教学案例 二年级音乐《对十》_第1页
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文档简介

教学内容：演唱《对十》教学总目标：1.学会演唱歌曲《对十》。2.通过学唱《对十》歌曲，利用《对十》的旋律创编歌词、编配动作进行歌表演。3.在音乐教学中，充分利用音乐的独特魅力，激活学生的表现欲望和创造冲动，发展学生的想象力和创造潜质。教学重点：力求创造丰富的情景，引导学生在体验歌唱的同时去表现美和创造美。教学难点：用《对十》的旋律创编歌词并运用多种演唱形式进行歌表演。教学过程：一、敲打着心中的喜悦。师播放歌曲《对十》，教师领学生用律动进行交流；师：节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话；（师用铃鼓敲打节奏，采用问的形式，学生用击。）ⅩⅩⅩⅩ︱ⅩⅩ︱ⅩⅩⅩⅩ︱Ⅹ一‖ⅩⅩ︱ⅩⅩ︱ⅩⅩ︱Ⅹ一‖二、唱出心中的感受.师：在音乐中我们不但能用节奏进行对话，而且还能用乐器表现。师：《对十》这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是对唱的形式。师弹奏范唱歌曲《对十》，让学生听后说出歌里有几种花？（师播放歌曲《对十》，教师领学生用律动进行交流；师：节奏是音乐的生命，让我们用节奏来进行音乐对话；二、唱出心中的感受。师用铃鼓敲打节奏，采用问的形式，学生用击掌或跺脚发出声响形成节奏给予回答。教师变换不同节奏问，学生用相同节奏回答。师：同学们的记忆力和节奏感都很不错！二、唱出心中的感受师：《对十》这首歌曲是一首河北民歌，歌曲采用的就是一问一答的手法，这种对话式的歌唱形式也称对歌。师弹奏范唱歌曲《对十》，让学生听后说出歌里有几种什么样的花？怎样说的？问与答用什么样的情绪唱？请用你的动作表现一下。学唱歌曲的教学步骤是：1.学生随老师的琴声哼唱。2.老师分句弹奏旋律，学生自己填词。3.老师教唱难点。4.在学生基本会唱的基础上，老师唱问的部分，学生唱答的部分，进行师生对唱。学生在老师的指导下基本上掌握了《对十》歌曲的旋律，并能按歌曲的情绪演唱歌词。）师：这种用对歌的方式来抒发自己的情感，在民间极为流传，在日常生活中运用极多。下面分组用《对十》歌曲的旋律创编歌词，看谁创作的歌词中问得最有意义而且最为巧妙，看谁回答问题最贴切，从字里行间中看得出最为自豪。三、创编出巧妙的问与答1.教师引导学生创编歌词。（创编一种得一颗星，最后看哪组学生创编的多，给创编又多又好的组画笑脸）2.教师将学生编的较恰当的词写在黑板上。四、舞动着我们的快乐教师引领学生自己创编的歌词采用多种演唱形式（齐唱、对唱、一人领众人）唱一唱。可加上自己喜欢的动作。教学总结：今天同学们可真棒，能发挥自己的想象力、观察力，即兴编创歌词唱一

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