、内容和所表达的感情。

重点指导：

我收到了哪些礼物?

我从一粒种子生根发芽，读懂了哪些自然?(种子在春天会生根发芽，生长时需要阳光，水。植物给大地带来了绿色，可以吸收有害气体，释放出氧气。)

看到小鸡逐渐长大，我心里是怎么想的?(小鸡是那么可爱，只要对它们好，它们也会对你友好。它们和人一样，都是有感情的。生命是难得的，动物长大是多么不简单呀，我们要保护动物。)

看着手表的指针不停的跳动，我懂得了什么?(时间就这样不停顿，当你玩的时候，它就从你的身边静静溜走了。我们要珍惜时间。)

为什么说世界是博大和精彩的?能把你知道的精彩的事讲给大家听吗?

为什么说小小礼物寄托着亲人的关爱和期盼?你收到过亲人什么礼物?

5.仿照课文前四自然段写一段话。

北师大版小学三年级语文教案上册篇五

《平分生命》

一、导入新课：

1、上节课，由奶奶送给“我〞的小鸡中让我们知道了生命的重要，今天老师也给大家来了一个与生命有关的故事，你们想听吗?

2、放音乐讲故事。

3、故事后来发展是怎样的呢?让我们一起来学习课文。

二、初读课文

1、自由读课文。

要求：①读准字音。

②不明白地方画下来。

三、检查自读状况

1、(课件出示)本课的生词

血液抽血颤抖惟一渗出一瞬间挽起

(1)自由读生词

(2)开火车读生词

(3)齐读生词

2、学生质疑

三、学习课文

1、指名读课文，思考：男孩子给你留下了怎样的印象?

2、默读课文，画出表现男孩大胆的句子，想想为什么?

3、小组探讨。

4、集体交流，引导学生找出描写男孩神态、动作、语言的，体会男孩的大胆，感受兄妹深情。

(1)抽血时，男孩宁静地不发出一丝声响，只是向邻床上的妹妹微笑。

(男孩不想让妹妹为自己紧张、担忧，所以抽血时，男孩很宁静，并微笑着，安慰邻床上的妹妹。)

(2)当抽血完毕后，男孩马上中止了微笑，躺在床上一动不动，声音地问：“医生叔叔，我还能活多久?〞

(“马上中止〞“一动不动〞“颤抖〞从这些词中此时男孩心里十分畏惧，认为自己就要死了。)

指名朗读

(3)医生被男孩的大胆震撼了：这个男孩只有呀!他以为输血就会失去生命，当他决定给妹妹输血的那一瞬间，他一定是下了，这是多么大的勇气啊!

(医生没有想到一个十岁的孩子以为输血就会死，但为了救自己的妹妹他却下定死亡的决心。他被男孩的这种做法打动了。)

a、理解“震撼〞的意思。

b、结合课文体会“震撼〞的意思。

c、指导朗读。

当男孩从医生嘴中得知自己不会死，还能活到100岁时，他又是怎样的呢?