小学六年级语文教学工作计划范文

2/2小学六年级语文教学工作计划范文同学的语文成果整体上比较均匀。但有少数同学的成果不尽如人意，由于他们学习不够自觉，家长忙于上班，没有时间监督孩子学习。下面是由网的为您整理的“学校六班级语文教学工作方案范文”，仅供参考，希望对大家有所关怀。

学校六班级语文教学工作方案范文（一）

一、班级基本状况：

本班共有同学36人。大部分同学较聪慧，思维活跃，作业能认真完成，有确定的相互竞争意识。但也有少数同学没有很好的学习习惯，语文成果比较差的，希望本学期能提高同学的语文成果。

我所担当的六班级（2）班的同学，原有的语文基础参差不齐，凹凸不一。因此新学期中，应一面加强“双基”训练，一面着重阅读和写作力气的提高；留意培育同学对事物的惊奇心和猛烈的探究兴趣；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有猛烈的参预意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。

二、教学要求：

（一）识字与写字

有较强的独立识字力气。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整齐，有确定的速度。

（二）阅读

能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有确定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情颜色。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在相互沟通和争辩中，敢于提出自己的看法，做出自己的推断。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。学习阅读，扩高校问面，依据需要搜集信息。在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，留意通过诗文的声调、节奏等体会作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。

（三）习作

养成留心观看四周事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简洁的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能依据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能依据表达需要，使用常用的标点符号。

（四）口语实际

与人相互沟通能敬重、理解对方。乐于参预争辩，敢于发表自己的看法。听他人说话认真急躁，能抓住要点，并能简要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能依据相互沟通的对象和场合，稍做预备，做简洁的发言。在交际中留意语言美，抵制不文明的语言。

（五）综合性学习

为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道猎取资料，尝试写简洁的争论报告。策划简洁的校内活动和社会活动，对所策划的主题进行争辩和分析，学写活动方案和活动总结。对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织争辩、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。

三、教学重点：

加强综合，突出重点，留意语言的感悟、积累和运用，留意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养。

四、教学难点：

同学在阅读方面层次比较差，导致写作力气也不高，本学期语文课的教学最难的地方，就是如何提高同学的阅读和写作水平。

五、教学措施：

1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培育创新型人才。

2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试训练，以培育同学良好的学习习惯，自学力气及合作交往等力气为主，提高同学语言的听说读写力气。

3、优化教学手段，主动使用多媒体教学，以同学喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，从而提高课堂效率。

4、加强读写训练，启发督促同学多读课外书，读好课外书，和好书交伴侣，养成读课外书的习惯，同时指导同学留意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。

5、细心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻同学课业负担。

6、老师团结协作，时常相互沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个同学都能成为合格的毕业生。

7、加强教学争论工作，准时积累阅历。主动撰写总结论文、教学论文，提高自身素养。

六、做好差生的转化工作：

后进生产生后进缘由的因素是特殊之多，作为老师要想转化后进生，首先要让同学找回自信，鼓舞是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，老师要特地捡后进生会的东西提问，不要在课堂上任凭批判他，要时常在课上课下抓住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再慢慢给后进生加餐。我认为这是转化后进生的良药。假如认为后进生可以轻而易举实现转化，不用做艰苦的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有急躁。急躁，就是要允许同学有多次反复，就是要提倡一而再，再而三地做训练工作，循序渐进，由浅入深，由低向高进展，这是历史以来有效的训练原则。在以往的教学中，我用这种方法转化了一大批后进生，效果特别明显。本学期将连续抓好差下生的转化工作。

学校六班级语文教学工作方案范文（二）

一、指导思想

坚持“以研立校、科研兴教”的指导思想，进一步突出训练教学工作的中心地位，以训练科研为先导，突出教研、科研两位一体的优势，大力加强训练教学争论，不断深化训练教学改革，走出了一条独具特色的内涵式进展新路子，通过“定向•诱导”、“自学•探究”、争辩•解疑“、反馈•总结”四个环节的教与学，促使同学养成“勤动脑、勤动口、勤动手”的良好学习习惯，改进学习方式和学习行为，提升同学的学习力气，促进同学的全面进展。

二、工作目标

1、经过3年的实践探究，我们方案在全校范围内，使我们的全部老师都经过“三勤四环节”课题争论这一历练，本着“问题课题化、教学科研化、成果效益化”的目标奋斗，让老师在争论中成长、在合作中成长、在积累中成长、在反思中成长。

2、引导同学转变学习方式、提高学习兴趣；促进身心和谐进展、养成良好道德品质；张扬共性、体现自我。

3、大面积提高训练教学质量。

三、活动步骤

1、起步阶段，动员、督促、指导。（XX年4月——XX年6月）

（1）、召开动员会

试验伊始，学校要求老师参预争论的课题，要依据班级学科特点、老师个人状况，本着解决训练教学工作中实际问题的指导思想，动员老师主动学习试验。学校要求每个教研组都要围绕“三勤四环节”选择课题，人人参预课题争论。

（2）做好宣布传达

充分利用学校例会和业务学习会做好“三勤四环节”试验优越性的宣布传达工作，让课改理念深入到到人心，让人人思动，布满试验的热忱和激情，为“三勤四环节”试验的顺当开展打下坚实的基础。

