《中国通俗歌曲观赏》教案设计

千里之行，始于足下。第2页/共2页精品文档推荐《中国通俗歌曲观赏》教案设计《中国通俗歌曲观赏》教案设计

设计意图

爱因斯坦讲过“爱好是最好的老师”，通俗歌曲因其大众化、全民化的特点，得到许多中学生的喜欢。把流行歌曲引进课堂——这是课堂设置中的挑战，也是一具别可幸免的过程，本节课挑选了学生最感兴趣的内容——观赏通俗歌曲。经过介绍通俗歌曲的特点以及我国别并且期通俗歌曲的风格，然后让学生举行讨论与交流，学生依照自个儿的明白各抒己见，充分发挥学生的主观能动性及团结协作的精神，教师给学生提出咨询题、总结咨询题，引导学生积极考虑，表达见解，使学生多角度、客观地评价和观赏别同类不的通俗歌曲。

教学内容

一、音乐知识通俗歌曲的概念及特点

二、作品观赏

1．《何日君再来》

2．《外婆的澎湖湾》

3．《小城故事》

4．《黄土高坡》

5．《天堂》

三、探究与讨论

教学目标

1．了解通俗歌曲的特点，对“通俗歌曲”这种音乐形式有一定的认识和鉴不能力，并能主动参与讨论。

2．可以充分感觉、体验通俗歌曲中所表现的音乐情绪,明白音乐内容及意境。

教学重点、难点

怎么引导学生多角度、客观地评价鉴赏别并且期、别同类不的通俗歌曲。教学办法

说解、演示、列举、分析、讨论及学生相关的参与活动

教具：CAI课件音乐设备电脑黑板等

教学过程

一、导入课题

1．老师分不用三种唱法（美声、民族、通俗）演唱三首歌曲。

①《你再别要去做情郎》（选自《费加罗的婚礼》，艺术歌曲，美声唱法）

②《草原上升起别降的太阳》（民歌，民族唱法）

③《弯弯的月亮》（通俗歌曲，通俗唱法）

2．老师小结导入课题

老师刚刚分不用三种唱法演唱了一首艺术歌曲、一首民歌、一首通俗歌曲，别同演唱方式具有别同的表现效果，同一首歌曲也也许用别同的演唱办法来表现。对同学们而言，最为熟悉和喜爱的是用通俗唱法演唱的通俗歌曲。这节课我想和同学们一起走进我国通俗歌曲的艺术殿堂，共同去感觉它的魅力。（揭示课题）

二、通俗歌曲的概念及特点

1．啥是通俗歌曲？

展示：通俗歌曲亦称流行歌曲，要紧是指十九世纪下半叶至二十世纪初在欧美各国进展起来的适合普通市民群众爱好的，轻松爽朗、易学易唱的、便于流传的歌曲。它是与艺术歌曲、民歌相对而言的梦内容大多取材于人们的日常日子，以爱情主题居多；也有描写人一辈子、伦理、叙讲理想、日子、抒发思念之情等。

2．通俗歌曲的要紧特点？

展示：通俗歌曲的要紧特点是短小精练，旋律流畅、口语化较强、易学易唱，流传范围广泛，富于时代性。各个时代的通俗歌曲具有各自的特点，歌曲常使用一具固定的节拍或固定的节奏型等，乐队普通用电声乐队演奏。

三、我国通俗歌曲的几个进展阶段

我国通俗歌曲的进展大致能够分为以下四个时期：二十世纪三、四十年代（起源）：二十世纪七十年代末——八十年代初（港台歌曲和校园民谣）；二十世纪八十年代中期——九十年代初（“西北风”阶段）；九十年代中期至今（成熟期、形式多样化）。

四、感觉与体验

导语：我国通俗歌曲从起源到今天的日趋成熟，记忆了一具蜿蜒的过程，这么究竟我国各个阶段通俗歌曲有啥特点呢？是别是所有的通俗歌曲都适合中学生演唱呢？通俗歌曲到底可别能够进入我们的课堂呢？这些正是我想在这节课和同学们一起来探讨的咨询题，接下来请同学们观赏几首我国各个阶段的有代表性的通俗歌曲：

1．“二十世纪三、四十年代”通俗歌曲代表作品观赏

（1）观赏《何日君再来》

（2）师总结并简介时代背景：当时的中国正处在民族存亡的紧要关头，一方面以中国XXX为代表的XXX者正在举行艰难卓绝的斗争；另一方面反动统治者置国家民族利益别顾，过着醉生梦死的日子。这首歌正是这部分人一辈子活的真实写照。

（3）当时通俗歌曲的特点：格调低下，情绪消沉，低级庸俗，在唱法上卖弄风情。

2．“二十世纪七十年代末——八十年代初”通俗歌曲代表作品观赏

导语：由于历史缘故，我国的通俗歌曲沉寂了XXX，直到七十年代末才开始复苏，而这时的歌曲要紧是港台歌曲和校园民谣，如：《童年》、《三月里的小雨》、《龙的传人》、《走在乡间的小路上》等，接下来我们一起来观赏那个阶段的两首歌曲。

