如何鉴赏分析小说

如何鉴赏分析小说澄海东里中学林雪芹【教学目标】1、以“文学沙龙”的形式开展讨论，自主鉴赏分析小说。2、用“读—悟—写—读”三步法鉴赏分析小说，即在阅读中感悟，在感悟中写作，在写作中阅读。3、结合文体特征，自主归纳鉴赏分析小说的方法。【教学重点】用“读—悟—写—读”三步法鉴赏分析小说，即在阅读中感悟，在感悟中写作，在写作中阅读。【教学过程】一、文学沙龙“沙龙”是法语Salon一字的译音，原指法国上层人物住宅中的豪华会客厅。从十七世纪，巴黎的名人（多半是名媛贵妇）常把客厅变成著名的社交场所。进出者，每为戏剧家、小说家、诗人、音乐家、画家、评论家、哲学家和政治家等。他们志趣相投，聚会一堂，一边呷着饮料，欣赏典雅的音乐，一边就共同感兴趣的各种问题抱膝长谈，无拘无束。后来，人们便把这种形式的聚会叫做“沙龙”，并风靡于欧美各国文化界，十九世纪是它的鼎盛时期。二、考点解读三、鉴赏名著请选择自己最喜欢的一部名著进行阅读，并以《我最喜欢的一部名著》为题写一篇800字的读后感。1、读《追风筝的人》有感妙聪2、我最喜欢的一部名著林欢3、片段赏析：读《小王子》有感梓妍4、追逐的背影——读《情人》有感张志杰5、《麦田里的守望者》读后感林佳6、人生百态，各得其所——读余华的《活着》有感刘雪华

四、牛刀再试鉴赏分析小说《喂自己影子吃饭的人》，全班分成五个小组，分别从人物、情节、环境、主题、语言五个方面赏析小说。要求：写成大约250字的短文。五、自主设计问题1、文中的细节描写起到什么作用？（思练）2、文中结尾为何以马里诺想着明天去哪表演“幻术”为结尾，揭示了当时什么样的社会环境？（朱治）3、文章中贵族们明知道主人公是骗子，为何还要给他食物?主人公是骗子吗?（文广）4、小说描绘了一个怎样的主人公形象？（广才）5、文章写“马里诺面朝窗子坐下来，茫然失神的凝望着沉睡中城市的屋脊，琢磨着明天该去哪里表演他的奇迹……”有何作用？为什么说城市是沉睡的呢？（文曼）6、【教学重点】的“影子”有什么作用？（冰瑶）六、链接高考2022全国卷1．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A．马里诺说影子是有独立生命的实际存在，是让观众相信他对影子的研究成果，也表明他的表演技艺的高超。B．马里诺离开饭店前，请客人上前搜身，以证明他没有带走任何物品，这表明他品行端正，爱惜自己的名声。C．马里诺谢幕时，有人发出“幻术玩够了，来点音乐”的呼声，这呼声暗示客人们看穿了幻术，需要更多的娱乐节目刺激。D．马里诺穿过花园时，遭到了警察的威胁和警告，表明马里诺的影子表演缺乏新意，已经让警察感到厌烦了。E．小说对马里诺在家中茫然失神状态的描写，真实地反映了一个江湖艺人的现实生活，表达了作者对这类人物的同情。（A、E）2．“影子”对小说的艺术表现有什么作用？请简要分析。答案：①通过奇特形象的塑造，营造作品的神秘氛围，激发读者的阅读兴趣。②通过影子逼真神妙的表演，表现主人公幻术技艺的高超。③通过制造故事悬念，为后文揭示事实真相埋下伏笔。3．小说主人公马里诺这一形象有哪些特点？请简要分析。答案：①演艺精湛：能说会道，善于捕捉观众心理，赋予无声的影子以独立的生命。②地位卑微：人前强颜欢笑，依靠表演取悦观众，却遭观众厌弃和警察驱逐。③忍辱负重：为养家糊口而奔走卖艺，却只能独自忍受精神的孤独和痛苦。4．小说前半部分侧重写马里诺的影子表演，后半部分侧重写马里诺的现实生活。作者这样安排有什么用意？请结合全文，谈谈你的看法。答案：①小说以马里诺影子表演的玄妙神秘与他在现实生活的平淡无奇相对比，赋予故事情节以戏剧性，有助于吸引读者阅读。②小说以前半部分影子表演的热闹有趣，与后半部分马里诺现实生活的凄凉孤独相对比，有助于增强小说的悲剧感。③小说以马里诺在观众面前谈笑风生与在家里的茫然失神相对比，有助于深入刻画他性格的复杂性。④小说以影子的虚幻与现实生活的真实相对比，有助于增强作品反映现实的力度，表达了作者对底层人民的同情和对社会的批判。七、我们的方法1、鉴赏故事情节(1)找出线索，理清情节的来龙去脉；(2)由事见人，看情节发展如何为人物塑造服务；(3)见微知著，从细节描写分析情节对表现主题的意义；(4)赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。2、鉴赏人物形象(1)从人物的语言、行动和心理描写来分析人物；(2)从作者对人物的介绍和评价来把握人物；(3)从人物活动的社会历史背景来理解人物；(4)从多种不同的角度对人物作面面观。3、鉴赏环境描写(1)分析环境对小说氛围的创造；(2)分析环境对人物形象的烘托；(3)分析环境对小说情节的推动；(4)分析环境对主题思想的暗示。4、主题的鉴赏(1)从作者背景看主题；(2)从人物塑造看主题；(3)从情节发展看主题；(4)从语言的情感色彩看主题