教学设计 《中国结》教学设计

教学设计基本信息名称《中国结》执教者成晓娟课时一课时所属教材目录北师大版四年级上册教材分析全文围绕中国结，从中国结的外形写到它渗透的意义，层层深入地说明了中国结特别受宠的原因，表达了作者对中国结的喜爱，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情，也表现了作者对时尚的那份深刻理解。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华儿女对祖国深深的热爱。课文语言精炼，句式整齐，行文中饱含了作者的一片深情。学情分析四年级的能力目标要求本年级的学生的认识应逐渐接近文本，接近作者所要表达的思想感情，通过讨论，对作品的感觉和理解能形成大体的共识。经过三年的积累，学生基本养成了良好的预习习惯，《中国结》这篇课文大部分学生已经具备独立完成识字学词的能力，并有一定的学习自主性，乐于分享自己的所思所感。教学目标知识与能力目标1、掌握本课生字，并积累与生字相关的词、句。2、正确、深沉、有感情地朗读课文。3、理解课文内容及重点语句的含义。过程与方法目标1、在理解课文内容的基础上学习作者的写作方法。2、通过有感情地朗读和小组合作探究，积累学习方法与技巧。情感态度与价值观目标1、增强民族自豪感，受到热爱祖国的教育。2、感受中华文化的魅力。教学重难点重点理解课文内容，体会文章表达的思想感情，理解中国结的寓意。难点理解中国结的寓意、理解“头”的含义。教学策略与设计说明1、课前，教师做好充分的准备，大量搜集中国结的实物、图片，也要动员学生观察、搜集中国结。2、由课文题目“中国结”入手让学生推想出有关课文内容的下列问题：中国结是什么样的？中国结有哪些特点？人们为什么喜爱中国结？中国结为什么用“中国”来命名？预习前，首先引导学生根据文章的题目猜想文章的内容。教师可以把学生的猜想简要写在黑板上，再让学生自读课文，看看哪一段或哪几段说明了大家猜想的内容，然后作交流，就此帮助学生概括出一部分段落的内容。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图猜谜导入，感知课文1、同学们，国庆节的时候，老师收到了一个很特别的礼物，请你们猜一猜是什么。出示谜语：“一缕红丝线，交错结龙凤。心似双丝网，中有千千结。”谁猜出来了，是什么呢？（师板书：中国结）2、谈一谈：你对中国结有哪些了解？3、如果你是作者，你会写些什么？4、揭题，猜读：这节课，就让我们一起来看看课文是如何介绍中国结的。5、师过渡：同学们，你们想到的内容可真不少，现在老师就请你们读一读课文，看看作者的想法和你们一样吗？注意要读准字音，读通句子，并对照印证你猜到了哪些内容。6、汇报交流。（1）检查生字词掌握情况。（2）说说作者都写了哪些内容？（3）读有关句子，相机正音。师小结过渡：中国结为什么如此受宠？这节课我们就重点来探究这个问题，请同学们快速默读课文3—5自然段。二、品读外形，感悟寓意。师过渡：谁能用自己的话简单地说说中国结为什么如此受宠呢？师：是呀，中国结受宠的原因可真多呀，让我们一起走近中国结，一起目睹它的风采吧！1、播放中国结图片。2、出示句子“中国结，是民间艺人的杰作。……令人叹为观止．”为什么“叹为观止”？你感受到了什么？3、指导朗读：指名读——引读——齐读。小结过渡：是啊！中国结真不愧是民间艺人的杰作，它凝聚着劳动人民的聪明与智慧，一代又一代的中国人也将自己美好的愿望寄予其中。引读：“它或象征着幸福，……总之……代表着中国人对未来的憧憬。”4、出示句子“它或象征着幸福，……总之……代表着中国人对未来的憧憬。”师：看着这些词（幸福、友谊、生命、喜庆、智慧、欢乐、热情、祥和、憧憬），体会一下它们的含义，再读一读，一定有不同的感觉。