教学设计 《兰兰过桥》教学设计_第1页
教学设计 《兰兰过桥》教学设计_第2页
教学设计 《兰兰过桥》教学设计_第3页
教学设计 《兰兰过桥》教学设计_第4页
教学设计 《兰兰过桥》教学设计_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

《兰兰过桥》

——第二课时教学设计

教学目标

1.正确、流利地朗读课文。

2.通过对两种很有特色的桥的认识，激发学生的好奇心和创造欲。

教学重难点

1.正确、流利地朗读课文。

2.通过对课文的学习激发学生的好奇心。

教学准备

相关教学光碟

教学过程

一、激趣，整体感知。

1.谈话导入

孩子们，上节课我们和兰兰交了朋友，今天，老师把她请来了，你们看！（放光碟）她邀请你们一起再去读读这个故事。（齐读课题）

2.通读全文

引读：（1）兰兰的爷爷是桥梁工程师。有一天，他开着小汽车带兰兰去玩。他们先来到了什么地方—

（2）他们是怎样过桥的—

（3）过了潜水桥，他们又来到了什么地方—

（4）过了潜水桥和塑料桥，兰兰情不自禁地说—

二、朗读，感知领悟

（一）潜水桥（2—4段）

1.自读。轻声读2—4段，想一想，兰兰是怎样过潜水桥的？潜水桥是什么样的？（板书：潜水桥）

2.轮读。三人轮读2、3、4段（放光碟）其他小朋友一边听一边看，兰兰是怎样过潜水桥的。

3.了解潜水桥的特点。

引读：（1）爷爷把车开向大河，叫兰兰下车看看大桥。兰兰睁开眼，看见了一座架在什么地方的桥—

（2）这座架在水里的桥是什么造的？像什么—

（3）兰兰站在桥上，透过玻璃看到了什么？

（4）进入情境，有感情朗读。（播放光碟）

相机指导读好重点词句：

“她一看，原来是一座架在水里的桥”、“潜水桥是用特别结实的玻璃砖造的，就像一幢长长的房子”、“第四段”。

5.讲讲、演演、表现理解。

孩子们，这条波浪滚滚的大河没能挡住兰兰，爷爷设计的这座神奇的潜水桥帮助她安全地过了河，还欣赏了水底的美景。你们想把兰兰过潜水桥的故事讲一讲、演一演吗？同桌的学习伙伴一起练一练吧。（师生配合表演，引导学生评价。）

看来，我们是在认真读懂了课文上表演，明白了潜水桥的样子。

（二）塑料桥（5—9段）

1.小结过渡后自读：

刚才我们用读一读、讲一讲、演一演的方法，弄清了兰兰是怎样过潜水桥的，知道了潜水桥的样子。兰兰又是怎样过塑料桥的呢？塑料桥又是什么样子呢？

（板书：塑料桥）

请大家认真读一读5—9段

2.分组学习，进一步感知塑料桥的特点

（1）现在请大家分组练习，等会儿可以用读一读、讲一讲、演一演的方法汇报。

（2）小组活动。

3.交流汇报

（1）分角色朗读。（相机指导，读好重点词句：爷爷把雨衣一样大小的塑料桥放回提包里。）

（2）讲讲、演演，深化理解。（放光碟）（适时引导学生参与评价。）

三、朗读，表达情感

神奇美妙的潜水桥让兰兰安全渡过了波浪滚滚的大河，轻巧、方便的塑料桥又帮助她稳稳当当地过了小河，她是怎样夸爷爷的？加上动作一起再来夸夸爷爷！

四、想象、创新

你们一定也想成为会变魔术的桥梁专家，想一想，你准备一座什么样的桥？（思考、交流）

五、总结、激励

只要你们善于观察、勤于思考一定会成为了不起的发明家。老师等着走上你们的……桥、……桥、……桥、……相信这一天一定会到来！

板书设计

潜水桥

结实、透明

塑料桥

轻巧、携带方便

反思：朗读训练是低年级阅读教学的主要任务和重要手段，这里没有用繁琐的串问让学生被动地去回答，做肢解性

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论