教学案例 小学汉语

2022年5月25日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月9日第98课时第十三课我为你骄傲课文一教学目标：1.知识与技能：能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思，培养学生的读、听、说、写能力。2.过程与方法：先自读课文，然后领读，个别读，用问答式理解课文的内容。3.情感态度与价值观：养成学生从小互相团结，互相信任，互相帮助的良好习惯。重点：能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思，培养学生的读、听、说、写能力。难点：养成学生从小互相团结，互相信任，互相帮助的良好习惯。导入新课：本节课《我为你骄傲》一课时是小学四年级双语班教材的课文部分。你们也相信课的课文吗？一个顽皮的孩子打碎了老人家的玻璃，他认识到自己的错误，并想方设法改正错误，得到了老人的表扬。课文告诉我们做了错事并不可怕，可贵的是知错改错。教学方法：师：教师有感情地朗读课文一遍。生：注意老师的发音。师：领读课文。生：让学生齐读，开火车读，分读。师：老师解释课文的内容。师：提出按课文内容几个问题。生：举手回答。问：打碎玻璃以后，“我”做什么了？“我”是怎么想的？答：以后，我还是和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。我决定把送报纸的钱赞起来，给老奶奶的修理窗户。问：攒够钱以后，“我”做什么了？答：“我”把钱和一张便条装进信封。在便条上我想老奶奶说明了事情的经过，并真心的向她道歉。小结：一个顽皮的孩子打碎了老人家的玻璃，他认识到自己的错误，并想方设法改正错误，得到了老人的表扬。课文告诉了我们做错事并不可怕，可贵的是知错改错。板书设计：第十三课我为你骄傲课文问：打碎玻璃以后，“我”做什么了？“我”是怎么想的？答：以后，我还是和往常一样，微笑着跟我打招呼，我却觉得很不自在。我决定把送报纸的钱赞起来，给老奶奶的修理窗户。问：攒够钱以后，“我”做什么了？答：“我”把钱和一张便条装进信封。在便条上我想老奶奶说明了事情的经过，并真心的向她道歉。练习设计：题目：练读课文。目的：提高学生的流利读课文的能力。检查法：口头打分，总结。2022年5月29日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月10日第99课时第十三课我为你骄傲学句子、练习教学目标：1.知识与技能：通过自读，理解本课的内容使每一学生初步理解句子的结构，掌握句子的内容。2.过程与方法：提高学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观：尊重父母，感受亲情的快乐。重点：通过自读，掌握句子的内容。难点：提高学生的阅读理解能力。导入新课：读下面的句子：1. 提起我们家呀，嘿！可真有意思。提起这件事呀，可真让人生气。2.二婶性格温顺，待人热情，而且总是把家里收拾得干干净净。小明勤奋努力，而且对人非常有礼貌。教学过程：师：先老师把句子范读一遍。生：让学生注意老师的发音。师：领读句子。生：让学生练读句子。师：老师解释句子的意思。生：让学生模仿造句。模仿例句写句子。1. 一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。一不留神，我把果汁洒在了桌子上。一不注意，我便写错了字。2.我有点儿东西给你。我有点儿事情找你。他有点儿不舒服，需要休息。达标测评：模仿造句：1. 一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。一不留神，我把果汁洒在了桌子上。2.我有点儿东西给你。我有点儿事情找你。小结：通过本节的学习同学们初步的理解了句子的内容，提高了学生的造句能力。板书设计：第十三课我为你骄傲学句子、练习1. 一不小心，石头砸在了老奶奶家的后窗户上。2. 我有点儿东西给你。作业设计：题目：背诵句子。目的：提高学生的模仿造句能力。检查法：口头打分，总结。2022年5月29日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月10日第100课时第十三课课文二陶行知的故事教学目标：1.知识与技能：能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思，培养学生的读、听、说、写能力。2.过程与方法：先自读课文，然后领读，个别读，用问答式理解课文的内容。3.情感态度与价值观：养成学生从小互相团结，互相信任，互相帮助的良好习惯。重点：能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思，培养学生的读、听、说、写能力。难点：养成学生从小互相团结，互相信任，互相帮助的良好习惯。导入新课：本节课《陶行知的故事》一课时是小学四年级双语班教材的课文部分。每个人都要认识自己的错误，并想方设法改正错误。课文告诉我们做了错事并不可怕，可贵的是知错改错。教学过程：师：教师有感情地朗读课文一遍。生：注意老师的发音。师：领读课文。生：让学生齐读，开火车读，分读。师：老师解释课文的内容。师：提出按课文内容几个问题。生：举手回答。问：陶行知看到了什么事？答：陶行知看到学生王友用泥块砸同学。问：陶行知为什么给王友一块糖？答：因为王友比陶行知前来校长室门口等着陶行知。问：王友为什么听陶行知的话感动极了？答：因为陶行知已经把情况调查过的，原来是王友不弄错的。小结：受到赞扬同学们都很高兴，你们也会高兴吗？那么你们也今后一定要做好事，不能做坏事。同学们能不能？生：………..课文告诉我们做了错事并不可怕，可贵的是知错改错。板书设计：第100课时第十三课课文二陶行知的故事问：陶行知看到了什么事？答：陶行知看到学生王友用泥块砸同学。问：陶行知为什么给王友一块糖？答：因为王友比陶行知前来校长室门口等着陶行知。问：王友为什么听陶行知的话感动极了？答：因为陶行知已经把情况调查过的，原来是王友不弄错的。练习设计：题目：背诵课文。目的：提高学生的背诵能力。检查法：口头打分。