青少年生理、心理特征

关于青少年生理、心理特征第1页，共90页，2023年，2月20日，星期日本章主要内容青少年的生理特征青少年的心理特征第2页，共90页，2023年，2月20日，星期日青春发育期

从人体开始青春发育起到人体生理全面成熟为止。第3页，共90页，2023年，2月20日，星期日第4页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年的生理特征

体形迅速变化机能健全神经系统发达内分泌的发展性成熟第5页，共90页，2023年，2月20日，星期日体形迅速变化身高的变化上下肢增长超过脊柱增长体重的变化体形的变化

第6页，共90页，2023年，2月20日，星期日机能健全心血管系统的发育心脏重量心脏容量血压心率心输出量呼吸系统的发育肺活量呼吸频率第7页，共90页，2023年，2月20日，星期日神经系统发达脑的发展12~14岁脑重已接近成人神经系统的发展抽象逻辑思维能力和理论思维能力充分发展，记忆力强、理解力快、想象力丰富第8页，共90页，2023年，2月20日，星期日内分泌的发展青春期的发育主要受内分泌腺的控制和影响。例如，脑垂体通过自身分泌的激素直接控制和影响青春期的生长和发育。第9页，共90页，2023年，2月20日，星期日你能坦然面对性吗？第10页，共90页，2023年，2月20日，星期日性是可耻的？性是不可言说的秘密？第11页，共90页，2023年，2月20日，星期日“凡是上帝自己创造而不引以为耻的东西，我们不应当引以为耻而不说。”“性是一个通体的现象，我们说一个人浑身是性，也不为过；一个人的性的气质是融贯他全部体气的一部分，分不开的。”

——《性心理学》第12页，共90页，2023年，2月20日，星期日我们为什么不能坦然面对性？第13页，共90页，2023年，2月20日，星期日文化家庭…….第14页，共90页，2023年，2月20日，星期日性成熟性成熟是青春发育最重要的特征性激素的作用（见课本）性成熟的根本含义是指具有生育能力性成熟的主要标志是排精和排卵。

第15页，共90页，2023年，2月20日，星期日第16页，共90页，2023年，2月20日，星期日第17页，共90页，2023年，2月20日，星期日成长加速现象成长加速是指身高、体重等成长速度的加快

成熟前倾现象月经初潮和首次遗精现象的低龄化。

第18页，共90页，2023年，2月20日，星期日哈本顿成长研究研究进入青春期以后的青少年的生理发展的顺序、类型和变异的情况。主要解释人类生理发展的类型、时间以及青春期发展的变异和差异。研究发现：青春期的生长发育，特别是重要特征的发展是有顺序和时间规律的青少年的生物性发展具有较大的个别差异性第19页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年的生理的发展在青少年全面发展中占有基础性的地位。青少年生理发展的差异可能导致发展障碍，容易带来情绪上的不良感受让青少年了解规律和差异至关重要。发展阶段的有序性和个别发展过程中的无序性交叉在一起。第20页，共90页，2023年，2月20日，星期日生理变化对青少年心理的影响女孩：月经初潮与社会交往成熟度的增加，同辈间地位的改善，自尊心的提高，身体意识的增强以及自我意识的推进有关。当然也会有负面的情感。男孩：第一次遗精也会带来正面和负面的情感。大部分男孩对于第一次遗精知之甚少，甚至毫无准备。第21页，共90页，2023年，2月20日，星期日第22页，共90页，2023年，2月20日，星期日早熟好还是晚熟好？第23页，共90页，2023年，2月20日，星期日关于早熟和晚熟相对而言男孩：早熟比晚熟好女孩：晚熟比早熟好第24页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年的性体验自慰与异性或同性的性行为

第25页，共90页，2023年，2月20日，星期日自慰（手淫）15岁男孩手淫的比例有82%，许多女孩也在这个年龄开始手淫男孩一般每周手淫两到三次，女孩差不多一个月一次（Hass，1979）有了性生活后，男孩手淫的频率会下降，而女孩却的频率会上升（Sorensen，1973）

第26页，共90页，2023年，2月20日，星期日大家如何看待自慰的行为？第27页，共90页，2023年，2月20日，星期日自慰是正常的性欲发泄途径自慰帮助男性和女性去了解他们的身体是如何性反应的

