总结七年级语文总结8篇

《七年级语文教课总结》七年级语文教课总结（一）：酷热的夏季又到临了，预示本学期又将结束了。回顾这半年来与七(1)七(2)班学生相处的情况，真的感觉到我们在一齐成长。教育是爱的沟通，我和学生在这半年来相处更为和睦;现将本学期的语文教课工作总结以下：一、在学习与生活中公正公正对待学生、关爱学生，第一是尊敬学生的人品。不论多么生气的教育情况下，我都会忌惮学生的自尊心，从不谩骂学生，更未曾着手体罚，其次，是公正公正的对待每一个学生。都说老师独爱优生，我感觉我不是这样的，我喜爱态度好，也就是长进的学生。我们班有学生，成绩都不过中等，甚至有的整体成绩偏下，可是他(她)们自控力较强，一心向学，这些非智力因素是他们未来成功的基础。再次，是在生活中关爱学生。只假如学生生活中有什么困难，都可以来找我，只需我可以解决的。对学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人中的难处，我都会全力开解、安慰。总之，摒弃不闻不问，坦率理解学生与己的感情沟通，学生就会感其爱听其道。二、持续培养并稳固学生的学习习惯。犹记得昨年第一次语文讲堂作业本收上来时我的无奈、绝望、笔迹潦草，错漏百出;今年再来看学生的簿本、练习册，90%的学生有了力争洁净、工整的意识和努力。从做完作业，书上空白一片，到此刻出现不一样笔迹(红、黑、蓝色)、各样不一样的符号的娴熟运用，对语文学习方法圈点勾勒标注的实践，这一系列的学习印迹来看，我们班学生已经初步构成了一定的语文学习习惯与方法。三、语文修养的提升是一个长久的过程。主要分三步走。1、字词的积累。每一课字词的掌握，要修业生先预习，弄懂读音、含义及用法，老师过一段时间进行抽查：有听写，有检测，有扩展训练。可是，重点的字词在导教案上都有表现，不过落实到位。2、认真念书的习惯。我们编制的导教案，题目设置不难，可是要修业生认真阅读课文，答案都在课文中。所以，导教案的设计很重要，要让学生感觉只需认真念书就可以有答案，这样，学生才会喜爱阅读，也感觉有成就感。3、由课内到课外的阅读。每篇课文的课外阅读训练，让学生观其文而行其道。我在选用这样的文章时，一定要与课内有一点有关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力争与课内的知识有关系，这样才可能真实的抵达阅读训练的目的。总的来说，语文工作灵巧性比较大，应付不一样的教育对象，要有相应的方法。一学期的工作结束了，回顾过去，展望未来，还有一些不到之处，只好在实质的教课中不停的改良。一句话，活到老，学到老，任重而道远。七年级语文教课总结（二）：当暖国海南的冬季也不知不觉包裹上一丝薄凉，一学期的光景又只留下渐行渐远的背影。身为一名九年级语文教师，我感想颇多，现将本学期的语文教课总结以下：一、教育理论方面：一学期来，我实时学习有关的教育教课理论，认真反省自己教课实质，研究学生，研究教法，，在教课实践中专心研究焕发语文讲堂活力，灵巧掌握不一样种类的教课方法，努力激发学生学习语文的专心性。二、教育教课方面：要提升教课质量，重点是上好课。为了上好课，我做了下边的工作：1、专心听课，认真备课，擅长反省。听课，不不过宽阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材。各样鲜活生动的案例，各样教课方法、模式的显现，细小细节之处的出色办理，使我在丰富讲堂教课的同时，也改变了学生对学习感觉乏味、单一、离开实质的偏见。为了能实时发现和更正教课过程中的问题，我存心识的进行阶段性的工作反省，小到一节课，大到一个学期;我相信九尺之台，起于垒土，不积跬步，无千里。2、深入扎实的上好每一节课。语文是一门工具学科，语文教课要求语言文字教课和情节、资料教课相联合，相辅相成。我以为，语文教课中说和读的重要性尤其突出。所以，在教课中我个性重视说和读的训练。自古以来，能说会道，表现一个人的睿智，思想矫捷。现代语文教课，多说多练势在必行。整个学期，我着重学生课前阅读训练，让学生课前阅读、准备，每堂课课前介绍给全班同学听，学生之间互听互评，共同积累，共同提升。