《送东阳马生序》阅读附答案

《送东阳马生序》阅读附答案

〔甲〕余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

(节选自宋濂《送东阳马生序》)

〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇②，自练乡兵与之角③。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼。由是抑郁不得意，恒独步庭阶，曰：古人岂欺我哉?如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。

(节选自纪昀《阅微草堂笔记》)

〔注〕①经年：一年左右。②土寇：土匪。③角：战斗。④洫(xù)：沟渠。⑤甫：刚。

11、甲文记叙了小时候和的学习经受;乙文中刘羽冲最终抑郁而死的缘由是和。(4分)

12、解释下面加点词在句中的意思。(4分)

(1)余幼时即嗜学嗜：

(2)走送之走：

(3)自谓可将兵十万将：

(4)会有土寇会：

13、用现代汉语说说下面句子的意思。(4分)

(1)以是人多以书假余，余因得遍观群书。

(2)恒独步庭阶，曰：古人岂欺我哉?

14、结合文章内容，详细说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人。(3分)

参考答案：

(一)11、借书抄书打仗失败治水失败

(评分说明：大意对即可。每空1分，共4分)

12、(1)特殊爱好(或喜爱、爱好)(2)跑(3)率领(或带着)(4)适逢，正赶上

(评分说明：结合语境理解正确即可。每题1分，共4分)

13、(1)因此人家大多数情愿把书借给我，我于是能够读到各种各样的书籍。

(2)(他)经常单独在庭院(台阶)漫步，说：古人莫非在哄骗我吗(或古人怎么能哄骗我呢)?

(评分说明：翻译通顺、完整，大意对即可。每个分句1分，每题2分，共4分)

14、例如：刘羽冲是一个喜爱读书但做事不切实际的人。他虽然潜心研读古代的兵书和水利书，但不能敏捷地运用于实际之中，结果屡遭失败，抑郁而死。

《送东阳马生序》阅读附答案2

阅读文言文《送东阳马生序（节选）》，答复文后问题。

送东阳马生序（节选）

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅仆人，日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释加点的实词。

（1）余幼时即嗜学（）

（2）弗之怠（）

（3）俟其欣悦（）

（4）寓逆旅仆人（）

2.翻译下面的句子。

（1）尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

（2）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

3.摘录原文答复：幼时借书抄书来读，其缘由是由“_____________”与“_____________”之间的冲突打算的。

4.文章从四个方面表达了青少年时期求学的困难，请你用简洁的语言概括。

5.宋濂的苦读并不比囊萤映雪、凿壁借光更动人，却能流传至今。请从对学习有借鉴意义这个角度，说说本文为人称颂的缘由。

【参考答案】

1.（1）宠爱（2）懈怠，放松（3）等到（4）旅店

2.（1）曾经跑到百里之外捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。（2）我却穿着者破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不艳羡他们。

3.嗜学家贫（挨次可换）

4.幼时求学的困难，成年后求师的叩问之难，旅途之艰，生活之苦。

5.至少有两种缘由：①求学时的珍贵品质，他勤奋、刻苦、专一的精神，到达了更好地启迪、鼓舞、教育后人的目的。②使人们懂得了学习的好坏的关键在于主观是否努力。

《送东阳马生序》阅读附答案3

阅读下面文言文，完成问题。

余幼时即嗜学。家贫无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立待左右，援疑质理，俯身倾耳以请，或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1、解释下面句子中加粗字的意义。

（1）既加冠，益慕圣贤之道：

（2）以是人多以书假余：

2、翻译下面句子。

每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

3、“录毕，走送之，不敢稍逾约。”这一句中“走”和“稍”各什么意思？这又表现了怎样的情操？

（1）走：_________稍：____________

（2)

参考答案：

1、更加借

2、常常向有书的人家借书，亲自抄录下来，再按期还给人家。

3、跑略微（诚恳守信即可）

《送东阳马生序》阅读附答案4

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅仆人，日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.本文的_________，_________初文学家。

2.解释以下加点词语在文中的意思。

走送之（）硕师（）

援疑质理（）卒获有所闻（）

3.选文第一自然段着重表达了自己的求学经受，是从哪几方面来写自己制造条件读书的？

4.据你看，虽愚，“卒获有所闻”的根本缘由是什么？

5.“缊袍敝衣”处在“被锦绣……烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。

6.读此段文字，对你有何启发，请写在下面。

【参考答案】

1.宋濂明

2.走：跑硕：大援：引率：最终

3.①借书不失信于人；②抄书不畏艰难；③远行百里向先达请教。

4.勤奋好学、虚心恳切。

5.以学得学问为最大乐事，这种高洁志趣，让人鄙视，值得效仿。

6.略（围绕只要勤奋好学，就能学有所成来谈即可）

《送东阳马生序》阅读附答案5

文言文，完成小题（18分）

送东阳马生序(节选)

