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文档简介

盲目的让一个犯错误的孩子认错···红桥外国语小学吕明莉虽然这件事情已经过去整好一年了，但是我仍然记忆犹新。那是去年这个时候,我刚接了六年二班的英语课的教学任务，作为一名新接班的英语老师，我当然要“新官上任三把火”了。因为通过了解，这个班级学生的整体素质挺好，有好几个学生课外辅导学习了新概念英语。但是接手之后发现孩子们的书写，特别是练习册的书写很乱，为了改正这个不好的现状、为了挖掘出孩子们的潜能和最优状态，我每天都会布置一页纸的抄写单词或者功能句子的作业。一是为了练习他们的书写，二是为了巩固基础知识。尝试了各种方法，总是有个别不完成作业的。但是有一天有名学生跑来告诉我说某某的作业是郑园给写的。英语字体有时候还真的很难辨认出相同来，何况她还换了笔的颜色和笔迹。但是作为老师这件事情我不能放任不管，对她和其他同学的影响都不好。于是我就把郑园找到办公室，平静的让她自己说出自己的错误，但是她不肯，我就揪出她的错误。她是一个好学生，平时有些高傲，但是此刻她不肯承认错误，还敢跟我顶嘴，我气愤加上碍于面子，于是我也爆发了。本来本着和平解决，只要她知错就改我就不追究了。但是她一意孤行，于是我把她揪到班级，当着全班同学的面把此事说白了，但是她仍然不肯低头。我知道再争执下去也不会有缓和，因为她认为她给别人写作业自己多练习了一遍、帮助了懒惰的同学同时还得到了同学给的报酬——小卡片。我知道她错了，可是我突然觉得从她目前的视野来看她自己的想法确实很对，我竟一时语塞了。为了不耽误其他同学的课程，我静下心来先上了课。课后我又把她找到办公室，说明了我的态度。其他的老师也帮助我来教育她。我对她没有惩罚，之后的作业我更加认真地检查，类似的事情没有再发生。通过看杨爱军老师处理这类问题，我觉得在这件事情上我处理的不是很好，虽然她错了，但是我不应该以要她认错来开始谈话和教育。我没有为此忌恨这个孩子，同时我也尝试着和她做朋友，让她不要为了这件事情不喜欢我、不喜欢英语，因为不能为了这件事情耽误了一个孩子的学习和今后的人生。这件事情一直留在我的心里，因为记着它就是让我记着教育小学生也需要技巧，而不是盲目的让一个犯错误的孩子认错。就算他们表面上认错了，心里也不一定信服，教师要做的是从其他的角度，从贴心的角度真正的从心里解决孩子们犯下的错

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