第28页，共90页，2023年，2月20日，星期日与异性或同性的性行为

在美国，到高中毕业的时候，近一半的青少年会有性交的经历。第一次性交的平均年龄是17周岁（美国疾病控制和预防中心，2005）青少年的性行为一般经过从接吻—抚摸胸部—抚摸生殖器—口交—性交这样非常有规则的进程第29页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年对第一次性交的情绪反应，男性相比女性而言报告了更多的快乐和较少的自责。女性第一次经历快乐指数平均只有2.95，最高为7一些男性第一次性行为是和妓女发生的。第30页，共90页，2023年，2月20日，星期日性反应周期兴奋期平台期高潮期消退期男性和女性的反应惊人的相似第31页，共90页，2023年，2月20日，星期日有关性功能的误解越大越好性愉悦的能力对性高潮的需求处女膜和贞洁……第32页，共90页，2023年，2月20日，星期日你怎样看待青少年的性行为？第33页，共90页，2023年，2月20日，星期日作为社工，对寻求性体验的青少年应该持怎样的态度？信任青少年，前提是给青少年足够的知识，以及发展良好的自尊健康的态度性是肉体的，也是精神的对于性了解地越多越好，开始得越晚越好第34页，共90页，2023年，2月20日，星期日讨论：社工可以做些什么来促进青少年正确看待自己的性成熟？第35页，共90页，2023年，2月20日，星期日在青春期来临之前要向青少年解释在未来的几年中，他或她的身体会有怎样的变化，让青少年对即将到来的变化有所准备传达给青少年健康的、合适的信息帮助青少年悦纳自己的成长状况和发育情况，接受不同个体的差异性

第36页，共90页，2023年，2月20日，星期日影响青少年生理发展的因素

遗传因素环境因素（营养因素、运动因素、健康因素、环境污染）第37页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年常见的生理问题超重问题痛经粉刺第38页，共90页，2023年，2月20日，星期日思考：青少年需要怎样的性知识和性教育？青少年的生理成长与发展会给我们的干预带来哪些困难？第39页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年生理成长对我们干预的影响很活跃、坐不住性问题，不好意思开口工作者的自身安全（移情）……第40页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年心理发展特征青少年的认知与思考青少年的自我认同青少年的情绪与情感青少年的动作与行为青少年的人际关系青少年的言语与沟通第41页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年的认知与思考思维能力的发展记忆能力的发展想象能力的发展第42页，共90页，2023年，2月20日，星期日思维能力的发展进入形式运思期，也就是抽象思维能力和逻辑思维能力的提高。思维具有多维性，考虑问题复杂了思维具有更多相对性，不只从一个角度看问题第43页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年的自我中心主义不能把他人所关心的客体和事件与自己所关心的客体和事件区分开来，这让他们感觉每个人都在观察他们，并对他们极为关注！想像的观众个人的神话第44页，共90页，2023年，2月20日，星期日记忆能力的发展无意记忆有意记忆机械记忆逻辑记忆听觉记忆视觉记忆机械记忆，男生在13岁，女生在12岁左右达到顶点；逻辑记忆这时才刚刚发展，约在20—25岁处于巅峰。第45页，共90页，2023年，2月20日，星期日想象能力的发展想象力日臻完善，既有开拓性，又会考虑到可行性和现实性首创性、独特性和新颖性第46页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年的自我认同自我同一性的含义自我同一性的形成自我同一性确立失败的影响因素第47页，共90页，2023年，2月20日，星期日什么是自我同一性？第48页，共90页，2023年，2月20日，星期日案例1小A，女孩，15岁，她因为自己脸上长雀斑、身材有些胖、经常受到男生的嘲笑而很不开心，她觉得自己是很没有吸引力的女孩。第49页，共90页，2023年，2月20日，星期日案例2小B，男孩，19岁，刚上大学的他现在对自己很不满意，他一直希望自己的性格是开朗大方的，所以他总是希望换一个环境能让别人对自己的看法有所改变，不是以前那个胆怯、懦弱的男生，可是到了大学之后，周围人（包括新同学）对他的看法还是没有什么改变，于是他很生气。第50页，共90页，2023年，2月20日，星期日案例3小C，20岁，女孩，她每天都在思考这样一些问题，“我不知道自己每天都在做些什么？做这些事情有什么意义？”“我不知道今后我能做什么？我想做什么？我喜欢做什么？”“我感觉周围人活得都跟蝼蚁一样，不知道他们天天在瞎忙些什么？”第51页，共90页，2023年，2月20日，星期日艾里克森人生发展的8个阶段第52页，共90页，2023年，2月20日，星期日自我同一性的含义

同一性是指在过去、现在和将来中，对“自己是谁？”“自己是怎样的”等问题的主观感觉或意识。它重视主观的意识体验，强调的是内外部的整合及自身内在的不变性和连续性。同一性意味着以社会性存在确立的自我，即被社会认可的自己和所确立的自我形象。同一性是一种“感觉”。同一性也称之为统合第53页，共90页，2023年，2月20日，星期日自我同一性的形成

