教学设计 快乐密码

快乐密码——团体心理辅导包月季活动目标：1、让学生在游戏的过程中体会到给予的快乐。2、让学生通过观看视频，分享交流，体会到给予的本身就是一种快乐。3、让学生通过分享交流，自我探讨，了解怎样才是正确的给予。活动对象：五年级活动时间：40分钟活动准备：眼罩，彩色纸若，视频，布置冒险线路，凳子。活动过程：活动教师活动学生活动备注暖身活动：快乐密码（5分钟）孩子们，我们今天的主题是来寻找一个获得快乐的密码，在我们寻找快乐密码之前，咱们先来做做寻找密码的小游戏，好吗？请看规则规则看清楚了吗？那请孩子们到篮子里抽取你们的密码，开始游戏吧现在每个孩子都找到了自己的密码，你的心情怎么样？好安静的看规则看清楚了抽取密码，开始游戏分享音乐《向快乐出发》游戏完后进行简单的心情分享活动一《我是一根拐杖》（18分钟）做游戏，大家喜欢吗？那咱们再来做一个游戏怎么样？这是一个角色扮演的游戏，请孩子们仔细看游戏规则。规则清楚了？需要说明一下的是我们的线路，从这里开始。。。。。整个过程我需要孩子们安静用心的感受自己的角色。小组内的2个人都要扮演拐杖，商量一下谁先来，等会我们分发眼罩的时候，请扮演拐杖的孩子，想一想，你要怎么为盲人指引方向。清楚了？好，请XX帮老师分发一下眼罩。“盲人”们戴上眼罩，“拐杖”站到他们身边准备好了吗？那咱们开始了现在我们角色调换一下，请刚才扮演盲人的孩子到这边来，请刚才扮演拐杖的同学带上眼罩····现在你的心情怎么样？有什么感受？其他人有相同感受吗？你还有其他感受吗？还有其他想说的吗？我们给予了他人帮助，别人感谢我们，我们得到了回报，我们有了成就感，我们觉得快乐。喜欢好看游戏规则听重点想方法戴眼罩好了调换角色开始分享自己对这个游戏的感受线路介绍看具体情况强调保持安静，认真感受主要体验拐杖的感受主要谈自己作为拐杖时的感受如果学生过多谈论盲人感受时，问：这是你盲人的感受，那么你作为拐杖的感受是什么？如果学生感慨盲人不易等，问：你是拐杖，你是怎么想的？如果有同学说到想感谢拐杖，抓住，问，还有没有想感谢拐杖的同学，问拐杖，当他跟你说了谢谢，你的心情是怎样的？当我们帮助了别人，别人感谢我们，我们得到了回报，所以我们快乐。如果有同学说到指引盲人完成冒险，自己有成就感，很快乐，帮助别人可以获得成就感，这种成就感是不是就可以看做是一种获得。活动（二）看视频，分享感受（15分钟）接下来，我们来看一个视频，视频的主人公也是一个喜欢给予别人帮助的人，我们来看看他的故事。。。。看完视频，你有什么感受？这是你的感受，其他同学呢？我们来猜一猜结果怎么样？恩，有可能，还有不同意见的吗？恩，也有可能，那还要不要帮助别人？你怎么看待这个问题？对于这个视频，你还有什么想说的？如果是你，你会怎么做？嗯，你的意思是，在帮助别人的时候同时也要考虑到自己？我同意这种想法。看视频分享感受播放公益广告《给予的快乐》前38秒引导学生说出没有回报的结果，问，那还要不要帮助别人？要？为什么？不要？你怎么看这个问题？引导学生发现他帮助别人的方式太雷锋，问：如果是你，你会怎么做？让学生发现正确的给予别人的方式，结束：（2分钟）