透过一个学期的训练，我发现同学们的表达潜力有较大的进步，逻辑思想潜力强了。在说的过程中，有一个与之相促进的过程不容忽略，那就是读。俗语说：念书百遍，其义自现。在理解文章的基础上，再来认真指导，课后发现学生作业问题也实时纠正。3、专心参加听课、评课等教课教研活动，虚心向同行学习教课方法，博采众长，提升教课水平。三、工作感悟：1、重剖析，轻感悟。语文姓语，语就是语言，学好语言，最重要的门路就是品尝和感悟。对课文中的精妙的语言，假如教师剖析过多，必定限制了学生的思虑空间，最好的方法就是让学生品尝。2、重应用，轻精神。语文是鉴赏的，也是人文的：语文讲堂教课也应以培养学生的人文精神为宗旨，以确立学生的正确价值取向为根本。适当地以分数为圭臬来圈囿语文教课，更要重视学生的提升。四、努力的方向：1、用生动灵巧的教课方式，焕发讲堂活力。2、用自主与研究解放学生，提升学习效率。3、以阅读写作教课为教课重点，抵达相应的学习目标。4、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践潜力。教课是厚积薄发的艺术，我会悉心全力做好自己的教课工作，不停严格要求自己，努力汲取他人的优点，不停更新自己的教课理念，并运用到自己的教课的实践中，努力使每一位学生都能真实提升自己的语文修养。完满的光阴老是让人感觉时间过得很快，一个学期一眨眼就溜走了，回忆一个学期的点点滴滴，做以下总结：一、认真备课，不只备学生并且备教材备教法，依据教材资料及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，认真写好教课设计。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各样利于吸引学生注意力的搞笑教具，课后实时对该课作出总结，写好教课后记，并认真按收集每课书的知识重点，概括成集。二、增强上课技术，提升教课质量，使解说清楚化，条理化，正确化，条理化，正确化，感情动，生动化，做到线索清楚，有条有理，要言不烦，深入浅出。在讲堂上个性注意调换学生的专心性，增强师生沟通，充分表现学生的主作用，让学生学得简单，学得简单，学得快乐;注意精讲精练，在讲堂上老师讲得尽量少，学生动口着手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分思虑每一个层次的学生学习需乞降学习潜力，让各个层次的学生都获取提升。现在学生广泛反应喜爱上语文课，就连从前极憎恶语文的学生都乐于上课了。三、虚心讨教其余老师。在教课上，有疑必问。在各个单元的学习上都专心征采其余老师的建议，学习他们的方法，同时，多听老师的课，学习他人的优点，战胜自己的不足，并常常邀请其余老师来听课，征采他们的建议，改良工作。四、真批阅作业：部署作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去收集资料，对各样协助资料进行挑选，力争每一次练习都起到最大的成效。同时对学生的作业批阅实时、认真，剖析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况实时改良教课方法，做到有的放矢。五、做好课后指导工作，注意分层教课。在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，防止了一刀切的弊端，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提升后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。要透过各样门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由原来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提升他们的技术。并认真仔细地做好查漏补缺工作。