小学五年级上学期语文教师工作计划

2/2小学五年级上学期语文教师工作计划

学校五班级上学期语文老师工作方案（一）

一、同学状况分析

本学期，好几个优秀生（包括语文考100分、99分的，最差不低于95分的）转走了……而插班生的学业状况不容乐观。上学期语文期末平均分近94分——它基本上会成为不能超越的历史。

暂且说说老生状况：同学经过四年的语文学习，在听说读写方面进步很大，具体表现在：

听说：平常语文教材中的口语交际难上，发觉同学间的水平差异大，自信念强，语言面貌好，但交际的仪态有待加强。

读：大部分同学能通过自己的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但能读出自己的理解的同学不多，因此，加强朗读训练照旧是语文课堂的重点。另外，阅读理解力气，许多同学有待加强。

写：同学的书写习惯好，书写大方、工整、清楚。但有少数几个人的作业不认真。

写作：写日记每周写一篇，但有共性的日记少，一些比较好的都是敷衍了事，缺乏质量。

在学习态度方面，本班同学思维相当活跃，共性张扬，学习兴趣比较浓，主动性较强。如在课堂上能认真听讲，能按时完成各科作业；课前做到预习新课，并有确定的搜集资料力气，但处理信息的力气还有待培育；课后能做到认真复习；课外能主动参预丰富多彩的语文实践活动，也乐于呈现活动成果。但是，一部分孩子学习习惯不够好，心浮气躁。上课时忙着各说各的，不擅长倾听别人的观点和看法，对最基础的学问点不放在眼里，缺乏最基本的纪律观念。另外还有几个同学学习态度散漫，作业马虎潦草，特别是回家作业需要家长的督促。

本学期的新预备：我把训练的重点连续放在紧抓课堂常规和同学口头语言规范上，并加大阅读、写话的训练力度，努力培育同学循环日记、读课外书摘记等积累素材的好习惯。在这个基础上再循序渐进地落实课程标准所规定的要求，努力进展同学各方面的学习力气，提高整体同学的语文素养。其次，教学的着眼点不仅仅停留在语文教学上，而应当从他们的做人和做事抓起，以促进他们的全面进展，使其健壮成长。

至于人数很多的新生，摸底、教学——任重而道远。

二、教材基本结构

教材连续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是家乡明，学习说明性文章，生活的启示，巡游汉字王国，父母之爱，不忘国耻、振兴中华，走近***。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“巡游汉字王国”还支配有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。

每个单元包括导语、课例、口语交际？习作和回顾.拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“巡游汉字王国”单元选择实行了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

三、学期教学目标

1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有确定独立识字的力气。

2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有确定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的漂亮。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、默读有确定的速度，并能抓住文章的大意。

5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。

6、在阅读中揣摩文章的叙述挨次，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

7、学习阅读，依据需要搜集信息。

8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

9、乐于参预争辩，敢于发表自己的看法。学习辩论、演讲的一些基本方法。

10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、洁净。

11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。

12、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简洁的社会活动，学写活动方案。

四、单元重点、难点

第一单元：一是要引导同学把握主要内容，体会对书的深厚情感；二是在阅读中要能够结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让同学明白阅读的重要意义，激发起阅读的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终生。

其次单元：一是让同学通过读书体会对家乡的思恋、挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使同学领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄予的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品尝语言，丰富同学的语言积累。第三单元：让同学了解一些科学学问，唤起同学探究自然、科学浅显而莫测的隐秘的兴趣，激发同学勤奋学习的自觉性；。引导同学学习说明文基本的说明方法，体会精确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。

第四单元：凭借关键词句，引导同学深入到到体会，不仅读懂课文本身，而且能延长到从生活这本特殊的书中有所发觉，得到启示——这也是本单元重点要培育的语文力气和需要落实的情感、态度、价值观的目标。

第五单元：本组教材围围着“巡游汉字王国”这个主题，引导同学进行综合性学习，初步了解汉字的特点和进展历史，加深同学对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培育同学策划和开展活动、查找和运用资料的力气。

