教学设计 《常见的酸》

张公初级中学九年级化学学科电子备课设计方案备课序号（节数）：2主备教师严彬协备教师叶跃翠黄万鑫教学内容课题1常见的酸和碱（第2课时）课型新授教学目标知识技能目标熟悉常见的酸—盐酸和硫酸的物理性质和用途及酸的化学性质过程与方法目标通过浓硫酸的强腐蚀性和浓硫酸的稀释实验，学会浓硫酸的稀释方法，强化实验及生活中的安全意识。情感态度价值观目标进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。教学重、难点重点：酸的化学性质难点：酸的化学性质教学准备盐酸、硫酸、纸片、火柴、紫色石蕊试液、生锈的铁钉等教学方法实验探究法教学过程教师教学活动学生学习活动个性思考部分引入新课酸与我们学习、生活的关系非常密切。想一想:你知道哪些物质里含有酸呢？投影：酸在生活中的存在及用途：食物中的酸、人体内的酸、家庭中的酸、工业中的酸。。。。。。提出问题：盐酸和硫酸有哪些重要的物理性质呢？请同学们自己设计实验方案，探究盐酸和硫酸的重要的物理性质。探究新知一、常见酸的性质【实验探究1】探究浓盐酸、浓硫酸的物理性质试验步骤：观察浓盐酸、弄硫酸的状态；分别打开盛有浓盐酸、浓硫酸的试剂瓶的瓶盖，观察现象并闻气味。播放实验录像：分别在两个已调零的天平上放上敞口的浓盐酸和浓硫酸，称出起始质量，放置一段时间后观察天平指针的变化。现象和分析：浓盐酸浓硫酸颜色、状态打开瓶盖现象原因气味敞口久置现象原因【分析】打开浓盐酸的瓶盖后，看到有白雾出现，原因是浓盐酸会发出的氯化氢气体与空气中的水分结合，形成盐酸小液滴。由此得出浓盐酸有挥发性和氯化氢气体易溶于水的性质【板书】1.浓盐酸：无色气体，易挥发，有刺激性气味2.浓硫酸（1）吸水性【实验探究2】探究浓硫酸的腐蚀性教师用桌面上的纸片、火柴梗、布条演示实验【思考】：1.这个实验说明浓硫酸具有说明性质？2.玻璃棒起到说明作用？3.请你预测一下，能否将水倒入浓硫酸？为什么？（2）脱水性——强腐蚀性【思考】1.在生产生活中经常需要使用稀硫酸，如何正确地将浓硫酸稀释稀硫酸？2.如果将浓硫酸沾到衣服或皮肤上的话，你该怎么样处理？XKb1.Com（3）稀释浓硫酸的正确操作：酸入水，沿内壁，慢慢倒，不断搅不慎占到皮肤或衣服上后的处理方法用布擦，用水冲，涂碳酸氢钠溶液【实验探究3】探究稀盐酸、浓硫酸的化学性质实验步骤：（1）在白色点滴板上进行实验，并观察现象。加紫色石蕊溶液加酚酞溶液稀盐酸稀硫酸（2）几种金属分别与稀盐酸或稀硫酸的反应，写出化学方程式与稀盐酸反应与稀硫酸反应镁锌铁【提问】同学们在生活中见过哪些除锈的方法，用到过哪些除锈的方法？现象化学方程式铁锈+盐酸铁锈+硫酸3.酸的一些相似的化学性质巩固运用将一铜丝在空气中加热，可观察到色的铜丝表面变成色；然后将它浸入稀硫酸里并微热，铜丝表面变成色，反应后的溶液呈色；再将铜丝取出用水冲洗后，浸入硝酸银溶液中片刻，铜丝表面覆盖了一层色物质，该物质的化学式。教学小结讨论交流讨论、设计、交流实验方案【思考】；如何正确地闻气体的气味？为什么？讨论、交流正确区分“烟”和“雾”。【讨论】浓盐酸、浓硫酸的用途仔细体会浓硫酸脱去的不是木材中的水分子。烧杯外壁摸起来发烫思考思考学生个人总结板书设计