解构阶段青少年的主要任务是要把新的身体形象融合到自己的同一感中去重建阶段

个体开始认真考虑以前所认同的选择和决定，思考关于价值观、道德以及生活的意义等更为广泛、抽象的问题。

第54页，共90页，2023年，2月20日，星期日巩固阶段

生物发育已基本成熟，自我的生物感觉已经稳定。对价值观和社会角色的思考更为深入个体出现第二次的个体分离过程和对新型亲密关系的接受第55页，共90页，2023年，2月20日，星期日发展自我同一性的表现1、自主性在与父母的交涉中，争取更多的自主性参与决策秘密与家长的冲突第56页，共90页，2023年，2月20日，星期日2、个体化在争取自主的过程中，发现自己区别于父母自己决策并承担后果与父母的紧密关系是个体化的源泉个体化的发展，反映了不断成长的独立性和与父母持续亲近之间的健康平衡点第57页，共90页，2023年，2月20日，星期日我是谁？第58页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年的自我概念自我概念包括：对自我的知觉、对自我价值的感情、理想自我青少年对自己的信念决定了很多他们的情绪反应是按照自己的心理特点如冲动、害羞、吵闹、或者聪明来考虑自己的。第59页，共90页，2023年，2月20日，星期日我喜欢自己吗？第60页，共90页，2023年，2月20日，星期日自尊的构建家庭同伴学校身体意象运动与竞技第61页，共90页，2023年，2月20日，星期日亲密感认识自己自我暴露第62页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年自我发展的特点由外部世界到内部世界自我的分化主体我和客体我理想我和现实我个体我和社会我第63页，共90页，2023年，2月20日，星期日自我发展与环境

文化时代第64页，共90页，2023年，2月20日，星期日自我同一性的组成

职业同一性政治同一性宗教同一性关系同一性成就、智力同一性

性同一性文化种族同一性人格同一性身体同一性兴趣同一性第65页，共90页，2023年，2月20日，星期日自我同一性的状态

两个概念危机（crisis）承诺、投入（commitment）

为了认识自己、实现自我，并达到某一目标而倾注全力，表现为对将来要做的事情进行个体性的探索。

第66页，共90页，2023年，2月20日，星期日第67页，共90页，2023年，2月20日，星期日

因此，青少年的行为往往可以从认同的形成这个角度去理解，青少年的问题行为也可视为认同形成的失败或挫折。

第68页，共90页，2023年，2月20日，星期日如何帮助青少年发展积极的自我同一性发自内心给青少年一些信任多给青少年一些正性的鼓励父母与子女之间要有开放的交流和民主的气氛第69页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年的情绪与情感青少年情感的特点青少年的情绪模式第70页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年情感的特点冲动性内隐性延续性社会性第71页，共90页，2023年，2月20日，星期日第72页，共90页，2023年，2月20日，星期日冲动性青少年对情感的反应仍保持过去幼小时的特点，比较敏感，对应激的接受能力较小。易激动，容易以躯体化的方式或以行动来代替情感的表达。第73页，共90页，2023年，2月20日，星期日内隐性有意识对自己某些感受和情感进行掩饰。学着在不同的场合，对不同的对象，表现出不同的表情，以使自己的某些想法得以实现自我控制力和社会适应能力增强的结果更难了解青少年第74页，共90页，2023年，2月20日，星期日延续性（心境化）开始对某些事情牵挂情绪反应时间明显延长沉浸在某种情绪中难以自拔第75页，共90页，2023年，2月20日，星期日社会性各种复杂的社会性情感产生例如，道德感、理智感、美感、荣辱感等。第76页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年的情绪模式愤怒忧虑嫉妒爱快乐好奇心第77页，共90页，2023年，2月20日，星期日愤怒价值尊严没有受到重视时易产生以躯体化的方式表达愤怒爆发出来会趋于平静青少年愤怒容易被压抑应鼓励以恰当的方式将愤怒表达出来第78页，共90页，2023年，2月20日，星期日忧虑表现为烦恼、心事重重对自身身体变化的忧虑对自身吸引力的忧虑对学业压力的忧虑与同性异性交往引起的忧虑与家庭关系引起的忧虑第79页，共90页，2023年，2月20日，星期日嫉妒青少年在对自身和他人的吸引力过于关注时，引发的一种不健康的情绪模式。表现为讽刺、嘲笑、诋毁。关注点是别人不能比自己好更直接更暴露主要源于缺乏爱、缺乏安全感所致爱与关怀是良药第80页，共90页，2023年，2月20日，星期日爱更直接、更纯粹极其不稳定对青少年给予正确的引导和帮助第81页，共90页，2023年，2月20日，星期日好奇心青少年的好奇心更集中于对自己与他人，特别是异性朋友的发育与成长很难通过正常途径满足引导青少年的好奇心，而不是压抑他们的好奇心。第82页，共90页，2023年，2月20日，星期日青少年情绪的归因个体身心发展的障碍家庭、社区的变迁及功能转变朋辈行为、学校教育及亚文化的不良