（1）句式训练。（排比句）（2）自由读句子，思考：优美的排比句写出了中国结丰富的寓意，那么中国结只代表这些寓意吗？你还看见了哪儿挂着中国结？它有什么不同的寓意吗？(3)引导想象。小结过渡：看来，中国结确实具有丰富的寓意。三、品读重点，深究寓意。师过渡：你们喜欢中国结吗？教师也很喜欢中国结，我还会画中国结呢！不信，我画一个给你们看看！不过呢，我有个小小的要求，我在画的时候，请你们注意观察我是怎么画的，好吗？1、老师画“中国结”。师：老师刚才是怎么画中国结的？小结过渡：你们观察得真仔细。我刚才是模仿中国结独特的编织方法来画的，课文中有一句话就写到了中国结独特的编织方法，请你用线画出来。2、指名读：“中国结由一根丝绳缠结而成，……始终围绕着它的起点。”（1）中国结的编织方法独特在哪儿呢？（2）相机理解“不离不弃”这个词语的含义。（3）那么这个起点也就是它的——“头”，这个“头”还指什么呢？出示句子：“这个‘头’就是自己的祖国，自己的乡土。”（4）如何理解“头”。每一个中华儿女都是绳子上的一部分，无论扯多远，也离不开它的头，这个头就是祖国与故乡，中华儿女们通过这个共同的“头”，就会永远心连心。（5）自由读第5自然段。四、总结升华，拓展延伸。中国结受宠不仅因为它造型典雅，还因为它代表着幸福和祥和，代表着我们对未来的憧憬。更重要的，它是中华儿女心连心的象征。生答：“中国结”生谈自己的想法。生自由轻声地读课文。生交流生快速默读生发表自己的观点：外形美，表现着中国心，饱含着中国情，具有丰富的寓意……生理解“巧夺天工”“变化无穷”“叹为观止”这几个词的意思。生结合课文谈感受。生自由读一读，谈自己的体会。生仿说排比句。生联系生活进行想象：挂在车上，代表“一路平安”；挂在商店，代表“生意兴隆”；挂在书房，代表“学习进步”；挂在皮包上，代表“快乐健康”……生畅所欲言：一笔画成；围绕一个起点……生画出相关句子。生用文中句子回答。生思考后谈想法。猜谜引起学生的兴趣。检查预习情况。通过推想，让学生更快地融入课文。小组合作学习，知识互补。自主学习。读中体会感情。学生进行语言练习。联系生活，在想象中拓展。在“画”中国结中理解“头”。拓展延伸，感情升华。课堂小结2分钟中国人民的智慧，华夏文化的悠久，不仅体现在万里长城，秦兵马俑这样的恢宏巨制之中，还体现在这精巧绝伦，供人把玩的小小中国结身上。布置作业1分钟1、选择自己喜欢的段落背一背。2、修改摘录笔记3、喜欢中国结的同学试着编一编。板书设计中国结受宠中国心杰作中国情传递友情教学反思《中国结》是义务教育课程标准实验教材教科书四年级语文上册的一篇课文，通过介绍近几年来流行受宠的饰物中国结，表达了中华儿女“同根生”与“心连心”凝聚的浓情。课文首先说明了中国结丰富的寓意及人们寄托于它的浓浓的情谊，指出了中国结已经成为向世界传递祥和和喜庆的象征。课文表面上写的是中国结，实际上表达的是中华各族儿女对祖国深深的热爱。在设计教案时，考虑到学生已经有一定的生活经验。他们对于中国结这种饰物很喜欢，但对于它所包含的深刻寓意并不了解，学习时他们很可能忽略对句子的深刻理解。于是，我把“引导学生读懂课文，了解中国结的寓意，体会其中饱含的中国情、中国心”定为本课教学的难点。在教学环节的构思中，我主要采用层层深入，循序渐进的方法。先是激趣导入，通过多媒体课件展示图片，引出课题。然后结合生活实际和课本内容谈中国结在我们的生活中随处可见，说明它受宠，抓住了“风韵”和“装点”这两个词，重点理解了“中国结以它那特有的风韵活跃在人们的视野里，装点着中华大地。”这句话。接着由小小的中国结引出它丰富的寓意。出示排比句式，从中领悟代表的寓意很多。而且联系生活实际，感悟中国结在特定的地方所代表不同的寓意。最后进一步深入、过渡到中国结更深的一层寓意“