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文档简介

乌塔南关小学隗冬梅教学目标:1.认识本课6个生字。2.有感情的朗读课文,读懂课文内容。3.能对文中的人和事进行评价,增强独立生活、自强自立的意识。课时安排:一课时教学重点:1、从文中的语言、动作等细节描写中体会人物的个性特点。2、乌塔身上有什么是值得我们去学习的,应该怎样学习。教学难点:怎么理解乌塔的思维观念与行为。教学工具:Powerpoint课件教学过程:一、激趣导入质疑提问1.师:同学们,这节课老师带来了一组风景片,请大家一起欣赏。(利用多媒体展示一些欧洲国家的风景图片,情境导入。)2.师:“同学们,欣赏完这些图片,你最想说什么?”(这儿真没、我真想去看看……)。接着问:“如果让你们独自一人去那些地方旅游,你们敢去吗?”师:今天,老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘,她年仅14岁就一个人游历了这些地方。她的名字叫乌塔。(板书课题)3.看到课题,你最想了解哪些问题?学生发言师:老师把学生们提出的问题作了归纳。请你来读一读。出示:1.课文讲了件什么事?2.对乌塔独自游欧洲这件事你觉得好不好?说出理由。3.乌塔是个怎样的孩子?二、学习课文解决问题1.师:这些问题的答案都在课文中,请你用自己喜欢的方式读课文,思考课文讲了件什么事,要求读准字音,读通句子。课文读的可真快,老师来检查一下你有没有认真读课文,(出示词语)请这一行同学开火车读。谁来说说你读懂了哪些词语?2.(出示课件)你们真认真,谁能说说课文讲了件什么事呢?生汇报(讲了乌塔独自一人游欧洲的事。)谁同意他的说法?师评价:你概括的很准确。板书:独自游欧洲师:(出示欧洲地图)请同学们看大屏幕,这是欧洲地图,找一找乌塔都去了哪里?说说你有什么感想。(乌塔去的地方多,路途远,乌塔是个了不起的女孩)3.(出示课件)一个只有14岁的小女孩独自一人去游欧洲,你们认为乌塔这样做好不好?说出你的理由。如果你向你的爸爸妈妈提出一个人去旅游,爸爸妈妈会不会同意?你觉得他们可能会怎么说?学生自由发言。师:老师做了一下梳理,爸爸妈妈可能会说出这些观点:1.要出去玩,爸爸妈妈陪你们去就是了。2.爸爸妈妈很爱你不想你冒险,现在你们的任务是好好学习,而不是想着去玩。3.长大了独立也还来的及。师:同学们如果爸爸妈妈抛出这样的观点,我们应该怎样进行有理的反驳呢?请拿出作业纸,写出反驳的话,注意要驳的有理,语言要有逻辑,让爸爸妈妈听的一时语塞。学生奋笔疾书……师:好了,我们先把爸爸妈妈的观点亮一亮,每人读一条……师:现在反驳时候到了,记住要驳得有理,语言要有逻辑。学生自由发言。5.(出示课件)同学们喜欢乌塔吗?你能不能用几句简单的话向你的爸爸妈妈介绍介绍她是个怎样的孩子。(乌塔今年14岁,是个德国小姑娘,她利用3年时间打工挣旅费,并独自一人游历了欧洲的一些国家。)师小结:同学们说的是又简单有准确,乌塔不仅生活独立,精神上也是个独立的孩子,可以概括为一句话:乌塔是个独立生活能力强的孩子。板书:独立自主自强自立三、拓展思维,深化主题师:同学们,今天我们读了乌塔的故事,认识了一个热情、独立的姑娘,虽然不一定要想她一样周游世界,但是学习独立是现代人必备的本领。联系你的生活实际,说说以后你在学习和生活中应该怎么做?(我最后的建议可以避免孩子因太佩服羡慕乌塔而盲目地去效仿她的行为。毕竟孩子们年龄尚小,想法单纯,考虑不周。)课件出示:联系你的生活实际,说说以后你在学习和生活中应该怎么做?四、总结课文提出希望同学们说的真好,相信大家也会像乌塔一样在生活中锻炼自己各方面的能力,成为一个独立自强的人。这节课就到这里,下课。板书设计:27乌塔

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