第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导同学重点抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体会课文表达的思想感情。口语交际要让同学充分发表看法，引导同学正确熟识父母的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通过习作加强与父母的沟通。

第七单元：引导同学抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让同学了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使同学受到爱国主义的熏陶感染，增加历史责任感与使命感；要从文中领悟写作方法，提高表情达意的力气。同时，还要引导同学总结相互沟通整理资料的方法，提高搜集与处理信息的力气。

第八单元：走进***，让同学去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点关怀同学体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。

五、具体教学措施

1、课前努力认真钻研教材，认真备好每一堂课。在教学中，还要好好利用、开发课程资源，留意人文关怀，努力结合课题争论，严格要求自己，大胆尝试，提高课堂教学效率。教学后准时进行教学反思不断地依据同学学习状况调整自己的教学思路，教学设计。

2、课堂上面对全体同学。留意民主、和谐气氛的创设，让同学人人参预，主动参预、主动参预，课堂上努力创设条件，让同学主动进行情感体验。让同学在感悟中学习。

3、关注课堂动态生成的过程，抓住同学的闪光点，准时进行表扬、鼓舞、引导。从多方面、多角度了解同学，做同学的良师益友，还要虚心向他人学习，不断改善教学方法，努力提高整体同学的语文素养。

4、培育同学良好的学习习惯。在习惯的培育上，特别是阅读习惯的培育更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培育作为教学质量的核心指标，通过平常的课堂教学强化训练及学校、班级开展的各项活动，让同学在活动中、实践中受到训练，逐步培育同学自觉学习的力气，养成良好的学习习惯，促进班级良好学风的形成。

5、细心设计作业，认真准时批改作业，抓好反馈环节，使同学养成准时订正作业错误的良好习惯。

6、严格要求同学，持之以恒地坚持下来，使同学逐步养成良好的学习习惯。

7、留意把握教材之间的联系，把教材与同同学活实际联系起来。

具体工作：

识字写字教学：鼓舞同学自主识字；指导同学娴熟用钢笔书写正楷字。

阅读教学：课内，要以训练点为重点组织教学，着重考虑怎样让同学把握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避开字、词、句、篇都走一遍，平均使用力气，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“导读”的作用，依据课文的特点，适时地指导同学把握学习方法。课外，重视阅读的激励和指导，认真实施读书工程，利用晨诵、午读时间让同学多诵读优秀诗文，培育语感，促进积累。开展“一学期精读一本书”、“一周阅读一本书”活动，加强课外阅读的指导，[莲~山课件]拓宽同学的视野，丰富同学的学问，使同学在多种形式、多种作品的读书活动中感悟、积累、运用，提高语文素养。

口语交际教学：重视创设情境，激发兴趣和点拨引导，放手让同学进行口语交际，努力提高同学的口语交际力气。另外，本学期还要连续重点培育同学的倾听、表达和应对的力气，特别要训练同学发言声音要嘹亮。

习作教学：要让同学通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓舞同学写自己生疏的事，提高他们的语言表达力气。平常要加强小练笔的练习，日记的指导及评价，并在本学期里培育同学每周至少写三篇日记的习惯，提高同学的写作水平。另外，本学期还重点引导同学在自我修改和相互修改的过程中提高习作力气。

综合性学习：能查阅有关资料，解决学习、生活中的问题。参预简洁的学习、社会活动，学写活动方案、总结。对自己身边的事，组织争辩，专题演讲，学习辨别是非善恶。充分利用教材，开放丰富多彩的语文实践活动，让同学在生活中学语文，在生活中用语文。

学校五班级上学期语文老师工作方案（二）

一、班级状况分析

本班共有同学55人，男24人，女31人。大部分同学都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。

从前几个学期的成果检测中来看，本班同学的总体成果还是可以的，其中比较优秀的有xxx、xx、xxx等同学，也存在基础比较差的同学。同学两极分化比较严峻，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓学问落实，使他们的语文成果能有切实的提高。

