课外访万家会议记录

（1）时间2.14地点：教师办公室主持人：@参加教师：全体教师记录内容：一、副校长谭先勇宣布培训的主体：课外访万家动员大会、学习区镇访万家方案二、@校长作课外访万家动员讲话1、访万家活动的意义2、对访万家活动的认识三、副校长谭先勇领导学习区镇访万家活动方案一、活主题践行师德、携手育人二、工目标“课外访万家”活动，实现“两个全参,一个全覆盖”,即所有中小学校全部参与,所有的教师全部参与,覆盖全部学生家庭通过家访增进学校与家庭学校与社会教师与家长教师与学生之间的理解增强育人意识、责任意识，共促教育和谐发展。三、活形式“课外访万家”活动以实地走访为主要形式。班级家访以班主任为主，其它科任教师都要参加学校所在区域内的学生家庭采用实地家访的形式进行；学校所在区域外的学生家庭，要充分利用互联网、电话、信函等辅助形式进行。四、活任务1.了解学生家庭基本状况和在家的学习习惯、生活习惯等。2.向家长反馈学生在校学习情况及表现与家长共同探讨促进学生发展的教育措施和方法，发现好的家庭教育典型；3.对家长关注的热点问题做好宣传解释工作得家长对学校工作的理解和支持；4.宣传有关学生健康成长的心理、生理、安全等方面与知识；5.听取家长对学校工作的意见和建议。五、活要求家访要面向全体学生，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。六、活安排建立家访长效机制，开展教师全员定期家访活动，每学期每个学生家庭实地走访一次。今年集中家访活动为期个月，从2012年2月开始，至6月结束。集中家访活动分为三个阶段。（一）宣传发阶段（月下旬）（二）进实施段（月-5月）（三）结表彰段（月）四、主持人作培训小结

@学“课外访万家”会议记录（2）时间2.21地点：教师办公室

主持人：@参加教师：全体教师记录内容：一、副校长谭先勇宣布培训的主体：家访应注意的相关知识二、培训内容一、家访应注意的相关知识1、家访目的要明确2、初步了解家长性格3、转一个弯谈存在的问题二、明本次访家活动求家访要面向全体学生，做到“六回访”；要落实家访内容，做到“六必进”；要讲求实效，做到“六知道”；要遵守纪律，做到“六不准”。一是实“六回”。即生活有特殊困难的学生家庭，学习困难的学生家庭，留守儿童家庭（单亲家庭），思想、学业上有重大变化的学生家庭，进城务工子女家庭，随班就读残疾学生家庭，在此次实地走访的基础上，建立跟踪回访制度。二是实“六必”。即教育的政策措施进家庭，贫困生资助方案进家庭，学困生转化措施进家庭，家庭教育指导进家庭，心理生理健康辅导进家庭，教师个性化关爱进家庭。三是做“六知”。学生知道教师家访的目的和意义，家长知道学生在校学习表现情况家长知道学生的任课教师情况教师知道学生的家庭情况成长环境教师知道家长对孩子的希望和期盼学校知道家访收集的家长意见和建议。四是坚“六不”不准要求家长安排车辆接送，不准借家访名义向家长提出任何私人要求，不准收受家长馈赠的钱、物，不准接受家长的吃请和报销开支不准参与家长组织的娱乐消费活动不准利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家长谋取利益或以家访名义进行有偿家教。

@学“课外访万家”会议记录（3）时间9.28地点：教师办公室参加教师：全体教师

主持人：@@记录内容：一、副校长谭先勇宣布培训的主体：教师如何处理与家长的关系二、培训内容从教师这方面来说，在处理与学生家长关系时应该做到：一、主动与学生家长联系，谋求共同一致的教育立场。在研究学生问题时，班主任决不是强调：我要你怎么做，你应该怎么做。而是放下老师的“架子心平气和地用商量、征询的口气，向家长解释，主动协调，共同探寻解决问题的途径，共同处理好学生问题。二、认真听取家长的意见和建议，取得家长的支持和配合。班主任在虚心听取家长的意见和建议时要具有判断能力和心理承受力同时感谢他们对学校工作的支持，考虑家长对校教育教学的合理意见和建议三、尊重学生家长的人格。在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之别。因此，教师必须尊重学生家长的人格育过程中出现的问题，首先要从自己身上找原因还要客观地分析问题的症结所在与家长共同研究解决问题的方法；另一方面，教师不要动辄就向家长“告状不要当众责备他们的子女。作为教师，更不能训斥、指责家长，不说侮辱学生家长人格的话，不做侮辱学生家长人格的事。四、教育学生尊重家长。一个好教师，不仅要自己身体力行地尊重学生家长而且要教育学生尊重自己的父母特别是那些社会地位和文化水平不高的父母，有教养的教师决不当着学生的面讲有损于他们威信的话。

@学“课外访万家”会议记录（4）时间10.10地点：教师办公室

主持人：参加教师：全体教师记录内容：一、副校长谭先勇宣布培训的主题：教师处理好与学生关系的最佳方略二、培训内容1、热爱学生。爱学生是教师必备的心理素质，没有真正的爱就没有真正的教育因为只有在师爱的关怀中学生才回逐渐意识到自己的主体性存在，才能积极、主动地与教师进行交往活动，接受教师的教导。2、理解信任学生。教师对学生的理解和信任能激发学生上进心和自信心，为他们提供强大的发展动力。理解，就是能容人所短，容人改错，让师生心灵互通，构建起和谐的师生关系，让学生充分发展自己，不断创新。3民主平等地对待学生教与学的关系绝不是教师居高临下“我讲你听，我管你服”的关系，而是应该是互助的平等的关系。只有在民主、平等的教育氛围中，教师对学生循循善诱，不断驱散学生的疑惑，才能真正使他们接受教师道德和知识影响，其心中才能生起对教师的尊敬。4、实现“六大解放”。50多年前陶行知先生提倡的儿童“六大解放”是培养良好的师生关系的要旨，也是高度教育民主的体现。教师用