2022年5月29日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月11日第101课时第十三课课文二词语教学目标：知识与技能：认读，认写课文有关的重点词语。过程与方法：理解词语的一般应用。情感态度与价值观：培养学生的用词语灶具能力。重点：认读，认写课文有关的重点词语。难点：培养学生的用词语灶具能力。教学准备：课类：演示。准备：词语卡片。导入新课：师：同学们，你们好？这节课我们学习新课的词语，题目是“第十三课课文二的词语，题目是：陶行知的故事”，你们认识新词语朋友，你们想不想？那我们开始新课前谁来给我认读这些卡片的词语？泥(ní)校长(xiàozhǎng)见面(jiànmiàn)欺负(qīfù)斗争(dòuzhēng)正确(zhèngquè)错误(cuòwù)师范(shīfàn)附属(fùshǔ)诗(shī)掏(tāo)准时(zhǔnshí)停止(tíngzhǐ)善良(shànliáng)奖励(jiǎnglì)谈话(tánhuà)赞扬(zànyáng)毫不(háobù)检讨(jiǎntǎo)指正(zhǐzhèng)教学过程：师：出示词语卡片。生：让学生认读词语。师：按词语课件领读词语。生：让学生练读词语。师：老师解释词语的用法。生：让学生用词语造句。讲解词语：1.见面jiànmiàn在路上我见面了老师。2.欺负qīfu你别欺负小朋友。3.正确zhèngquè你说的非常正确。4.掏tāo塔掏出了60元钱。5.准时zhǔnshí你要准时到学校。6.停止tíngzhǐ你快点停止做的事。7.善良shànliáng我们的老师非常善良。小结：通过学习本节课学生明白了有些词语的读法、写法、造句等等。板书设计：第十三课课文二词语1.见面jiànmiàn在路上我见面了老师。2.欺负qīfu你别欺负小朋友。3.正确zhèngquè你说的非常正确。4.掏tāo塔掏出了60元钱。5.准时zhǔnshí你要准时到学校。6.停止tíngzhǐ你快点停止做的事。7.善良shànliáng我们的老师非常善良。作业设计：题目：每个词语抄写10遍，注音。目的：提高学生的写汉字能力。检查法：打分，改错，评价，总结。2022年5月29日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月12日第102课时第十三课课文二练习教学目标：1.知识与技能：提高听力理解。2.过程与方法：能做最简单的听力理解题。3.情感态度与价值观：从小养成尊老爱幼的好习惯。重点：提高听力理解。难点：提高学生的阅读理解能力。导入新课：听写词语：泥(ní)校长(xiàozhǎng)见面(jiànmiàn)欺负(qīfù)斗争(dòuzhēng)正确(zhèngquè)错误(cuòwù)师范(shīfàn)附属(fùshǔ)诗(shī)掏(tāo)准时(zhǔnshí)停止(tíngzhǐ)善良(shànliáng)奖励(jiǎnglì)谈话(tánhuà)赞扬(zànyáng)毫不(háobù)检讨(jiǎntǎo)指正(zhǐzhèng)教学过程：师：把练习的每个要求一个一个的解释。生：让学生上台上一个一个地做。师：总结性点评。一、练习：一、根据课文内容回答问题。问：陶行知认为王友有怎样的优点和不足？答：一次，陶行知看到学生王友用泥块砸同学，就让他放学后去校长室，陶行知简单地了解了一下情况。回到校长室王友已等在门口准备挨顺了。问：陶行知是用什么方式教育王友的？答：陶行知却掏出一块糖给他，并说：“这是奖给你的，因为你准时，我却迟到了。”问：陶行知因为什么原因写了一首诗？答：消息传出，教育家陶行知写了一首诗称赞说：有个学校真奇怪，大孩自动教小孩；七十二行皆先生，先生不在学生在。问：陶行知为什么修改自己的诗？答：有个年仅八九岁的小同学却找到陶行知，毫不客气地提意见：“照先生的写法，我们学校算不上，真奇怪.”所以陶行知修改了自己的诗。小结：通过本节的学习同学们初步的理解了短文的内容，提高了学生的做练习能力。板书设计：第十三课课文二练习问：陶行知因为什么原因写了一首诗？答：消息传出，教育家陶行知写了一首诗称赞说：有个学校真奇怪，大孩自动教小孩；七十二行皆先生，先生不在学生在。练习设计：题目：复习本课的内容。目的：提高学生的记住能力。检查法：口头打分，总结。2022年5月29日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月13日第103课时书法横折弯钩教学目标：知识与技能：让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。过程与方法：培养正确良好的写字姿势和认真写字的好习惯。情感态度与价值观：通过教师的示范指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学重点：让学生在写字过程中，感受文字的形体美，激发学生写字的兴趣。教学难点：通过教师的示范指导，增强学生观察、分析、比较的能力，并且学会审美。教学过程：1、写字热身操。2、复习笔画：竖弯钩、斜钩。3、导入。出示生字宝宝：九、几、飞、风1、练写横折弯钩。A、观察笔画。B、师范写，生书空。C、复习写字歌。D、生练写，师巡视指导。E、学生作业展评。2、练写“九、几、飞、风”。A、摆一摆笔画，拼成字。B、评价字的结构摆放。C、师范写，生书空。（九、几）D、生描一个临写一个，评价。E、师范写，生书空。（飞、风）F、生描一个临写一个，评价。3、做写字操，放松。4、小博士信箱。5、生再练写书中“九、几、飞、风”。6、学生作业展评。三、总结拓展1、观看视频故事：王羲之2、总结。千里之行，始于足下。提笔即是练字。达标测评：上台上写出下列汉字。九几飞风吃挖瓦馗凡丸练习设计：题目：复习本课的内容。目的：提高学生的书法知识。2022年6月8日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月13日第104课时第十四课世界上第一个听诊器词语教学目标：知识与技能：认读，认写课文有关的重点词语。过程与方法：理解词语的一般应用。情感态度与价值观：培养学生的用词语灶具能力。重点：认读，认写课文有关的重点词语。难点：培养学生的用词语灶具能力。教学准备：课类：演示。准备：词语卡片。导入新课：师：同学们，你们好？这节课我们学习新课的词语，题目是“第十三课我为你骄傲”，你们认识新词语朋友，你们想不想？