学习习惯方面：本班同学多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，准时完成作业，特别是女生是我班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能准时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中留意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别急躁的训练。

语文力气方面：在阅读水平方面，xxx、xx等同学具有优势，理解感悟力气强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，xxx、xxx等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，多数同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读力气方面，都比较欠缺，但音准，读通顺，还是没问题的。

家庭状况和家庭训练方面：大部分同学都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富有，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些同学父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭训练等方面比较薄弱，不能很好地协作学校的训练教学工作，这也是值得关注的问题。

总的来说，同学个个都是聪慧活泼的，每个人都有他的进展前途，重要的是，老师要充分关注，使每个同学都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的同学，但我会努力让他们变得更好。

二、教材分析

本册教材是以语文学问和听说力气训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则支配训练点；从横向看，按有机联系、协调进展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

三、教学目标

1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习一般话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。

2、连续学写钢笔字，写得正确、端正、洁净；毛笔字临帖，坐的姿态，握笔姿态必需正确，养成认真写字的习惯。

3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入到到理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。

4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。

5、会修改意思前后冲突的病句。

6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。

7、会有条理、具体地说清楚一件事，依据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说一般话，口齿清楚，声音嘹亮，态度大方。

四、教学重点、难点

1、教学重点

（1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。

①用摘录句子的方法概括段落大意。②用自然段段意归并的方法概括段落大意。

（2）习作方面的重点是把一件事写清楚。

①把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清楚。②把事情的经过部分写具体。

（3）听说训练方面的重点是有条理，较具体地进行叙述。

2、教学难点

本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。

五、质量目标

1、让每一个同学都能把握本册教材的有关基础学问。

2、努力提高同学的语文力气，特别是阅读力气和写作力气，同时培育同学良好的学习习惯，激发同学的学习兴趣。

3、留意同学情感态度价值观的训练，培育同学良好的，高尚的道德情操。

4、考核成果。

六、提高教学质量的具体措施

随着课改的深入到到，本学期的语文教学确定要努力体现教改趋势，努力提高同学的语文力气。教学中，要重视同学的识记理解，运用创新，同时要留意同学的学习语文的情感倾向和习惯自律的培育，以充分调动同学学习语文的主动性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要体现慢慢由扶到放的指导原则，主要措施如下：

1、要通过互借图书，推举好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩高校生的阅读面，增加同学的阅读量，提高同学的阅读力气。

2、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详细上多作辅导。

3、开创更多的相互沟通机会，让同学呈现自己，相互学习，相互提高，全面提高同学的综合素养。

4、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力进展，都有机会提高。

5、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发觉问题准时补救，提高教学效率。

6、培育良好的书写习惯，做到字迹清楚、洁净。

学校五班级上学期语文老师工作方案（三）

一、学情分析：

本班大部分同学已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。同学具有了确定的阅读力气、口语交际力气和写作力气和语文分析使用力气，也把握了确定的学习要领。但是有个别同学基础较差，家长又疏于管理，还需老师加强引导。个别同学学习盲目，不能准时完成作业，还需老师好好指导训练。本班同学还有一个最大的问题，就是两极分化严峻，尤其是习作和课外阅读，很困惑，毕竟如何缩短两极差距。

二、教材分析：

1、本册共有课文40篇，其中精读课文32篇，选读课文8篇；古诗诵读8次，综合练习8次，作文14次（选做8篇）。培育同学朗读、口语交际的力气，加强对同学的阅读和作文的训练。

2、教学要求：

（1）、能自主确定要学习的生字，连续用已把握的识字工具和识字方法识字，进一步扩大识字量。要求读准字音，认清字形，了解字义，连续提高独立识字的力气，养成主动识字的习惯。能娴熟地运用部首和音序查字法，提高查字典的速度。留意辨析同音字、音近字和形近字。