（3）做好培训工作

利用业务学习时间对全体老师进行“三勤四环节”试验课题争论的目的意义、背景基础、依据内容、方法手段、基础理论和推广的阅历进行培训学习。

2、进展阶段，制度化、规范化、科学化。（XX年7月-XX年7月）

（1）制定《“三勤四环节”试验三年课题规划》、《关于在课堂教学实践中开展“三勤四环节”试验课题争论的看法》

（2）固定“三勤四环节”试验反思相互沟通活动的时间、地点、人员、主题。

（3）、加强课堂教学指导和反馈，人人娴熟把握“三勤四环节”教学模式。

3、提高阶段，成果化、效益化、推广化。（XX年8月——XX年12月）

（1）每位老师要依据自己参预试验的状况，认真撰写试验报告和试验论文。

（2）教学思想更加活跃，教学模式进一步完善，教学成果进一步提高。

（3）评比试验优秀老师、评比试验优秀论文。

四、活动方法：

1、面对全体老师，扎实、有效地开展学习“三勤四环节”教学法活动。首先将“三勤四环节”教学法的有关内容复制打印，保证全乡老师人手一份，使其学习实践有依据有内容，培育老师的教改意识，使老师在训练理念、业务素养等方面得到进一步提高。

2、坚持集中学习和分散学习的相结合方法，要求人人写出学习心得笔记，并要理论与实践相结合，将“三勤四环节”教学法逐步应用到自己的教学之中。

3、以教研活动为载体，全面推动前进学校校本教研活动。校本教研是老师在自身实践阅历基础上不断构建自身专业学问与力气的过程，是促进老师专业进展的有效途径。学校各教研组结合自身具体状况，制定出切实可行的校本争论方案。在学习实践“三勤四环节”教学法过程中，通过课案研讨、专题争论、训练叙事、同伴互助、对话相互沟通等多种形式，围绕学习实施过程中的问题和课堂教学中的实际问题，准时总结阅历教训，不断反思，不断改进，力求取得明显实效。

4、落实老师集体备课制度。主动开展以学习“三勤四环节”教学法为单位的同一学科老师集体备课制度。集体备课由学区教研组长负责。备课时间依据状况而定，一般分为单元或教学周进行。学习“三勤四环节”集体备课要形成制度，长期坚持。

5、组织开展学习“三勤四环节”优质课评比活动。在全乡开展学习“三勤四环节”教学法优质课呈现评比活动，努力改进教学方式和学习方式，提高课堂教学水平，提高学科老师的专业水平。

6、加强老师队伍建设，大练教学基本功。有组织、有方案的落实开展教学大练兵活动，以赛代培，以赛促教，使老师熟识到优秀课堂就在我们身边，优秀老师就在我们身边，树典型、立标兵，激励和促进宽阔老师主动投身于课程改革。

五、三勤四环节实施中应留意到的问题

第一，“三勤”、“四环节”不是孤立的，而是彼此相连，相互交融、相互促进。同学通过“三勤”推动“四环节”的完成；反过来，同学通过“四环节”的完成，又可以促进“三勤”习惯的养成。特别是“四环节”，既是层层推动前进，实现由感性熟识到理性熟识，又能体现同学学问—力气—觉悟的内在需要和身心进展的规律。但在实际运用中，这四个环节很难面面俱到，不同环节的时间划分，应依据教学内容和不同年龄同学的心理特点和同学基础的好坏来确定。四个环节之间是相互交融的，自学、精讲、实践都离不开争辩，在争辩中自学，精讲争辩都是必要的。争辩体现了民主的教学氛围和新型的师生关系，它像一条线贯穿在整个教学环节之中，把四个环节连成一体。争辩是师生关系的“润滑剂”，是发挥同学主体作用和老师主导作用的桥梁和纽带。

学校六班级语文教学工作方案范文（三）

班级状况分析：

本班共有同学34人，其中女生22人。这学期同学相对稳定些他们能遵守学校的各项规章制度，班级风气良好，同学之间能团结互助，集体观念强。同学的语文成果整体上比较均匀。但有少数同学的成果不尽如人意，由于他们学习不够自觉，家长忙于上班，没有时间监督孩子学习。平常大部分同学在课堂上能认真听讲，课后认真完成作业，但是随着年龄的增大，他们上课发言的主动性已经完全不如以前了。本学期，我将连续努力，通过本学期来提高他们的阅读水平和习作水平，力求教学质量上新台阶。

本册教材的教学目标和要求：

1、识字、写字教学：本册教材没有支配识字，要求会写120个字。教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。准时订正同学在书写过程中消逝的问题，同时培育同学的书写兴趣和书法爱好。

2、阅读教学：随着班级的攀高，同学识字量不断增加，阅读理解力气不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的力气。阅读教学要留意在读懂课文的基础上教给方法，培育同学自主读书、习作的力气。

3、口语交际教学：留意激发兴趣，引导互动相互沟通。本册教材留意从同同学活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际供应了多个角度，给定一个话题的，留意拓宽话题范围。老师要结合本地区、本校、本班同学的生活实际，选择相互沟通主题和话题范围，使同学的交际能够与生活阅历相结合，有话可讲。还要依据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为同学兴致勃勃地参预交际、开放互动相互沟通缔造条件。交际目标要明确。教材支配的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。要留意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时赐予点拨、指导。对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要依据教材支配赐予确定指导，但不能拔高要求。有些口语交际与习作合在一起，要留意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。总之，在口语交际课上，要科学支配教学内容，有针对性地赐予指导，以不断提高同学的交际水平，培育良好的语言习惯。

4、习作教学：对教材中支配的习作内容，教学中既要留意体现要求，又要留意活用教材。在习作前的指导和习作后的讲评中，留意渗透习作要求，落实教学目标。同时，还要结合同学实际，迅速而灵敏选择教学内容，支配教学过程。修改力气是习作力气的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。讲评中要重视修改，关怀同学养成认真修改习作的好习惯。

5、综合性学习的教