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，仆人日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

【小题1】解释加线的字。(4分)

(1)录毕，走送之()(2)以是人多以书假余()

(3)媵人持汤沃灌()(4)仆人日再食()

【小题2】翻译下面句子(6分)

(1)天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。(3分)

(2)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(3分)

【小题3】你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？(4分)

【小题4】读了课文，的哪些求学行为深深地打动了你？请写出你的感受。(4分)

答案

【小题1】①跑去②借给③热水④两顿（4分）

【小题1】①天气特殊冷，砚里的墨水都结成坚冰，手指不行屈伸，也不敢放松抄书。②由于心中有足以欢乐的事，就不会在意衣食享受不如他人。（6分）

【小题1】例：不行取。师生关系应当是民主公平关系，教师应放下高高在上的架子，与学生公平沟通、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。

可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不敬重学生，而是一种更负责的敬重。由于只有“严师”，才能出“高徒”，出高素养的学子。同时，敬重师长是我们中华民族的传统美德。（无论赞同与否，言之成理即可）（4分）

【小题1】略

解析【小题1】此题考察学生对文言实词的理解力量，结合详细语境理解词义即可，有时还要留意词语的特别用法。比方“汤、再”等词。

【小题1】此题考察学生翻译文言文的力量。要求具有落实重点词语的力量，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字，比方：怠、以、见若等字。

【小题1】此题是一道开放题。无论赞同还是反对教师的态度，都要说出相应的理由即可。

【小题1】本体是一道开题。结合的求学经受来谈感受或想法即可。（提示：答出克制困难借书抄书、恳切虚心求师学道，生活维艰而求学意志坚决，以读书为乐而不在意物质享受等一至两点，并说出自己的感受或想法）（4分）

《送东阳马生序》阅读附答案6

阅读下面两段文言文，完成1013题。（16分）

【甲】余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人、弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，授疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒或有所闻。

【乙】王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：儿痴如此，曷不听其所为？冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，冕小儿，恬若不知。(王冕僧寺夜读《宋学士文集》)

10．解释以下句中加点的词语。（4分）

（1）余幼时即嗜学（）（2）既加冠（）

（3）听已（）（4）琅琅达旦（）

11．与依僧寺以居中的以字用法一样的一项为哪一项（3分）（）

A．或以为死，或以为亡B．必以分人

C．计日以还D．以刀劈狼首

12．翻译以下各句。（6分）

（1）以是人多以书假余。

（2）暮归，忘其牛，父怒挞之。

（3）执策映长明灯读之。

13．读了【甲】【乙】两文，宋濂和王冕你更观赏哪一个？试结合选文简要说说自己的理由。（3分）

参考答案：

10．（4分）（1）宠爱、爱好（2）已经（3）完毕（4）早上、早晨、天明

11．C

12．（6分）

（1）因此别人都情愿把书借给我。

（2）黄昏回家，他把放牧的牛都遗忘了，王冕的父亲大怒，打了王冕一顿。

（3）手里拿着书就着佛像前长明灯的灯光诵读

13．（3分）王冕幼时读书志向坚决，用心致志，好学不倦，并且到达入迷的.程度。

宋濂学习勤奋刻苦，尊师，求学诚意。(意思对即可。)

《送东阳马生序》阅读附答案7

①余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

②当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅仆人，日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

1.解释以下语句中加点词的意思。（4分）

⑴每假借于藏书之家于：

⑵缊袍敝衣处其间其：

⑶卒获有所闻卒：

⑷腰白玉之环腰：

2.用现代汉语翻译下面的语句。（2分）

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请

翻译：。

3.结合文章内容填空。（4分）

从第①段来看，幼时因“嗜学”“假书”“计日以还”，其最终结果是“”；“加冠”后，不远百里、，从而有所收获。第②段表达了求师路途中的情景和生活上的困难。

参考答案：

1.⑴向⑵他们⑶最终⑷腰间挂着

2.我站着陪侍在教师旁边，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教。

3.遍观群书尊敬从师（或虚心求教等）困难（或迎风冒雪之类）衣食（或吃穿等）

《送东阳马生序》阅读附答案8

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅仆人，日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔跑之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时专心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