那我们开始新课前谁来给我认读这些卡片的词语？听诊器(tīngzhěnqì)肺(fèi)内部(nèibù)运动(yùndòng)蹲(dūn)枚(méi)钉子(dīngzi)胸(xiōng)喇叭(lǎba)痛苦(tòngkǔ)人体(réntǐ)异常(yìcháng)思索(sīsuǒ)缓(huǎn)诊断(zhěnduàn)可怕(kěpà)出现(chūxiàn)吸引(xīyǐn)教学过程：师：出示词语卡片。生：让学生认读词语。师：按词语课件领读词语。生：让学生练读词语。师：老师解释词语的用法。生：让学生用词语造句。讲解词语：1.痛苦tòngkǔ我离开妈妈以后心里很痛苦了。2.异常yìcháng这就是一件异常的事。3. 思索sīsuǒ这个问题你们要好好的思索吧。4. 缓huǎn你缓缓地走吧。5. 诊断zhěnduàn医生把我的病诊断了。6. 可怕kěpà其实，这点困难并不可怕。7.出现chūxiàn近年来，出现了许多优秀影视文学作品。8.吸引xīyǐn她那纯洁高尚的心灵深深吸引了我。小结：通过学习本节课学生明白了有些词语的读法、写法、造句等等。板书设计：第十四课世界上第一个听诊器词语1.痛苦tòngkǔ我离开妈妈以后心里很痛苦了。2.异常yìcháng这就是一件异常的事。3.思索sīsuǒ这个问题你们要好好的思索吧。4.缓huǎn你缓缓地走吧。5.诊断zhěnduàn医生把我的病诊断了。6.可怕kěpà其实，这点困难并不可怕。7.出现chūxiàn近年来，出现了许多优秀影视文学作品。8.吸引xīyǐn她那纯洁高尚的心灵深深吸引了我。作业设计：题目：每个词语抄写10遍，注音。目的：提高学生的写汉字能力。检查法：打分，改错，评价，总结。2022年6月8日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月16日第105课时第十四课世界上第一个听诊器课文一教学目标：1.知识与技能：能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思，培养学生的读、听、说、写能力。2.过程与方法：先自读课文，然后领读，个别读，用问答式理解课文的内容。3.情感态度与价值观：养成学生从小互相团结，互相信任，互相帮助的良好习惯。重点：培养学生的读、听、说、写能力。难点：养成学生从小互相帮助的良好习惯。导入新课：本节课《世界上第一个听诊器》一课时是小学四年级双语班教材的课文部分。你们也相信课的课文吗？1、 你们听说过听诊器吗？谁能说说它的样子和作用。（出示课文课件）2、 你们想知道世界上第一个听诊器是什么样儿的吗？3、 读了课题之后，你想知道些什么？教学方法：1、世界上第一个听诊器是什么样的？看看图片，读读课文，找出有关的句子说说。2、雷奈克发明这样的一个听诊器的原因是什么呢？指名朗读第一小节。（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。“整日思索”什么意思？整日思索什么呢？（有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？）为什么要整日思索这个问题，而不是别的问题？（一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。）（了解“如果…就…”的用法）雷奈克为什么要整日思索？（3）指导朗读，突出“整日思索”。3、雷奈克是怎样发明第一个听诊器的呢？（1）自由朗读第二段，了解发现的经过，用自己的话说说。（2）指名说说，其余补充。（3）四人小组来演一演事情的经过，想象一下雷奈克当时会说什么，做什么，又会想到什么？请表演雷奈克的同学在表演中通过自言自语的方式表现出来。小结：第一个听诊器的发明正是雷奈克对医学事业不懈追求的表现。板书设计：第十四课世界上第一个听诊器课文一（1）“心里难过”能让你感受到雷奈克是个怎样的医生？（尽职）（2）出示：一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？他整日思索着。练习设计：题目：练读课文。目的：提高学生的流利读课文的能力。检查法：口头打分，总结。2022年6月8日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月17日第106课时第十四课世界上第一个听诊器学句子、练习教学目标：1.知识与技能：通过自读，理解本课的内容使每一学生初步理解句子的结构，掌握句子的内容。2.过程与方法：提高学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观：尊重父母，感受亲情的快乐。重点：通过自读，掌握句子的内容。难点：提高学生的阅读理解能力。导入新课：读下面的句子：1. 提起我们家呀，嘿！可真有意思。提起这件事呀，可真让人生气。2.二婶性格温顺，待人热情，而且总是把家里收拾得干干净净。小明勤奋努力，而且对人非常有礼貌。教学过程：师：先老师把句子范读一遍。生：让学生注意老师的发音。师：领读句子。生：让学生练读句子。师：老师解释句子的意思。生：让学生模仿造句。模仿例句写句子。1. 一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。一个人如果不努力，他就不会成功。2.有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？你有没有机会去内地？3.他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵紧贴跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在板上轻轻地划着。他们一个洒水，一个拖地配合非常默契。4.雷奈克又发现空心木管听诊效果更好。于是，他把小木棍改成了空心木管。小明又修了好长时间，仍然没有修好。于是，他只好把随声听送到了维修部。达标测评：模仿造句：1.一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。如果今天下雨，我们就不出去玩了。2.有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？