教学设计 《铺地砖》教学设计

教学设计基本信息名称铺地面执教者于景艳课时1所属教材目录冀教版《数学》三年级下册77-78页教材分析本课是生活中的数学问题——铺地面。例题中给出了亮亮卧室的长和宽以及地砖规格和单价。其中卧室的单位是米，地砖的单位是厘米，单位不统一，涉及到单位换算。本课要求学生解决两个问题：（1）用不同规格的瓷砖铺满整个卧室，各需要多少块？(2）买三种规格的瓷砖各需要多少元？问题1和问题2都是运用不同方法计算地砖的块数（有两种方法）。即：卧室面积÷一块地砖面积=地砖块数一排地砖数×排数=地砖块数在计算之前，要让学生估计地砖块数（这是本课的教学难点）。第一个问题作为例题处理，第二个问题作为巩固题处理并且涉及到地砖不是整块数时要采用进一法处理。学情分析铺地面是三年级学生刚接触的内容，前面只学过了图形面积的计算，长度单位及简单单位换算，铺地面是面积计算的应用。本班学生容易把长度单位和面积单位弄混，个别学生长度单位间的进率和面积间的进率掌握的不牢。本节课例题中的地面面积是平方米，而瓷砖的面积却是平方厘米，在这里就存在了单位换算问题，因此单位换算及计算在本节课就很重要，至于计算方法我认为学生很容易理解、掌握。教学目标知识与能力目标会综合运用数学知识和经验，与同伴合作解决现实生活中的问题。过程与方法目标

与同伴合作，经历运用所学知识研究、解决生活中现实问题的过程。情感态度与价值观目标能克服解决问题中的困难，获得成功的体验，提高对数学的应用能力。教学重难点重点

会综合运用数学知识和经验，与同伴合作解决现实生活中的问题。难点

让学生估计地砖块数并计算地砖块数。让学生用自主探究及小组合作的方式来突破，从中获得成功的体验，体会数学在生活中的重要性。教学策略本节课设计了四个环节：创设情景、设疑激趣—引导探究、自主建构—强化训练、应用拓展—自主反思、深化体验。在第一个环节中，有图形面积的计算导入新课；在第二个环节中，主要让学生自己探究解题思路，以培养学生小组合作意识；在第三个环节中，巩固新的知识；最后让学生谈谈本节课的收获。教学准备教师：课件学生：数学书、练习本、尺子、笔教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境，设疑激趣：(3分钟）1、上节课我们学习了图形面积的计算，你还记得怎样计算吗？这节课，我们就运用这些知识来解决生活中的铺地砖问题。（板书课题：铺地面）2、（出示课件）这是一个长方形地面，这是地砖的规格。你认为该怎么铺？这个地面可以铺多少块地砖？（小组讨论:估计一排可以铺几块？可以铺几排？估计这个地面可以铺多少块？）说说图形面积的计算方法看课件想问题小组讨论利用就知识引入新知二、引导探究，自主建构（20分钟）

1、亮亮家最近买了一套新房，爸爸准备给小明的卧室铺上地砖。（课件出示主题图）请大家观察图画，你发现了哪些数学信息？2、议一议：如果你家的地面要铺瓷砖，你选择瓷砖时要考虑哪几个方面？3、小组合作，帮亮亮解决下面的问题：（1）用不同规格的瓷砖铺满整个卧室，各需要多少块？(2）买三种规格的瓷砖各需要多少元？现在我们来解决第一个问题。默读题，你知道了什么？（理解铺满、至少）你能运用以前学过的知识准确地计算出地砖的块数吗？生独立试算，看谁的方法多。小组交流，如学生不会教师可以适当点拨。汇报展示，引导学生说解题思路板书数量关系式。方法一：卧室地面的面积÷一块地砖面积=地砖块数地面的面积：4×3＝12平方米一块地砖面积50×50＝2500平方厘米、12平方米＝120000平方厘米120000÷2500＝48块（其他算式略）方法二：一排地砖数×排数=地砖块数4米＝400厘米3米＝300厘米一排地砖数：400÷50＝8块排数：300÷50＝6排地砖块数：8×6＝48块（其他算式略）你喜欢哪种方法，为什么？学生说出理由即可。小结：通过学习，我们知道了计算地砖块数的方法，我们在以后解决问题时要认真读题弄清数量之间的关系，灵活运用这些方法。认真看图，说出自己发现的数学信息讨论：选择瓷砖时要考虑哪几个方面？独立计算小组交流说出喜欢哪种计算方法？并说出理由。培养学生独立思考能力及小组合作能力，同时体验合作与成功的喜悦三、强化训练，应用拓展：（15分钟）1、现在我们来解决第二个问题，有信心完成吗？看谁完成得又对又快。2.小参谋：如果你是亮亮，你选用哪种瓷砖？为什么？3爸爸妈妈的房间面积约为18㎡，用边长40cm的正方形地砖铺地面，至少需要多少块这样的地砖？需要多少元？生独立完成。交流汇报。追问：为什么要≈134块？小结：当地砖不是整块时，我们要采用进一法。学生独立思考完成，然后交流汇报巩固新知四、自主反思，深化体验：（2分钟）

同学们，这节课我们利用了什么知识解决了什么问题？你有什么收获？说说和大家分享好吗？学生谈体会，谈收获回顾所学知识板书设计铺地面方法一：卧室地面的面积÷一块地砖面积=地砖块数地面的面积：4×3＝12平方米一块地砖面积50×50＝2500平方厘米、12平方米＝120000平方厘米120000÷2500＝48块方法二：一排地砖数×排数=地砖块数4米＝400厘米3米＝300厘米一排地砖数：400÷50＝8块排数：300÷50＝6排地砖块数：8×6＝48块教学反思本节课内容为综合实践课，是对正方形、长方形面积及单位换算等知识的综合利用，同时应重点培养学生利用所学知识解决生活中的实际问题能力，所以在教学过程中以小组合作、自主探究为主，并引导学生用不同的方法解决问题，特