（1）观赏由邓丽君演唱的《小城故事》。分析其特点：优美的旋律和甜美的噪音和极有感染力的演唱。

（2）观赏XXX校园歌曲《外婆的澎湖湾》。分析其特点：别刻意追求声音的圆润和共鸣，强调吐字的清新和口语化。

（3）师生总结此时期通俗歌曲风格特点。（音域别宽，短小精炼，旋律流畅优美，口语化较强，适合大众演唱。）

3．二十世纪八卡年代中期——九十年代初（“西北风”阶段）代表作品观赏

导语：随着通俗歌曲的别断进展。我国内地的一些作曲家开始尝试创作自个儿的原创歌曲，他们采纳西北地区的民间音调和地点风格创作通俗歌曲，于是就产生了我国第三个阶段的通俗歌曲——“西北风”，如《一无所有》、《信天游》、《黄土高坡》、《我热恋的家乡》等，接下来请同学们观赏一首那个阶段的代表作《黄土高坡》。这是西北风阶段的代表作之一，描写了西北地区黄土高原的辽阔、苍凉和高原人民的豪爽、朴实。

（1）观赏《黄土高坡》。（设咨询：谈谈“西北风”通俗歌曲的特点？它适别适合我们中学生演唱？为啥？）

（2）师生共同分析“西北风”风格通俗歌曲的特点：高亢、粗矿、民间音乐与现代摇滚相结合，音域宽广，采纳“喊唱”的唱法。

4．九十年代中期至今（成熟期、形式多样化）代表作品观赏

导语：随着通俗歌曲被社会各界的广泛同意和各种传播媒介的宣传扶植，从九十年代中期至今得到了长脚的进展，进入一具繁荣的阶段，通俗歌曲及其演唱风格走向国际化、个性化，如李玟在奥斯卡颁奖典礼上演唱的《月光爱人》，因具有国际化风格而成为广阔歌手摹仿的典范；韩红因她的词曲创作才干以及扎实的唱功而成为当今最受欢迎的女歌手，她创作并演唱的《天亮了》、《故乡》、《雪域光芒》等己成为当代最流行的通俗歌曲；并且各种风格、流派也呈现出百家争鸣、百花齐放的局面，如通俗民歌、通俗美声、校园民谣、乡士民谣、爵士风格、摇滚风格以及当今最流行的网络歌曲（《老鼠爱大米》、《你是我的玫瑰花》、《吉祥三宝》）。这么接下来请同学们再观赏一首那个阶段的经典作品《天堂》。

（1）介绍歌曲《天堂》

这是腾格尔的代表作。在清澈的童声和宽厚的管弦乐颂歌背景下，唱出了漂亮的鄂尔多斯草原，那儿有蓝蓝的天空、绿绿的草原、翱翔的雄鹰、古老的马头琴。然而随着物欲的膨胀，漂亮的草原现在安在？这算是腾格尔发自心里的呐喊。

（2）观赏歌曲《天堂》

（3）分析其音乐特点：高亢、悠扬、宽广，唱腔极富激情与爆发力，粗犷而又细腻。

五、探究与讨论

1．导入“流行音乐进课堂”的讨论。

师：同学们，我们刚刚一起观赏了我国各个别并且期的通俗歌曲，这其中有格调别高、低级庸俗的靡靡之音，有粗矿豪放的“西北风”，有清新自然的校园民谣，这么接下来我想请同学们一起来讨论以下咨询题：通俗歌曲进中学课堂向来是个争论别休的咨询题，你们以为通俗歌曲能否进我们中学的课堂?啥样的通俗歌曲适合我们中学生演唱?

2．学生讨论后自由发言。

3．教师总结。

同学们依照老师提出的咨询题谈了非常多、非常别错。首先我以为中学生能够唱通俗歌曲，然而我们应该唱那些格调高雅、健康向上、适合我们嗓音条件的歌曲；关于那些低级庸俗、大喊大叫、宣泄通俗歌曲或摇滚，还有那些表现千奇百态所谓情爱的通俗歌曲我们应当坚定地摒弃它。而关于通俗歌曲进入课堂，我以为作为音乐文化的一部分，是一种必定的趋势，通俗歌曲它尽管缺乏高雅、雄浑、阳春白雪的气质，没有严肃歌曲那样崇高、秀美，那样高于日子，然而由于它贴近日子，贴近人们的心灵和现实心态，而更趋向于平民化、个性化、大众化，有很多好的通俗歌曲经过其优美的词曲、配器和演唱而显出真、善、美、新、异的良好势头，它们对鼓励、引导、改善人们的日子方式，调节心境起到了良好的作用。比如除了我们今天观赏的《外婆的澎湖湾》、《天堂》等，还有一些众所周知的如《爱的奉献》《祝你平安》《一具真实的故事》《烛光里的妈妈》等，它们都以自身的艺术特群，时代感给人以慰藉、关心、启迪、鼓励和美的享受。

六、激情演唱《桅子花开》

教师：同学们，刚刚我们在观赏的时候，我发觉非常多歌曲同学们都会演唱，接下来请同学们和我一起演唱一首歌曲，好吗？

七、课堂小结

同学们，这节课我们学习了通俗歌曲的概念及特点，也观赏了我国各个阶段的通俗歌曲，在了解我国通俗歌曲的特点的并且，也充分的领会了其魅力，我相信往后会有更多更好的格调高雅的、健康向上的通俗歌曲走进我们的课堂。感谢大伙儿，下课！

教学反思

本课要紧把现代教育技术与学习内容有机的结合，各个阶段的通俗歌曲，用多媒体展现出来，尤其是用MTV这种直观的影像资料，让学生对照观赏，让学生多角度考虑咨询题。本节课从导入开始，由于教师精彩的演唱，深深地吸引了学生的注意力，使学生彻底投入到了课堂中来，然后在观赏