后进生往常存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的拌脚石，在做好后进生的转变工作时，要个性注意给他们补课，把他们从前学习的知识断层增补完好，这样，他们就会学得简单，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增添。六、专心推动素质教育。当前的考试模式仍旧比较传统，这决定了教师的教课模式要逗留在应试教育的层次上，为此，我在教课工作中注意了学生潜力的培养，把传受知识、技术和发展智力、潜力联合起来，在知识层面上注入了思想感情教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的各样素质都获取有效的发展和培养。七、狠抓学风。我所教的班级，我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大多半学生都能专心听讲，课后也能认真达成作业。但有为数许多的学生，因为怕班主任责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找他人的来抄，这样就严重影响了成绩的提升。对此，我狠抓学风，在班级里倡导一种认真、务实的学风，严苛责备剽窃作业的行为。与此同时，为了提升同学的学习专心性，睁开了学习比赛活动，在学生中盛行一种你追我赶的学习民风。七年级语文教课总结（三）：光阴飞逝，一学期急忙而过。这个学期里，在学校各级领导的安排和指导下，我较好达成了学校安排的教育教课工作，为了更好的提升自己的教课水平，扬长避短，现在对本学期的教课工作做个总结。本学期，我所教课的年级和班级是七年一、七年二两个班。本学期是学生由小学进入初中的第一个学期，是小学阶段和初中阶段的一个连接点，也是学生学习的一个转折点，更是一个重点的学期。这个学期直接影响着学生在此后的初中三年中学习语文的态度和学习的兴趣以及学习的效率。针对好多学生一时不可以适应初中快节奏的学习生活和学习科目许多的情况，联合新课标精神，我在教课中主要采纳了一下的几项举措：一、抓好生字词的积累和精巧课文以及古文言文和古诗文的背诵。生字词是构成课文的基本因素，也是语文学习的一个重要资料，所以七年级的语文教课也不就应忽略这生字词教课的环节。我一般会在教课新课文从前，部署学生预习课文的生字，能正确地读，正确地写，并理解其意思，这是最基本的要求，讲堂上再让学生读几遍生字，一是纠正读音，二是加深记忆，课后还要修业生抄录生字，要修业生笔迹工整的抄录生字词。别的，为了更好的积累优美的字词句，我充分利用早晚读的时间让学生朗诵背诵生字词、课文中要求背诵的课文和古诗文。对于古诗文的背诵，我要求两个礼拜背诵一首，给学生充分的时间来背诵。这样背得慢的学生也不会感觉困难了，对于背得快的学生则鼓舞他们提早背诵，多背诵。此外，我还要修业生坚持每周摘抄一篇美文。二、抓好讲读课文的示范作用。课文不过就是个例子，教是为了不教。这些话是语文教育的长辈对教课的精粹阐述。利用讲读课文教给学生学习的方法。在自读课文中，让学生利用在讲读课中所学的方法来学习课文，以抵达贯通融会的目的。为了让学生很好的掌握所学知识点，讲堂上采纳分小组议论的教课方法，调换学生学习的专心性。教课成效仍是比较好的。教课中还有很多不足之处：作文教课缺少有效地方法，作文课训练的量也不足，学生作文水平难以提升。再者，邻近学期末为了赶教课进度，只好压缩自读课课时，这也影响了教课成效。此外，一学期下来，没有让学生养成优异的自主学习的习惯，学生的学习自觉性和主动性不强。总之，我会一直用自己的心去教诲学生，用自己的情去培养学生。坚持以新课程的标准实行教课，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，倡导合作学习精神，指引学生从生活源泉中不停汲取发展思想和语言的养料，在文字教材和生活教材的联合中，开辟了课程学习的广阔天地。此后我定会在教课中不停改良，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。