你还有没有别的事需要我做的？小结：通过本节的学习同学们初步的理解了句子的内容，提高了学生的造句能力。板书设计：第十四课世界上第一个听诊器学句子、练习1.一个人如果有了疾病，他的内脏运动就会出现异常。2.有没有办法及早发现人体内的这些变化呢？作业设计：题目：背诵句子。目的：提高学生的模仿造句能力。检查法：口头打分，总结。2022年6月8日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月17日第106课时第十四课课文二望远镜的发明教学目标：1.知识与技能：能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思，培养学生的读、听、说、写能力。2.过程与方法：先自读课文，然后领读，个别读，用问答式理解课文的内容。3.情感态度与价值观：养成学生从小互相团结，互相信任，互相帮助的良好习惯。重点：能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思，培养学生的读、听、说、写能力。难点：养成学生从小互相团结，互相信任，互相帮助的良好习惯。导入新课：本节课《望远镜的发明》一课时是小学四年级双语班教材的课文部分。每个人都要认识自己的错误，并想方设法改正错误。课文告诉我们做了错事并不可怕，可贵的是知错改错。教学过程：师：教师有感情地朗读课文一遍。生：注意老师的发音。师：领读课文。生：让学生齐读，开火车读，分读。师：老师解释课文的内容。师：提出按课文内容几个问题。生：举手回答。问：陶行知看到了什么事？答：陶行知看到学生王友用泥块砸同学。问：陶行知为什么给王友一块糖？答：因为王友比陶行知前来校长室门口等着陶行知。问：王友为什么听陶行知的话感动极了？答：因为陶行知已经把情况调查过的，原来是王友不弄错的。小结：受到赞扬同学们都很高兴，你们也会高兴吗？那么你们也今后一定要做好事，不能做坏事。同学们能不能？生：………..课文告诉我们做了错事并不可怕，可贵的是知错改错。板书设计：第100课时第十三课课文二陶行知的故事问：陶行知看到了什么事？答：陶行知看到学生王友用泥块砸同学。问：陶行知为什么给王友一块糖？答：因为王友比陶行知前来校长室门口等着陶行知。问：王友为什么听陶行知的话感动极了？答：因为陶行知已经把情况调查过的，原来是王友不弄错的。练习设计：题目：背诵课文。目的：提高学生的背诵能力。检查法：口头打分。2022年5月29日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月11日第101课时第十三课课文二词语教学目标：知识与技能：认读，认写课文有关的重点词语。过程与方法：理解词语的一般应用。情感态度与价值观：培养学生的用词语灶具能力。重点：认读，认写课文有关的重点词语。难点：培养学生的用词语灶具能力。教学准备：课类：演示。准备：词语卡片。导入新课：师：同学们，你们好？这节课我们学习新课的词语，题目是“第十三课课文二的词语，题目是：陶行知的故事”，你们认识新词语朋友，你们想不想？那我们开始新课前谁来给我认读这些卡片的词语？泥校长见面欺负斗争正确错误师范附属教学过程：师：出示词语卡片。生：让学生认读词语。师：按词语课件领读词语。生：让学生练读词语。师：老师解释词语的用法。生：让学生用词语造句。讲解词语：1.打招呼dǎzhāohu我们长大了，要互相打招呼。2.间jiān我们有5间房子。3.跳tiào儿子见到爸爸，高兴地跳了起来。4.穿戴chuāndài她的穿戴非常朴素。5.敬爱jìngài我们要从小敬爱自己的生命。6.飘扬piāoyáng五星红旗在天空中飘扬。7.安静ānjìng同学们在医院里不要吵闹，要安静。小结：通过学习本节课学生明白了有些词语的读法、写法、造句等等。板书设计：第十二课课文二我们的民汉合校词语1.打招呼dǎzhāohu我们长大了，要互相打招呼。2.间jiān我们有5间房子。3.跳tiào儿子见到爸爸，高兴地跳了起来。4.穿戴chuāndài她的穿戴非常朴素。作业设计：题目：每个词语抄写10遍，注音。目的：提高学生的写汉字能力。检查法：打分，改错，评价，总结。2022年5月25日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月5日第95课时第十二课课文二我们的民汉合校练习教学目标：1.知识与技能：提高听力理解。2.过程与方法：能做最简单的听力理解题。3.情感态度与价值观：从小养成尊老爱幼的好习惯。重点：提高听力理解。难点：提高学生的阅读理解能力。导入新课：听写词语：梁(liáng)语(yǔ)言(yán)打(dǎ)招(zhāo)呼(hu)间(jiān)鹿(lù)榆(yú)树(shù)跳(tiào)松(sōng)鼠(shǔ)穿(chuān)戴(dài)敬(jìng)爱(ài)飘(piāo)扬(yáng)安(ān)静(jìng)教学过程：师：把练习的每个要求一个一个的解释。生：让学生上台上一个一个地做。师：总结性点评。一、练习：一、根据课文内容回答问题。问：我国有多少个民族？答：我国有56个民族。问：课文为什么要写那些小动物呢？这样写有什么作用？答：因为这是为大家说明学校里很热闹，也非常开心的。为激发学生的兴趣学校。小结：通过本节的学习同学们初步的理解了短文的内容，提高了学生的做练习能力。板书设计：第十一课课文二献你一束花练习问：我国有多少个民族？答：我国有56个民族。问：课文为什么要写那些小动物呢？这样写有什么作用？答：因为这是为大家说明学校里很热闹，也非常开心的。为激发学生的兴趣学校。练习设计：题目：复习本课的内容。目的：提高学生的记住能力。检查法：口头打分，总结。2022年5月25日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月6日第96课时书法卧钩教学目标：知识与技能：技能目标：学习卧钩写法，掌握“心”字结构。过程与方法：通过观察分析卧钩形态以及“心”字结构，培养学生的观察能力，分析能力和模仿能力。情感态度与价值观：（1）审美目标：通过学习卧钩和“心”字的写法，培养学生对法运笔之美的审美能力；通过欣赏古代碑帖，培养对书法艺术的喜爱之情。（2）德育目标：通过学用“心”字，听讲故事，对学生进行品德教育。教学重点：教学重点：学习卧钩和“心”字的写法。