教学设计 打虎上山教案

现代京剧《打虎上山》教学设计现代京剧《打虎上山》教学设计单位：天津市红桥区桃花园小学姓名：付群课题：现代京剧欣赏《打虎上山》年级：小学五年级课时：第一课时教材：音乐课程标准实验教科书（人音版）第九册第八课教学内容：现代京剧欣赏《智取威虎山》选段——打虎上山设计思路：现代京剧《打虎上山》是小学阶段音乐课本中第一节有关京剧题材的教学内容，让学生感受国粹艺术的魅力并能对京剧产生兴趣是非常重要的。为了使学生能愉悦地接受戏曲音乐，设计本课前，我首先对本课进行了深入的研究，对学生掌握知识基本情况进行了详细的分析，根据新课程的指导思想和教育教学理论以及学生的实际情况，我摒弃了旧有的教学模式，大胆创新，挖掘更多的教学资源，拓展学生思维，把多媒体课件和音乐欣赏课的内容进行有机的整合，激发学生积极主动地、全方位地参与各个环节的音乐实践活动，使学生愉悦地在审美体验中获取知识与能力。在教学中发挥教师特长，为学生们营造全新的教学情境，激发学生学习京剧的兴趣,在欣赏唱段中拓展学生知识视野。教材分析：

《打虎上山》又名《迎来春色换人间》，是现代京剧《智剧威虎山》中杨子荣的主要唱段之一。它采用了管弦乐队伴奏，音色丰富，气势恢宏，唱段运用了京剧的多种板式，抒发了杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志。音乐首先以扩展而宽广的曲调描绘了莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色，这个舒展的旋律在紧密的节奏伴奏下，表现了杨子荣挥鞭疾驰在莽莽雪原的情景。接着唱段转入二黄导板，杨子荣在乐队的伴奏下，以高亢嘹亮的声音紧拉慢唱，一句比一句高涨，一句比一句激越，唱出了主人公气冲霄汉的战斗豪情。这个唱段的中段音乐趋于规整，以中板速度，道出了杨子荣“愿红旗五洲四海齐招展，哪怕是火海刀山也扑上前”的坚定决心。唱段最后为西皮快板，拍，音乐转为急速，气氛热烈紧张，具有强烈的战斗性，以不可遏止的趋势，生动有力地表现出杨子荣“捣匪巢定叫它地覆天翻”的英雄气概。教学目标：1.通过欣赏现代京剧《打虎上山》，使学生对京剧艺术产生兴趣，从而喜欢我国的“国粹”。2.通过模唱“引子”主旋律、学唱京剧唱腔、模仿京剧身段，体验英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。3.了解唱段中的行当、唱腔、板式特点；能模唱“引子”音乐主旋律，学唱“二黄原板”唱段，诵读“西皮快板”唱词。教学重点：模唱“引子”主旋律，体验莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色。2、通过唱、念、演，感受英雄杨子荣捣匪巢的豪情壮志。教学难点：1.激发学生喜爱京剧并能积极参与体验和感受国粹艺术—京剧。2.学唱“二黄原板”唱腔，诵读“西皮快板”的唱词。教具使用：多媒体，合成器，课件等。教学过程：一、营造氛围，激趣导入。（一）流程：感受京韵简介国粹导入新课1．教师演奏以京剧音乐素材改编的乐曲《京调》。2．简介：国粹是指中国传统文化中的精华。国粹京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史，享誉中外，具有很高的文化价值。3.介绍一位以京剧的形式塑造的英雄人物，来感受京剧魅力。（二）设计意图：富有京韵的现代乐曲营造学习京剧的氛围；通过简单的介绍让学生了解国粹京剧的文化背景，激发学生欣赏京剧的欲望。二、欣赏唱段、整体感知。（一）流程：了解剧情欣赏唱段教师简介现代京剧《智取威虎山》剧情。2．设问：在欣赏之后我们交流一下你有什么样的感受？3．播放现代京剧《打虎上山》唱段【视频】，师生共同欣赏。4．学生回答问题。（二）设计意图：通过整体感知《打虎上山》唱段，使学生对唱段的故事背景、人物有所了解，也使学生能够初步了解现代京剧的艺术形式。三、分段欣赏、互动体验。（一）流程：模唱“引子”（主旋律）学唱“二黄原板”唱腔诵读“西皮快板”唱词表演“骑马、亮相”身段1．欣赏引子音乐，以选择题的方式解析引子音乐。模唱“圆号”的主旋律，学生用韵母“U”模唱。2．师生合作。教师用合成器演奏管弦乐背景音乐，学生模唱“圆号”的旋律共同完成引子音乐来表现莽莽林海、广阔雪原的壮丽景色。3．介绍京剧“二黄导板”板式；聆听教师模仿演唱【二黄导板】，感受杨子荣捣匪巢气冲霄汉的战斗豪情。4．介绍京剧“二黄回龙”、“二黄原板”板式，简述戏曲行当。请学生学唱一句【二黄原板】抒情唱腔，教师范唱并点拨老生声腔的特点和演唱方法。5．诵读【西皮快板】唱词。⑴介绍京剧“西皮快板”。⑵体验京剧锣鼓经的节奏。⑶诵读唱词。先用学生熟悉的Rap音乐节奏读唱词，体验快节奏；再用锣鼓经伴奏的西皮快板诵读唱词，体验西皮快板。6．聆听【西皮快板】唱腔。聆听后教师再以抒情方式演唱唱词，请同学对比感受西皮快板，体验杨子荣“捣匪巢定叫它地覆天翻”的英雄气魄。7.表演骑马亮相身段并点出剧中行当。请同学们模仿杨子荣英姿飒爽的骑马亮相身段，教师演奏合成器模仿京剧锣鼓经为学生伴奏，体验英雄形象。点出杨子荣在智取威虎山这部戏曲电影中的行当为：文武老生。（二）设计意图：这个环节是本课重点。通过模唱、聆听、学唱、诵读、表演等教学方法感受《打虎上山》茫茫林海、广阔雪原的景色，体验英雄杨子荣的豪情壮志。在教学中通过不同的音乐活动吸引学生注意力和激发学习兴趣，调动学生眼、耳、口、肢体等多种感官参与教学活动，从而使学生在活动中了解唱段中有关京剧的相关知识。四、复听唱段，拓展交流。（一）流程：师生交流复听唱腔拓展能力1．设问：唱段从不同的角度来刻画英雄人物杨子荣，你感觉他是怎样的英雄人物？2．复听《打虎上山》唱段，学生用不同表现形式与唱腔再次互动。3．拓展练习，分辨二黄、西皮唱腔。（二）设计意图：通过小结设问可以使老师了解学生在分段欣赏后对唱段的理解；通过复听唱段使学生再次与唱段互动，体会杨子荣乔装打扮、深入匪巢、消灭匪徒的豪情壮志；短小的拓展分辨练习更是自然地检测学生对二黄、西皮唱腔的认识能力。五、板书设计：