七年级语文教课总结（四）：本学期，按照新课改先学后教，小组合作研究教课模式，联合本班教课，现总结以下：整体教课一、对于备课备课是比较头疼的问题。检查时好多学生未能准时达成，致使教课进度比较迟缓。原由好多，我思虑主要原由是：1.学生适应先学后教的模式需要一个过程。备课目标未能思虑到学生的实质操作力，过于理想化；多半未能很好解读备课目标，为赶时间抽象搪塞备课，资料与目标联合不够密切，这也给讲堂组织小组显现给来很大困难，进度比较迟缓。为解决备课难题，我以后试着从两个方面改良加以指引，提升备课效率：（1）讲堂留一定时间组织学生备课，指引学生学会集作备课；（2）提炼简化备课目标，使学生易于掌握。透过上述方法，备课从资想到速度有所改良。二、对于作业惯例五个作业，除了备课外还有平常练习，配课练习、作文及其周记四项。练习择取拥有针对性的，基础性强，难度适中，看情况及课文的重要程度适当部署；周记一般是一个教课月写两次；作文，上初中后，学生习作比较严重的问题是：1.文体不明；2.字数不达标。少量学生恐惧习作，有剽窃搪塞现象；周记还可以坚持写，但流水账比许多，没写出真情实感。三、讲堂管理培养学习小组长，要求其管理好本组的纪律。但仍是有以下不良的现象：七（1）班学生思想活跃，上课爱打岔，常常横生枝节，自律潜力不强，管理费劲许多。干脆找点乐子，在俏皮的学生身上做点文章，以典型教育整体，使学生是非分明，把学生拉回到教课资料上来。激励体制的拟订与完美是我此后讲堂管理要着力的方面。个体教课--兼备优差生学习好一些的学生对教课的要求就会高些，也会自觉问问题；落后的学生出现的情况是不关怀作业，不准时作业，缺交作业各种情况。如侯俊佳，比较闷；陈瀚彬，开朗过分。要给他们开小灶，操心得多，先降低要求，哪怕是一点点进步也公然多予以夸奖，使其建立学习的信心。改良方向在持续坚持新课改教课模式的前提下，此后教课中我思虑从以下几个方面改良教课：1、完美多重赏罚体制调换，提升学生学习自觉性和专心性；如可以与班内操行评选相联合；2、研究教课业务，包含学科知识与教课方法。如语文教课中联合详细的教课资料，全力创建浓重的学习氛围，从感情上浮换学生自觉主动学习，发现乐趣，深入研究，领会学科魅力。七年级语文教课总结（五）：光阴急忙，一个学期转瞬即逝。在这一学期里，我认真学习政治理论及教育法律法例，解放思想，以适应新局势下的教育教课工作。惯例工作踏扎实实，教研活动专心参加，认真思虑和钻研，勇于试试和创新，专心实践新课程理念标准，努力提升教课水平，鼎力提升讲堂教课效率，获得了比较满意的教课成就。自然也还存在遗憾和不足之处，为促此后语文教课工作的改良和提升，现将本学期教课工作总结以下：

开辟视线，第一，为适应新局势下教育教课工作的要求，我认真学习教育法律法例，专心参加了区教育局组织的六个一念书活动，将学校睁开的自成教育活动一直贯串于教育教课活动中，解放思想，更新观点，为更好的达成教育教课任务确立了基础。其次，严格落实教课惯例，保质保量达成教课任务，不停提升教课质量。本期以来，我严格恪守学校的教课惯例，使教课工作有条不紊，稳步推动。坚持认真备课，全面研究教材，宽泛收集讲堂素材，依据学生理解潜力的实质，拟订相应的教课方法，设计合理有序的教课流程，为提升教课成效做好第一步准备。准时上课，严格讲堂次序，组织学生进行专心开朗的讲堂沟通和商讨活动，激发学生的专心性和创建思想。精心选用作业，精练精改精评，增强知识点和潜力点的落实。对学习有困难和出现问题的学生对其进行个别指导，释疑解难，获得了较好的教课成效。再次专心试试新的有效的教课方式，让学生真实成为讲堂的主人新课标要求我们成立以自主、合作、研究为主的教课模式，激活学生好奇心，研究欲，培养学生主动思虑、怀疑、求索以及擅长捕获新信息的潜力，并把这类潜力的培养定为讲堂教课的终极目的。为此，我认真研究教育心理，正确掌握初一学生的心理特色和思想特色，专心研究有益于激发兴趣、激活思想、激励商讨的讲堂教课方法。比如在办理每单元的重点篇目时，我一直采纳整体感知――合作研究――反省怀疑――拓展延长的教课模式，依据不一样资料精心设计问题，组织讲堂教课。在我的讲堂教课上学生感觉到的是一种简单、和睦、活跃的氛围。