教学难点：卧钩的弧度把握，“心”字的结构教学。教学过程：一、学习卧钩的用笔方法。二、1）投影出示：弯弯的月儿小小的船，轻轻的起笔重重的弯，挑钩之前要顿笔，对准左上再出尖。2）教师示范，在实物投影仪上板书。3）两名学生上台书写。三、练习卧钩的写法1）强调握笔姿势：大哥二哥脸对脸，兄弟五个握空拳，伸出笔尖有一寸，姿势正确记心间2）先练习10遍，自评：挑出写得最漂亮的3个卧钩，说说好在哪儿?（展示）3）、再练习10遍，同桌互评：给你的同桌找出最好的五个卧钩。4）、教师点评，选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。四、学习三点的不同写法1）心字比卧钩多了三个点，左点，挑点，右点，教师讲解并板书。2）学生上台书写。3）练习10遍，点评。四、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。达标测评：上台上写出下列汉字。心志念思息忘恳恋忍意练习设计：题目：复习本课的内容。目的：提高学生的书法知识。2022年6月8日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月23日第111课时第十五课挑战命运词语教学目标：知识与技能：认读，认写课文有关的重点词语。过程与方法：理解词语的一般应用。情感态度与价值观：培养学生的用词语灶具能力。重点：认读，认写课文有关的重点词语。难点：培养学生的用词语灶具能力。教学准备：课类：演示。准备：词语卡片。导入新课：师：同学们，你们好？这节课我们学习新课的词语，题目是“第十五课挑战命运”，你们认识新词语朋友，你们想不想？那我们开始新课前谁来给我认读这些卡片的词语？作家病情机会毅力参加截瘫自强自立捐款抗争残疾时光短暂嬉笑按捺不住督促发作乃至教学过程：师：出示词语卡片。生：让学生认读词语。师：按词语课件领读词语。生：让学生练读词语。师：老师解释词语的用法。生：让学生用词语造句。讲解词语：1.病情bìngqíng妈妈的病情很重。2.机会jīhuì你还有参加比赛的机会。3. 时光shíguāng我们要上课时光注意听讲。4. 督促ducu老师的督促下这次考试我取得了好成绩。5. 乃至naizhi她的学习好，乃至写字也非常整齐。6. 检查jiancha老师在办公室检查作业。7.揪jiu绳子太滑了，揪不住。8.折磨zhemo牙疼折磨得我吃饭也不香了。小结：通过学习本节课学生明白了有些词语的读法、写法、造句等等。板书设计：第111课时第十五课挑战命运词语1.病情bìngqíng妈妈的病情很重。2.机会jīhuì你还有参加比赛的机会。3.时光shíguāng我们要上课时光注意听讲。4.督促ducu老师的督促下这次考试我取得了好成绩。5.乃至naizhi她的学习好，乃至写字也非常整齐。作业设计：题目：每个词语抄写10遍，注音。目的：提高学生的写汉字能力。检查法：打分，改错，评价，总结。2022年6月8日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月24日第112课时第十五课挑战命运课文一教学目标：1.知识与技能：能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思，培养学生的读、听、说、写能力。2.过程与方法：先自读课文，然后领读，个别读，用问答式理解课文的内容。3.情感态度与价值观：养成学生从小互相团结，互相信任，互相帮助的良好习惯。重点：培养学生的读、听、说、写能力。难点：养成学生从小互相帮助的良好习惯。导入新课：本节课《挑战命运》一课时是小学四年级双语班教材的课文部分。你们也相信课的课文吗？1．今天这节课，我们就运用这样的方法（指黑板）来学习课文。大家边自学边在书上作简单的批注，待会儿把你的收获、感受跟大家交流。2．生运用方法，自悟自得，师巡视检查学习情况，为等会儿的交流作准备。教学方法：1． 除了我们今天学习的霍金外，你还知道哪些类似于霍金这样身残志坚的伟大人物吗？生说（尽量都由学生来说人物的情况），师随机出示几幅人物图片，如：张海迪、贝多芬、海伦.凯勒、吴运铎、孙膑等。2． 这些残疾的伟大人物，他们能获得巨大的成功，靠的就是这种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。让我们全体起立，怀着对这些伟大人物的敬佩之情，齐读第一段吧！（出示，齐读）这种向命运挑战的精神，就是（指黑板）——霍金精神。让我们都来学习霍金精神，学习他顽强地（指课题）——向命运挑战。3． 赠送名言。（课件出示）今天老师和同学们一起学习了这篇课文，老师感受最深的就是这段话。老师把它摘录下来，送给大家，与同学们共勉。小结：今天老师和同学们一起学习了这篇课文，老师感受最深的就是这段话。老师把它摘录下来，送给大家，与同学们共勉。板书设计：第112课时第十五课挑战命运课文一这些残疾的伟大人物，他们能获得巨大的成功，靠的就是这种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。让我们全体起立，怀着对这些伟大人物的敬佩之情.练习设计：题目：练读课文。目的：提高学生的流利读课文的能力。检查法：口头打分，总结。2022年6月8日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月25日第113课时第十五课挑战命运学句子、练习教学目标：1.知识与技能：通过自读，理解本课的内容使每一学生初步理解句子的结构，掌握句子的内容。2.过程与方法：提高学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观：尊重父母，感受亲情的快乐。重点：通过自读，掌握句子的内容。难点：提高学生的阅读理解能力。导入新课：读下面的句子：1. 可惜蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。可惜她的学习不太好。2.用一种疼痛来代替另外一种疼痛。用这本书来代替那本书好吗？教学过程：师：先老师把句子范读一遍。生：让学生注意老师的发音。师：领读句子。生：让学生练读句子。师：老师解释句子的意思。生：让学生模仿造句。模仿例句写句子。1. 