部编版六年级语文下册2《腊八粥》说课稿_第1页
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文档简介

腊八粥》讲课稿、说教材我讲的这节课是部编版六年级下册第2课《腊八粥》，本文是作家沈从文的作品，叙述了腊八那一天八儿等不及要吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊诧，写出了一家人其乐滋滋的亲情，表现出作者对一般百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。作者用熟练的笔法、细腻的笔调表达了腊八节浓烈的风俗风情，使课文如同一张腊八风俗画，充满了生活的气味。整篇课文环绕八儿等着吃妈妈熬的腊八粥的神态和心情，显现了一幅纯朴、和睦、温馨的图景。对话贯串全文，从八儿向母亲焦虑的咨询，到与母亲的讲价还价，到吃惊，显现八儿的的天真和童趣。同时本文的主要线索是八儿的心理活动，从八儿急不可待到苦苦等候、单独猜想到亲眼所见，都表现了八儿的可爱开朗的性格特色。二、学情剖析：六年级学生已经累积了必定的阅读方法，同时针对本篇课文的特色，在教课时按照这样两点：（一）课文对话比许多，组织学生疏角色朗诵，进入角色进行体验，领会人物的心里变化和思想感情；（二）经过推测人物的心理，指导有感情朗诵，领会作者的写作目的。三、说教法针对教材内容和幼儿的年纪特色，为了更好地惹起幼儿的注意及兴趣，活动中我主要运用了解说法、议论法、发问法、游戏法和新视听方法。四、说学法依据活动目标和活动内容的要求，我主要采纳了以下的学习方法：议论沟通法、多通道参加法，帮助学生理解中华的传统风俗。五、说教课过程：在教课过程的设计中我力求做到以下几点：1、把小课题和平常教课更好的整合，课的伊始我让学生先说出含有本课生字的成语或四字词语。在与学生的互动中也尽量多地使用成语。如：垂涎欲滴、垂涎三尺、讲价还价、贪得无厌、一饱口福..............2、运用深造倡议的阅读“四读”模式，初读感知在第一课时已经达成，在这节课侧重表现的是精读感悟、回读赏析和拓读升华。此外，把第一自然段放在第一课时办理，能够减少第二课时的教课内容使学生有更多的时间感悟文章的中要点内容。拓读阅读中准备了沈从文的腊八粥全文。3、本节课采纳了多种形式的读，如默读、齐读、范读、分角色读。帮助学生更好的理解文本，领会八儿心理活动变化。文章对话许多，分角色朗诵能够让学生走进人物心里，身临其境，想角色之所想，急角色之所急，加深对文本的理解。六、说成效1、选材生活化。孩子们一听到“吃”和“过节”就会滔滔不停的提及来，所以我把教课，以“看、听、说、做、吃”的线索来睁开。让孩子们经过赏识故事、讲话议论、联合实际生活和品味，让学生认识腊八节吃腊八粥的

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