【小题1】选出以下各组加点字的用法一样的一项。（3分）

A①凡所宜有之书，皆集于此②诚宜开张圣听《出师表》

B①余立侍左右，援疑质理②黑质而白章

C①流辈甚称其贤；②其如土石何？《愚公移山》

D①色愈恭，礼愈至②余人各复延至其家

【小题2】翻译句子（3分）

其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

【小题3】以下关于文章内容理解正确的一项为哪一项（3分）

A．太学生学习条件的优越表现在有书可读，有师可问，无奔跑之劳但有冻馁之患。

B．写这篇文章的目的，是为了向人们展现自己成长之路的曲折与艰辛。

C．“处服饰华美的同学之间，虽然艳羡，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。

D通过现身说法说明：学问的积存，精神的充实，是学子读书的必备条件。

【小题4】（3分）选文实行比照的句式说明道理。如文中将同舍生的豪华穿戴同我的作比照，将今日大学生优越的条件同我的比照，说明

的道理。

答案

【小题1】A

【小题2】假如他们的学业还有不精通，品德还没有养成的，那不是天资低下，而是专心不像我那样专一罢了<留意落实重点词语：其、成、卑、则、专、耳，这些词语翻译不正确的酌情扣分）。

【小题3】D

【小题4】自己的粗袍破衣艰难的学习业要精，德要成，必需刻苦专一。

《送东阳马生序》阅读附答案9

阅读文言文语段，完成问题。

余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

1．语段选自课文《__________》。

2．给加粗的字注音并解释。

余幼时即嗜学（）___________。

3．以下加粗字与走送之中的走用法不同的是（）。

A．小大之狱

B．率妻子邑人来此绝境

C．乡为身死而不受

D．先帝不以臣卑劣

4．任选下面一句翻译。

A．不敢稍逾约

B．以是人多以书假余

我选A句，翻译：_____________________________。

我选B句，翻译：_____________________________。

5．语段表达了怎样的求学精神和态度？

____________________________________________

参考答案：

1．《送东阳马生序》。

2．shì特殊爱好。

3．C

4．我选A句，翻译：不敢略微超过商定的期限。

我选B句，翻译：因此人家大多数情愿把书借给我。

5．用心致志，虚心求学，勤学好问，敬重教师，执着追求等。（答出两点即可）

《送东阳马生序》阅读附答案10

阅读下面文言文，完成小题。（10分）

送东阳马生序(宋濂)

余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，仆人日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

小题1:解释以下划线词在文中的意思。（2分）

（1）俟其欣悦，则又请焉俟：

（2）同舍生皆被绮绣被：

小题2:翻译下面的句子。（4分）

（1）家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。（2分）

译：

（2）当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。（2分）

译：

小题3:文中写“同舍生皆被绮绣……”与“余则缊袍敝衣……”用了什么样的修辞手法？有何作用？（2分）

小题4:宋濂，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为明朝“开国文臣之首”，学者称太史公，他与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”。请结合本文分析宋濂最终学有所成的缘由？（至少两点）（2分）

参考答案：

小题1:(1)等待。（2）通“披”，穿。

小题2:（1）家里贫寒，没有方法买书来读，经常向藏书的人家去借，自己亲自抄写，计算着商定的日子按期归还。（2）当我从师求学的时候，常常背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。

小题3:比照。把自己艰难求学与同舍生优越条件作比照，突出从读书中得到精神上的欢乐，不在意生活的贫困。（意思答对即可）

小题4:例如：（1）勤奋刻苦。（2）博览群书。（3）虚心请教。（4）以读书为乐，就会不畏困难。（4）意志顽强。（言之成理即可）

试题分析：

小题1:（1）俟是等待的意思。（2）被是通假字，通“披”意思是穿。

小题2:（1）无从：没有方法。致：得到。以：来。假借：借。于：向。手自笔录：亲自用手抄录。（2）负：背着。箧：书箱。曳：拉，拖。屣：鞋子。

小题3:文中写“同舍生皆被绮绣……”与“余则缊袍敝衣……”是用的比照手法，把我求学的困难和同舍生生活条件的优越进展比照，说明我“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。突出我在艰难环境下求学，更注意的是精神方面的欢乐，而不是物质生活。

小题4:要留意题干要求：“请结合本文分析宋濂最终学有所成的缘由”，从原文分析我们可以知道，宋濂从小学习就很勤奋，他主动去借书、抄书，博览了群书。他还能不顾路途遥远、环境恶劣，虚心向教师请教，他把读书当作乐趣。

《送东阳马生序》阅读附答案11

阅读下面文言文，回答下列问题。

宋濂

余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不行屈伸，弗之怠。录毕，走送了，不敢销逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅仆人，日再食，无鲜肥味道之享。同舍生皆