我的母亲 全国公开课一等奖

《我的母亲》教学设计设计理念：学生是学习的主体。本文写“我的母亲”易引起学生产生共鸣，教学时要适当联系学生的生活，创设情境，激发学生的情感体验，拉近学生与文本的距离，产生强烈共鸣，调动学生浓厚学习情感，引导学生通过朗读、合作研讨，探究母亲形象、作者情感，挖掘文本中的人文内涵，进行“拓展延伸”将其由文本向学生迁移拓展，从而丰富学生的人文素养，提升学生的品格。教学目标：一、知识与能力目标1、理解、积累“文绉绉责罚气量质问广漠宽恕”等词语。2、了解胡适的成长经历理性思考母爱及其深远影响。3、了解本文质朴语言中蕴含深情的语言风格。二、过程与方法目标1、朗读课文，概括母亲形象，从具体事件提炼出母亲的品性特点。2、通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。三、情感态度与价值观目标联系学生生活体验，体会母爱，激发感恩父母、孝敬父母的情感。教学重难点：重点：了解母亲形象及对作者的影响，体会作者对母亲的浓厚感情。难点：了解本文质朴语言中蕴含深情的语言风格。教学方法：1、诵读法。引导学生充分朗读课文，理解母亲形象，感受质朴含情的语言特点，体会作者对母亲的深厚感情。2、合作研讨法。组织学生通过合作研讨，探究母亲的性格特点。教学准备：学生：通过网络等各种渠道收集作者及写作背景的相关资料。教师：准备相关的资料制作多媒体课件。课时安排：一课时教学过程：一、创设情境，导入新课（多媒体播放歌曲《烛光里的妈妈》，营造情感氛围）深情导入：母爱是人类歌颂的永恒主题，我们沐浴着母爱的阳光成长。母亲是我们人生旅途中第一位老师，我们的一生都会渗透着母亲的深刻影响。今天就让我们来认识胡适先生的母亲，看一看这母亲给了胡适怎样的做人训练、深刻影响。二、资料展示：作者、写作背景学生展示交流相关资料，教师多媒体展示相关的文字、图片等信息资料。三、自读感知，整体把握1、自读课文，初步感知文意。学生自主阅读课文，圈点勾画字词、重点语句等，并质疑问难。教师巡视，了解学情，适当指导。2、快速浏览，概括文意。四、合作研讨，深层解读探究精读课文，小组合作交流，探究以下问题(多媒体展示)：1、文章写了母亲哪几件事？分别表现了母亲怎样的品性？学生自主探究，并参加小组合作研讨，教师巡视、指导，师生互动。明确：从对我的管教、当家之难、对待侮辱三个方面回答。母亲品性有宽容隐忍、仁慈温和、“有刚气”等。2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写了她与家人的相处情形？3、母亲给了“我”怎样的做人的训练、深远的影响？学生思考、合作研讨，回答问题，师生评价并明确：影响“我”的宽容、善待、体谅的品性等。4、有感情朗读课文，品味质朴真切的语言，体会作者对母亲的深厚情感。（1）作者对母亲怀有怎样的情感？（2）找出质朴饱含深情的语句，朗读体会作者流露于字里行间对母亲深深的感激、浓浓的赤子深情。学生品析，师生评价并对精彩的品析予以赞赏。若学生不能很好品析，教师适当示范点拨，引导学生体会文风特点及作者情感。五、拓展延伸，体验反思（多媒体播放歌曲《懂你》）胡适的母亲给了胡适深切的母爱、深远的影响，我们在成长历程中同样也受到父母亲人的关爱及影响，我们也一定会有所感受、有所思考，让我们交流一下吧。1、请同学们谈谈在你的成长历程中感受到的父母亲人的关爱及影响。2、谈谈你自己对父母亲人及他人付出了怎样的爱的行为。 教师对孝敬父母、关爱他人做得较好的学生表达敬佩之情，并号召学生向他们学习。3、今后你将怎样对待父母亲人及他人的爱，如何回报爱？如何做一个有爱心的人？ 师生交流后，教师深情诉说：被父母亲人关爱是一种幸福，我们要时刻珍视这种爱。回报爱、付出爱更是一种幸福。让我们满怀爱心对待我们的父母亲人以及社会上所有需要我们关爱的人，你将是世上最幸福的人。六、师生小结引导学生可从学习内容、学习方法、思想情感的变化等方面小结本课收获、启示。教师总结后结语：我们要知恩、感恩、报恩，以博爱之心对待世人，让世界充满爱。七、作业设计1、文字作业：写一篇感恩父母之爱的文章。2、生活作业：用具体行动尽一份孝心，可为父母盛