第5课《匆匆》-部编版语文六年级下册

是世界上最快又最慢，最长又最短，最平凡又最珍贵，最容易被人忽视而又最令人后悔的。----高尔基时间语文六年级下册匆匆5翟镇初级中学

王容第一课时学习目标

1、学会“涔涔”“潸潸”“徘徊”等生字词，并理解其意思。2、有感情的朗读课文，理解文章内容。3、品读重点句子，体会作者字里行间表达的情感，懂得时间宝贵，树立珍惜时间的意识。

朱自清（1898—1948）原名自华，字佩弦。江苏扬州人。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

代表作品有《背影》《匆匆》《浆声灯影里的秦淮河》《荷塘月色》等。

著有诗文集：《踪迹》，散文集：《背影》《欧游杂记》《你我》等。作者介绍确乎空虚不禁

挪移觉察叹息徘徊游丝赤裸裸头涔涔泪潸潸我会读jīnnuópái

huáicénshānluǒ涔挪徘徊蒸cénnuópáihuáizhēnɡ裸注意书写“徘、徊”的字义均与行走有关，因此是双人旁。“裸”字义与衣服有关，因此是衣字旁。luǒ词语解释确乎徘徊头涔涔确实，的确。本意指在一个地方来回地走，本文中指犹疑不决。此外，它还比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏。形容不停流汗的样子。形容流泪不止。泪潸潸听读课文听读课文，边听边跟读，思考：这篇散文给你最突出的感受是什么？时间匆匆点击图标，听范读自读学习自读提示：1、找出文中表现时间匆匆的句子或者词语，用“

”画出来，体会作者的情感并在旁边批注自己的感受。2、注意作者运用的修辞方法，并在课文旁边写下来。合作学习以前后桌为单位，小组合作交流，方法：1、先读出你找的句子或词语，然后说出你的理解和感受，还可以说明修辞手法。2、说完以后请其他同学再补充，小组内轮流发言，做好批注。结合课文，说说你从哪些地方能看出时间“匆匆”？合作交流探究学习挪移伶伶俐俐跨飞溜闪例：我感觉，时间像

流水

一样，过的很快

。

去的尽管去着，来的尽管来着，去来的中间，又怎样的匆匆呢？早上我醒来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

洗手

水盆

吃饭

饭碗

默默

凝然

遮挽

遮挽着的手边

天黑

等我睁开眼和太阳再见

掩面叹息

叹息里

生活中的小事出发，把时间写的具体可感

课堂演练仿写写字玩耍赶路痛哭唱歌阅读聊天的时候，岁月时间成长回音是匆匆的。汗水歌声泪水谈笑阅读笔尖脚步过去，日子从

作者知道时光一去不复返的常识吗？那他为什么要反复追问呢？互动课堂

燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？

燕子

有再

杨柳

有

再

桃花

有再

，

日子

自然万物循环往复排比对比怅然若失2时光流逝的无声无息二十几年漫长渺小比喻新奇对比

在逃去如飞的日子里，在千门万户世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着向游丝样的痕迹呢？我赤裸裸的来到这世间，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？思考：我们可以从这些问句里感受到作者怎样的感情？直抒胸臆，感情直白浓烈

作者借助一连串的发问，表达了内心的警醒，和不愿意放弃追求的人生态度，作者的情感在经历了遗憾逝去无奈的低潮之后，终于一个转身，走到积极的方向上来。珍惜时光，莫再虚度光阴时间宝