可惜蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。可惜她的学习不太好。2.用一种疼痛来代替另外一种疼痛。用这本书来代替那本书好吗？达标测评：模仿造句：1. 可惜蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。可惜她的学习不太好。2.用一种疼痛来代替另外一种疼痛。用这本书来代替那本书好吗？小结：通过本节的学习同学们初步的理解了句子的内容，提高了学生的造句能力。板书设计：第十五课挑战命运学句子、练习1. 可惜蹦蹦跳跳的时光是那样短暂。2.用一种疼痛来代替另外一种疼痛。作业设计：题目：背诵句子。目的：提高学生的模仿造句能力。检查法：口头打分，总结。2022年6月8日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月26日第十六课课文二给予树教学目标：1.知识与技能：能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思，培养学生的读、听、说、写能力。2.过程与方法：先自读课文，然后领读，个别读，用问答式理解课文的内容。3.情感态度与价值观：养成学生从小互相团结，互相信任，互相帮助的良好习惯。重点：能正确、流利、有感情地读课文理解课文的意思，培养学生的读、听、说、写能力。难点：养成学生从小互相团结，互相信任，互相帮助的良好习惯。导入新课：1、今天我们要学习的这篇课文故事就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕，（板书课题：给予树）边写边提醒写法。齐读课题。2、读得很对，“给”字，今天我们知道了它的又一个读音，在课题中读“ji”，（出示“拼音”）再读一读课题。能读得更好吗？生读。教学过程：师：教师有感情地朗读课文一遍。生：注意老师的发音。师：领读课文。生：让学生齐读，开火车读，分读。师：老师解释课文的内容。师：我们先来解决第一个问题：“给予”是什么意思？生：（“给予”就是给与；帮助；送）师：看，集体的力量真是大无穷哪，我们小朋友太能干了，一下子就明白了给予的意思。在生活中，你给予过别人什么？或者别人给予过你什么？生：我给灾区的人捐献过衣服。师：那是你对灾区人民的给予，你真可爱。生：我在大街上看到有的人很可怜，把零用钱给他们。师：那是你对流浪人员的给予，你真善良。生：过年的时候，爸爸会给我压岁钱。师：那是你爸爸对你的给予，那样的时候你觉得幸福吗？生：是的。小结：其实啊，刚才老师走进教室，你们那一张张灿烂的笑脸就是给予我最大的欢迎和热情，让我感到多么的温馨和幸福。这就叫（出示名言：给予永远比索取愉快。——高尔基）齐读。板书设计：第十六课课文二给予树师：那是你对灾区人民的给予，你真可爱。生：我在大街上看到有的人很可怜，把零用钱给他们。练习设计：题目：背诵课文。目的：提高学生的背诵能力。检查法：口头打分。2022年6月8日授课人：库拉西吐各里汉2022年6月27日第十六课课文二词语教学目标：知识与技能：认读，认写课文有关的重点词语。过程与方法：理解词语的一般应用。情感态度与价值观：培养学生的用词语灶具能力。重点：认读，认写课文有关的重点词语。难点：培养学生的用词语灶具能力。教学准备：课类：演示。准备：词语卡片。导入新课：师：同学们，你们好？这节课我们学习新课的词语，题目是“第十四课课文二的词语，题目是：世界上第一个听诊器”，你们认识新词语朋友，你们想不想？那我们开始新课前谁来给我认读这些卡片的词语？话题心意暗示卡片显然像样体贴分享拥抱前夕盼望沉默教学过程：师：出示词语卡片。生：让学生认读词语。师：按词语课件领读词语。生：让学生练读词语。师：老师解释词语的用法。生：让学生用词语造句。讲解词语：1.心意xinyi你做这件事的心意是什么？2.像样xiangyang她的说法非常像样妈妈的说法。3.分享fenxiang这个好消息我们都分享。4.前夕qianxi今天是儿童节的前夕。5.盼望panwang他盼望着这件礼物。6.沉默chenmo他是一个沉默的人。小结：通过学习本节课学生明白了有些词语的读法、写法、造句等等。板书设计：第十六课课文二词语1.心意xinyi你做这件事的心意是什么？2.像样xiangyang她的说法非常像样妈妈的说法。3.分享fenxiang这个好消息我们都分享。4.前夕qianxi今天是儿童节的前夕。5.盼望panwang他盼望着这件礼物。6.沉默chenmo他是一个沉默的人。作业设计：题目：每个词语抄写10遍，注音。目的：提高学生的写汉字能力。检查法：打分，改错，评价，总结。2022年6月18日授课人：库拉西吐各里汉2022年7月4日第十六课课文二练习教学目标：1.知识与技能：提高听力理解。2.过程与方法：能做最简单的听力理解题。3.情感态度与价值观：从小养成尊老爱幼的好习惯。重点：提高听力理解。难点：提高学生的阅读理解能力。导入新课：听写词语：话题心意暗示卡片显然像样体贴分享拥抱前夕盼望沉默教学过程：师：把练习的每个要求一个一个的解释。生：让学生上台上一个一个地做。师：总结性点评。一、练习：一、根据课文内容回答问题。师：那是你对灾区人民的给予，你真可爱。生：我在大街上看到有的人很可怜，把零用钱给他们。师：那是你对流浪人员的给予，你真善良。生：过年的时候，爸爸会给我压岁钱。师：那是你爸爸对你的给予，那样的时候你觉得幸福吗？生：是的。小结：望远镜是一种利用透镜或反射镜以及其他光学器件观测遥远物体的光学仪器。利用通过透镜的光线折射或光线被凹镜反射使之进入小孔并会聚成像，再经过一个放大目镜而被看到。板书设计：第十五课课文二练习师：那是你对灾区人民的给予，你真可爱。生：我在大街上看到有的人很可怜，把零用钱给他们。师：那是你对流浪人员的给予，你真善良。生：过年的时候，爸爸会给我压岁钱。练习设计：题目：复习本课的内容。目的：提高学生的记住能力。检查法：口头打分，总结。2022年5月18日授课人：库拉西吐各里汉2022年5月22日第82课时第十一课掌声词语教学目标：知识与技能：认读，认写课文有关的重点词语。过程与方法：理解词语的一般应用。情感态度与价值观：培养学生的用词语灶具能力。重点：认读，认写课文有关的重点词语。难点：培养学生的用词语灶具能力。教学准备：课类：演示。准备：词语卡片。