《广东开学第一课》直播视频在线观看2023年观后感（通用5篇）

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今日我在家看了都市频道的开学第一课，对我的印象很深刻。它主要讲的是安全的重要性。

安全也是我平常在学校的时候，教师常常对我们讲的问题，教师常常告知我们在平常学校的时候要怎样的留意安全，例如说：在上下楼梯是时候，肯定不要在楼梯上打闹，避开摔伤；在教室里面不爬高上低，不随便触摸电源，避开意外的发生；在上下学的时候，肯定要有父母的接送，在路上也要根据交通规章行驶，我也是根据教师的要求做的。

在家里爸爸妈妈也常常告知我，不要任凭吃生疏人给的东西；当爸爸妈妈不在家的时候，有生疏人敲门不能开门；发觉有火灾要准时的逃离到安全的地方或者大声的呼救，并告知大人快速报警；不能在白河私自玩耍，教师也给我们讲了很多哥哥由于不听话去游泳，从而发生了危急。听到这些我心里也很不好受，但我肯定不会向他们那样去危急的地方玩耍。

安全很重要，生命也很重要，我会牢牢的记在心中。

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生命是地球上最珍贵的东西，地球因生命的存在而变得生气勃勃。每个人的生命都是独特的。生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。

自然灾难造成大咳嗽鄙送觯我们在为每一个生命逝去感到惋惜的时候，更加深深地感到生命的珍贵。所以，当我们面对自然灾难时，要镇静冷静，运用自救学问爱护自己，如当地震降临时，低楼层的应马上跑到空旷地区，高层的应躲在桌子、床下或卫生间内，等待第一波过去，蕴由，切不行盲目跳楼。桑枣中学就是个很好的例子，四川汶川大地震发生时，学生们立即根据教师的要求钻进课桌下，在第一阵地震波后，快速而有序地疏散到了学校开阔的操场上，从而制造了零伤亡的奇迹。由此可以看出，在灾难降临时自救是多么重要。

下面就来说一说面对各种灾难时的措施：面对火灾时，要快速跑到室外，如出口被阻断，应尽快跑到未失火的房间，关闭房门，阻挡火势，如被困在失火房间内，要用湿布堵住口鼻，防止烟呛窒息，贴地爬行至门窗四周，大声呼救，不行仓皇跳楼。

生命只有一次，生命是珍贵的，作为未成年人，爱护自己的生命安康，首先要懂得生命的价值，理解父母的哺育之恩，其次，要多学一些卫生保健方面的学问，养成好的生活习惯，尤其在紧急的学习生活中留意劳逸结合，加强体育熬炼，增加体质;再次，要杜绝不良嗜好，抵抗不良，订正不良行为;最终，当遭受危急情境，生命安康受到威逼时，要镇静冷静，实行措施。

呵护生命，我们应从现在开头，从自己做起，让每个人都布满生命之爱，让安全之花开遍每一个角落，让安全永驻心中。

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首先，我们得从学校谈起。或许有人会问，在现实生活中谁最累，最辛苦?是工人、农夫?还是学问分子?答复是否认的，那毕竟是谁呢?对，是我们中小学生!众所周知，他们的书包越背越重，他们的学习时间越来越长，有的甚至在晚上12点以前还不能做完作业。他们很少有玩的时间，小小年纪不光要学书本学问，还要在家长的监视下学特长，搞提高补习。他们一上学就被牢牢地拴在以开学为目的的应试战车上，内心承受着来自方方面面的压力。在孩子犯了错误后，有的教师方法不当，当着其他人的面或挖苦，或挖苦，或严峻指责，甚至破口辱骂……于是造成了他们可怕考试，可怕教师，可怕家长，可怕学校，在压力、恐惊下，有的孩子变得焦虑、烦躁、紧急、暴怒、妒忌、猜疑……产生逆反心理，自尊心特殊强，不愿承受大人提出的任何意见，并学会了应付教师，应付家长的哄骗术会为一点芝麻小事而生气，生活失去了颜色，学习变得枯燥无味，厌学的心情充满在青少年之间。

诺贝尔奖获得者李元哲博士曾经告戒，学校不要让学生太忙，否则学生就没有时间去思索。最好的教育是教师以最短的”时间，给学生的启发和引导;最坏的教育是教师占了学生全部的时间，而学生又学不到什么，得不到进展。马克思说过，时间实际上是人的积极存在，它不仅是尺度，还是人的进展空间。当全部人都腾出了时间和制造了手段，个人就会在艺术，科学等方面得到进展。可见，学业课业负担的轻重，精神压力的大小，自由支配时间的多少，生活是否丰富多彩，多方面的精神需要是否得到满意，才能能否得到发挥，在很大程度上取决于学校的教育。

长期以来，应试教育的影响到时了很多适得其反的效应，而现在所谓的素养教育仅仅是每个学校的口头术语。对学生减负，并没有得到真正的解决，一切仍以升学作预备为教育目标，片面强调学生需要的学问教育，而从根本上没有解决教育促进学生自身进展的人文价值，即学习就是为考试。

那么，来自家庭的影响也应受重视。现在的家庭，一般都是独生子女，从小受尽了家长们的溺爱、迁就。当上学读书后，与同学之间发生冲突，又受不了一点委屈，为了一点小事大打出手。有一局部家长在处理孩子错误时不留意方式，动不动就责骂，甚至拳打脚踢，用所谓的暴力方式解决问题，不然就关心备至，和气可亲。同时家长对孩子的望子成龙，望女成凤的高要求，让孩子做很多他自己不愿做的事。这样，势必影响孩子心理安康发育。