（2）、连续巩固汉语拼音，能正确娴熟地拼读音节，培育借助汉语拼音识字、正音、阅读的习惯。能用一般话朗读课文，回答问题，进行口语交际。

（3）、积累本册教材中学习的词语，按要求积累其他词语，能在课内外阅读中主动积累词语，不断增加词汇量。能联系上下文理解词语的意思，在运用中能辨别词语的不同意思，能体会课文中关键词语的作用，部分词语能学习运用。

（4）、学过的句子会读，能联系上下文理解句子的意思。学习本册教材中的常用句式，能比较句子的不同，能体会句子不同的表达方式，懂得修辞手法在句子中的作用，部分句式能学习运用，学习把句子写具体。在理解语句的过程中，能正确使用逗号、句号和感叹号，把握顿号、冒号、引号、破折号和省略号的一般用法。

（5）、听人说话，养成专心听讲、认真思索、不任凭插话和不任凭打断别人的习惯。能抓住别人讲话的主要内容转述，能用一般话与人交谈，留意使用礼貌语言。在交谈中能针对别人的意思发表看法，对不明白的地方会提出询问。

（6）能清楚明白地回答老师和同学的提问，能连贯地说一段话，能完整地复述一件事，能具体地叙述故事，能简要地转述别人讲话的主要内容，能有条理地叙述自己的经受、见闻和感想，能清楚地表达自己的见解。

（7）能正确、流利、有感情地朗读课文。留意句子之间、段落之间的停顿，能表达出重点语句的作用，能读出不同的语气。有较快的默读力气，能借助资料解决阅读中的一些疑问。能复述课文大意，比较正确地把握课文的主要内容，体会课文的思想感情。能熟记教材摘录的名句，能背诵课文的全部古诗，能背诵指定的部分课文，积累课文中的漂亮词语和精彩段落。

（8）学习观看生活，学习收集资料，学习选择材料，学习清楚明白地写出自己的所见所闻，表达自己的真情实感。学写一件事、一个人、一次活动、一个场面、一种植物、一个景点、学写书信、观看日记、读书笔记、想象作文和材料作文。做到有挨次，语句较通顺，连续学习使用标点符号，逐步养成文必加点、边写边点的习惯。

（9）、主动参预课内外的语言实践活动。能主动参预收集资料、办报、出专栏、组织争辩会、读书会、朗诵会、故事会等活动。在活动在与人相互沟通、合作，提高人际相互沟通、口头表达和书面表达力气。

（10）、连续练习钢笔写字，要求写得正确、端正、洁净。学习在双线格里抄写词语、句子、段落，连续学习用行书写字。要求书写认真，字的大小要均匀，字与字的间隔要适当，还要留意格式和标点符号。

（11）、进一步激发同学的阅读兴趣，能自觉进行课外阅读，有自主选择书籍的兴趣和力气。扩大阅读面，增加阅读量，阅读确定数量的名家名作，能主动与别人相互沟通阅读心得。学习写读书笔记、阅读日记和阅读作文。阅读总量应不低于课程标准的规定。

三、教材特点：

（一）阅读理解的重点发生了重大转折，不仅要让同学了解课文写了什么，而且要让他们知道是怎样写的，以及为什么要这样写。

对一个高班级同学来说，读完一篇课文，假如仅仅知道课文的或许内容，只是了解一点故事情节是远远不够的。由于语文课文与其他学科不同。历史课只要了解朝代或重大历史大事的史实，地理课只要知道一方地域的地形、矿藏、气象、物产、交通等状况，自然常识课只要懂得某个学问点的一般规律······而语文可不仅要同学学习课文的内容，而且要学习它的形式，即课文中生动的故事、曲折的情节，是用哪些语言文字，是用什么样的写作方法描述出来的。通过对语言文字和写作方法的学习，再加深对课文内容的领悟。本册教材的练习设计就留意了语文教材的这个特点，并对同学的阅读进行相应的引导。

1.了解课文总体上的写作思路和方法，以及语言运用上的特点。

2.了解课文令人感动、给人留下深刻印象的内容，并进而学习接受应用的写作方法。

3.抓住课文的题目，引导