导入新课：师：同学们，你们好？这节课我们学习新课的词语，题目是“第十一课掌声”，你们认识新词语朋友，你们想不想？那我们开始新课前谁来给我认读这些卡片的词语？残疾(cánjí)演讲(yǎnjiǎng)普通话(pǔtōnghuà)鞠躬(jūgōng)困境(kùnjìng)轮流(lúnliú)持久(chíjiǔ)平息(píngxī)镇定(zhèndìng)十分(shífēn)经久不息(jīngjiǔbùxī)带动(dàidòng)动人(dòngrén)交谈(jiāotán)忘记(wàngjì)教学过程：师：出示词语卡片。生：让学生认读词语。师：按词语课件领读词语。生：让学生练读词语。师：老师解释词语的用法。生：让学生用词语造句。讲解词语：1.演讲yǎnjiǎng我参加了这次的演讲比赛。2.鞠躬jūgōng你再鞠躬吗？3. 困境kùnjìng他遇到了困境。4. 轮流lúnliú你们轮流地来。5. 镇定zhèndìng他是个非常镇定的人。6. 经久不息jīngjiǔbùxī他们的交流经久不息了。7.带动dàidòng在他的带动下，会场上响起了雷鸣股的掌声。7. 动人dòngrén他的歌声十分动人。8. 交谈jiāotán他们用汉语交谈起来。9. 忘记wàngjì我今天上课忘记带书了。小结：通过学习本节课学生明白了有些词语的读法、写法、造句等等。第十一课掌声词语1.演讲yǎnjiǎng我参加了这次的演讲比赛。2.鞠躬jūgōng你再鞠躬吗？3.困境kùnjìng他遇到了困境。4.轮流lúnliú你们轮流地来。5.镇定zhèndìng他是个非常镇定的人。作业设计：题目：每个词语抄写10遍，注音。目的：提高学生的写汉字能力。检查法：打分，改错，评价，总结。2022年5月18日授课人：库拉西吐各里汉2022年5月23日第83课时第十一课掌声课文一教学目标：1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，体会英子的情感变化，理解掌声的内涵。2.过程与方法：理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动地关心、鼓励别人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。3.情感态度与价值观：懂得在生活中要主动去关心、鼓励别人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。重点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会英子的情感变化，理解掌声的内涵。难点：懂得在生活中要主动去关心、鼓励别人，同时也要珍惜别人的关心和鼓励。导入新课：听写词语：残疾演讲普通话鞠躬困境轮流持久平息镇定十分经久不息带动动人交谈忘记教学方法：师：教师有感情地朗读课文一遍。生：注意老师的发音。师：领读课文。生：让学生齐读，开火车读，分读。师：老师解释课文的内容。师：提出按课文内容几个问题。生：举手回答。1、同学们，你们曾得到过别人的掌声吗？(得过！)当你得到别人掌声时，心情怎样？（高兴、自豪）2、教师小结揭题：从你们欢快的声音和眉飞色舞的表情，老师不禁要说，这就是掌声的作用！是啊，“掌声”代表理解、信任、鼓励和赞赏，掌声能带给我们自信和快乐，掌声还能改变一个人的生活态度，甚至是一个人的命运。师：这掌声是谁给谁的？故事的主人翁是谁？（英子）英子给你留下了什么样的印象？是什么让英子发生了这么大的变化？（掌声）。第一次掌声是英子在经过思想斗争后走向讲台时，教室里不约而同地“响起了掌声，那掌声热烈而持久”。这只是里包含着大家的鼓励和信任。3、当英子在掌声的激励下，发挥了自己的才能，“她的普通话说得很好，声音十分动听”。于是“教室里又响起了热烈的掌声”。这第二次掌声里除了鼓励外，还有赞扬。小结：是啊！人人都需要爱，人人都需要掌声。当别人身处困境时，不要忘了把“掌声”献给别人；而当你身处困境别人给你掌声时，也要学会珍惜。板书设计：第十一课掌声课文一英子感受到来自老师和同学的鼓励、信任、赞扬，认识到除了自己行走不方便外，其他方面并不比正常人差，甚至更为出色，所以她的精神状态才发生了彻底的变化。练习设计：题目：练读课文。目的：提高学生的流利读课文的能力。检查法：口头打分，总结。2022年5月18日授课人：库拉西吐各里汉2022年5月23日第84课时第十一课掌声学句子、练习教学目标：1.知识与技能：通过自读，理解本课的内容使每一学生初步理解句子的结构，掌握句子的内容。2.过程与方法：提高学生的阅读理解能力。3.情感态度与价值观：尊重父母，感受亲情的快乐。重点：通过自读，掌握句子的内容。难点：提高学生的阅读理解能力。读下面的句子：1. 老师一次次的告诉我们不要骄傲。2. 尤其是看到别人玩儿的时候，我就管不住自己了。教学过程：师：先老师把句子范读一遍。生：让学生注意老师的发音。师：领读句子。生：让学生练读句子。师：老师解释句子的意思。生：让学生模仿造句。学句子：1.像……似的从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。2.特别是……人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。模仿例句写句子。1.从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。看他那个样子，像睡着了似的。那一朵朵棉花像天上的白云似的。2.人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。我们每个人都应该讲礼貌，特别是对老师和父母。老师很关心同学，特别是那些年龄较小的同学。达标测评：模仿造句：1.从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。看他那个样子，像睡着了似的。2.人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。我们每个人都应该讲礼貌，特别是对老师和父母。小结：通过本节的学习同学们初步的理解了句子的内容，提高了学生的造句能力。板书设计：第十二课学句子、练习1.