还有一些家长一味地认为在信息技术进展的今日，应让自己的孩子尽早学习英语、电脑，孩子也对此感兴趣。固然，这有助于为孩子们供应各种学习素材，丰富他们的兴趣，开拓视野。但同时我们还应看到，信息化尽管将为学生的进展带来新的可能性，也可能会导致由于热忠于电子嬉戏而引起教师与孩子之间人际关系淡薄，削减学生们体验生活接触自然的时机，对学生的身心带来不良影响。

现在的社会问题也日趋严峻，担心全隐患越来越多，对学生身心造成危害。如：有的学生贪小廉价，或妒忌别人有好的东西自己没法有，养成了小偷小摸;学习录象片里的坏习，欺侮弱小，或以借钱为名的拿钱不还，或强行弱小同学拿钱，搜身，若是不愿，就用打来解决……这对于他们自己和被他们欺辱的学生来讲，身心都极为不利，造成了有的学生怕出门，怕到校又不敢跟大人讲，怕再挨打的心理，或者效仿，崇拜他们。

这样长期以往，学生就渐渐形成了不安康的心理，造成破罐子破摔，脾气奇怪，性格急躁，并以自我为中心等对其一生都不利的行为。当这些现象都消失的时候，社会舆论的第一反响就是指责;德育工作怎么会失灵了?继而要求大大加强思想工作，加强道德教育，加强学校纪律。家长也意识到问题的严峻性，协作学校做工作，但结果都不如人意，有时甚至会变得更加严峻，一个突出的表现就是学生的道德学问不能转化为道德实践。在观念上，他们知道是对的，但在实际生活中，他们又不去那么做，犯了错认错，认了错再犯错的恶性循环。

综上所述，孩子之所以消失这样的不良品德，就是学校、家庭、社会共同合作下的产物，于是大家才真正意识到：粗暴、压抑、禁固只能适得其反”。

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个体生活于人类社会的大生态系统之中，个体的存在状态受到整个社会生活的影响。学生生活、学习于家庭、学校、社会之中，其心理安康状况极大程度上与这些外在的生活环境相互联系，受到他们的剧烈影响。只有了解这种联系和关系，对这些因素进展综合分析，我们才能找出导致学生心理安康问题的根源，才能帮忙学生比拟彻底有效第矫治其心理不安康的状态，使其享受安康的生活。影响学生心理安康的外在因素主要包括家庭因素、学校因素和社会因素。

一、家庭因素

家庭是社会的最根本单元，人们最早也最久生活于家庭之中。家庭因素对中小学儿童的身心安康来说影响很大。国内外大量讨论说明，不良家庭环境因素简单造成家庭成员的心理行为特别。这些因素主要有：家庭主要成员变动，如父母死亡、父母离异或分居、父母再婚等;家庭关系紧急，如父母关系、婆媳关系、姑嫂关系、兄弟姐妹关系不和谐，家庭情感气氛冷漠，冲突冲突频繁等;家庭教育方式不当，如专制粗暴、强迫压制，或溺爱娇惯、放任自流等;以及家庭变迁，消失意外大事等。

二、学校因素

儿童时期，花在学校的时间要占去32%，仅次于在家庭的时间。学校对儿童进展和心理安康的影响也仅次于家庭的影响。

学校因素主要有学校教育条件、学习条件、生活条件，以及师生关系、同伴关系等。这些条件和关系假如处理不当，就会影响学生的身心安康进展。例如，校风学风不振、学习负担过重、教育方法不当、师生情感对立、同学关系不和谐等，都会使学生的心理压抑，从而精神紧急、焦虑，如不准时调适，就会造成心理失调，导致心理障碍。

三、社会环境因素

社会因素主要包括政治、经济、文化教育、社会关系等，这些因素对一个人的生存和进展起着打算作用。其中社会生活中的种种不安康的思想、情感和行为，严峻地毒害着学生的心灵。特殊在当前，人与人之间的交往日益广泛，各种社会传媒的作用越来越大，生活紧急大事增多，冲突、冲突、竞争加剧。全部这些现象都会加重学生的心理负担和内心冲突，影响身心安康。

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每个人都有一双与众不同的眼睛。教师有一双鼓舞学生的眼睛，医生有敢与死神搏斗的眼睛。盲人虽然没有眼睛，但盲人有一颗可以替代眼睛的心。

《假设给我三天光明》，信任大家都有所了解，这是一位宏大的女性所撰写的自己的一生，她便是美国的海伦.凯勒，9个月大时突发疾病变成了一个盲哑聋的人，就在她快对世界失去盼望时，一位天使来到她的身旁——安妮.莎莉文教师。沙莉文赐予了凯勒活下去的盼望与信念，她陪着凯勒度过了种种难关，她像一束光，照亮了一个内心灰暗的孩子。

哎呀，下面我要说的是我亲眼见过的一件事。那是一个冬夜，我帮妈妈去超市买油，回来时看到一个女盲童正拄着盲杖站在一家娃娃店门口，她的母亲站在她的身旁。“妈妈，芭比娃娃好看吗?小溪有一个，一下课好多同学都围着她要看。”女孩的声音突然响起