从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。他写的字像我写的字似的。2. 人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。我们应该努力学习，特别是数学和汉语。作业设计：题目：背诵句子。目的：提高学生的模仿造句能力。检查法：口头打分，总结。2022年5月18日授课人：库拉西吐各里汉2022年5月26日第85课时第十一课掌声练习教学目标：1.知识与技能：提高听力理解。2.过程与方法：能做最简单的听力理解题。3.情感态度与价值观：从小养成尊老爱幼的好习惯。重点：提高听力理解。难点：提高学生的阅读理解能力。导入新课：模仿例子写句子1.从那次演讲以后，小英像变了一个人似的。他写的字像我写的字似的。2.人人都需要掌声，特别是当一个人身处困境的时候。我们应该努力学习，特别是数学和汉语。教学过程：师：把练习的每个要求一个一个的解释。生：让学生上台上一个一个地做。师：总结性点评。一、字词练习：一、用下列汉字组词，看谁组的多。话电话，说话，听话困困境，困难，困苦息信息，休息，平息流流利，电流，流水境困境，环境，境况珍珍惜，珍珠，珍贵二、用指定的词语完成句子。1.今天是新来的老师第一次上课，老师注视着我。（注视）2.在班长的带动下，我们养成了下课说汉语的好习惯。（带动）3.小丽爱唱歌，她唱歌非常动人。（动人）4.他两很久没见面了，所以他们很久交谈了。（交谈）5.今天是六一儿童节，我们轮流上台表演。（轮流）三、根据课文内容回答问题。问：小英为什么不愿让人看到他走路的样子？答：因为，小英小时候生病，她的一条腿残疾了，所以不愿让人看到他走路的样子。问：故事讲完后，小英的情绪怎么样？答：小英讲完后故事在同学们的掌声里微笑着走下讲台。通过本节的学习同学们初步的理解了短文的内容，提高了学生的阅读理解能力。板书设计：第85课时第十一课掌声练习二、用指定的词语完成句子。1.今天是新来的老师第一次上课，老师注视着我。（注视）2.在班长的带动下，我们养成了下课说汉语的好习惯。（带动）练习设计：题目：复习本课的内容。目的：提高学生的记住能力。检查法：口头打分，总结。2022年5月18日授课人：库拉西吐各里汉2022年5月27日第86课时第十一课课文二献你一束花教学目标：1.知识与技能：有感情地朗读课文。2.过程与方法：了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。3.情感态度与价值观：理解机场服务员送的这束鲜花珍贵在哪里，体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。重点：了解课文的叙述顺序，体会插叙的作用。难点：理解机场服务员送的这束鲜花珍贵在哪里，体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。一、导入新课：1、孩子们，在我们的生活中，献花是常有的事。大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（孩子们自由交流）2、导入新课《献你一束花》，并板书课题。二、初读课文，了解课文：教学过程：1、自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？（一女服务员为在比赛中失败的女体操运动员献花的事。）2、质疑：合作学习，小组讨论预习提出的问题，选出一个小组内认为最有价值的问题，请小组长写在黑板上。（为什么要献花？谁献的花？这束花有什么含义？„„）3、选最有价值问题。教师根据组长写在黑板上的问题，选出最有价值的问题（这束花的含义？）。孩子们带着这个最有价值的问题浏览全文寻找答案。4、交流汇报。这束花的含义（给予力量、鼓励„„）三、拓展延伸，感情升华。1、生活中，你遇到过什么失败和挫折？2、推荐阅读《失败的力量》，加深你对失败的认识。五、小结。女服务员真诚的语言，感人的行为，美好的心灵感动了运动员，鼓舞了她，使她重新激起了对胜利的渴望，浑身充满了力量！生活中，我们也要给予遇到失败和挫折的人力量和鼓励。板书设计：第86课时第十一课课文二献你一束花献你一束花英雄失败者祝贺鼓励练习设计：题目：背诵课文。目的：提高学生的背诵能力。检查法：口头打分。2022年5月18日授课人：库拉西吐各里汉2022年5月27日第87课时第十一课课文二献你一束花词语教学目标：知识与技能：认读，认写课文有关的重点词语。过程与方法：理解词语的一般应用。情感态度与价值观：培养学生的用词语灶具能力。重点：认读，认写课文有关的重点词语。难点：培养学生的用词语灶具能力。教学准备：课类：演示。准备：词语卡片。导入新课：师：同学们，你们好？这节课我们学习新课的词语，题目是“第十一课课文二的词语，题目是：献你一束花”，你们认识新词语朋友，你们想不想？那我们开始新课前谁来给我认读这些卡片的词语？机(jī)场(chǎng)杠(gàng)神(shén)奇(qí)崇(chóng)拜(bài)冠(guàn)军(jūn)空(kōng)前(qián)接(jiē)连(lián)避(bì)开(kāi)失(shī)落(luò)把(bǎ)握(wò)避(bì)免(miǎn)属(shǔ)于(yú)教学过程：师：出示词语卡片。生：让学生认读词语。师：按词语课件领读词语。生：让学生练读词语。师：老师解释词语的用法。生：让学生用词语造句。讲解词语：1.神奇shénqì神奇的故事总是很吸引我。2.崇拜chóngbài父母是我一生崇拜的人。3.冠军guànjūn他是我们校的冠军。4.空前kōngqián这么傻的人空前真是空前绝后啊！5.接连jiēlián他们接连地出去了。6.失落shīluò他考了40分，很失落。7.把握bǎwò我们有把握战胜二班。8.避免bìmiǎn我们要这次比赛避免失败。9.属于shǔyú这些东西都属于你。小结：通过学习本节课学生明白了有些词语的读法、写法、造句等等。板书设计：第十一课课文二献你一束花词语1.神奇shénqì神奇的故事总是很吸引我。2.崇拜chóngbài父母是我一生崇拜的人。3.冠军guànjūn他是我们校的冠军。4.空前kōngqián这么傻的人空前真是空前绝后啊！5.接连jiēlián他们接连地出去了。6.失落shīluò他考了40分，很失落。作业设计：题目：每个词语抄写10遍，注音。