教师成为学生的亲近朋友，教室也转变为为学生的学堂，学生不是僵化古板、不见经传的听众。他们的个性获取充分的显现与培养：或怀疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战威望。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都获取了较为充分的锻炼和表现的时机，讲堂上充满着同等、和睦与沟通，发现、挑战与深思同在。活跃的思想，多方面的闪光点，让学生成为讲堂上真实的主人。师生的感情与个性融在此中，现实的生活进入讲堂，学生在互动中求知，在活动中研究，既简单地掌握了知识，又耳濡目染地培养了潜力。大多半学生的整体素质都有了不一样程度的提升，语文讲堂真实焕发出它应有的活力。为培养学生的语文潜力，本期我组织了课前三分钟演讲活动。每个学生都要参加课前演讲，从选定主题、选用资想到仪表仪态、实质演讲等，都由学生自己组织，老师给与评论。坚持一个学期下来，学生的表达潜力获取了很好的锻炼，语文感悟和表达潜力都有极大提升。在教课中我坚持采纳先进的教课手段，激发学习兴趣，提升学习效率。在平常教课中我适当借助各样媒体和教课资源让学生自主体验、感觉，使得师生在研究中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络为我们扩展讲堂教课的领域，拓宽摄入知识的渠道，实现提升学生信息修养，开发学生的研究潜力、学习潜力、合作潜力、创建潜力带给了一个的可操作的平台。教课中，我一悔过去讲堂上过于着重知识教授，资料上过于着重书籍知识，构造上过于重申学科本位，实行中过于重申治解学习，机械训练等情况，认真研究教材资料，精心设计教课环节，合理利用多媒体课件，将学生从原有的讲堂圈子中解放出来，调换学生充分利用教课资源，使他们可以在自主研究与沟通的过程中，不停挑战自我，扩展创建性思想。每节课都能适合的设计运用多媒体课件，或设境，或带给资料，或音画助学，或问题激发，获得了惯例教课所达不到的成效。比方在教课《爸爸的花儿落了》、《最后一课》、《安塞腰鼓》等课文时，运用图片、视频朗诵等方式巧设美境，激发学生的学习热忱，化虚为实，获得了很好的成效。最后值得一提的是本期还专心参加科组的教研活动，认真商讨沟通，提升教育教课水平。每周能准时参加民众备课，沟通心得领会，与其余老师共同学习促进;认真参加听评课活动，虚心学习，汲取好的教课经验，学习好的教课方法。联合本学校学生基础和学校教课要求，专心研究焕发语文讲堂活力、有助于学生潜力提升与发展的语文讲堂教课的新思路、新模式，运用感知――研究――反省――延长为主线的重点篇目学习法、以合作――研究――创建――创新为核心的语文活动课学习法等，激发了学生学习语文的专心性，适应了教课需要，收到了较好的教课成效。经过一个学期的教课实践和提升，我和学生们共同成长。学生在平常各样考试和活动中都获得了不小进步，吴子谦、王煜晨、薛绮等十名学生的优异习作被《启明星》登载，王煜晨的《黄河之水天上来》发布在《鲁中晨报》上，为此获取学生和家长的一致好评。语文教课是一个需要长久积累的过程，学生语文潜力的提升不是一时半刻所能抵达的，部分学生语文基础仍是比较单薄，部分男生作文表达潜力仍是不可以令老师和家长满意，这些问题还值得下学期持续努力改良和增强。七年级语文教课总结（六）：七年级语文教课总结。本学期我担当七年级五班、七班语文教课。因为教课经验尚浅。所以，我对教课工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向长辈学习。经过一个学期的努力，获取了好多可贵的教课经验。以下是我在本学期的教课情况总结。教课就是教与学，二者是互相联系，不行切割的，有教者就必定有学者。学生是被教的主体。所以，认识和剖析学生情况，有针对地教对教课成功与否至关重要。最先接触教课的时候，我还不懂得认识学生对教课的重要性，不过专心研究书籍，教材，想方想法律讲堂生动，学生易理解。一方面，乡村的学生听，说的潜力相对较弱，授课采纳较深的一般话教课，同学们还不可以适应。另一方面，同学比较活跃，上课氛围专心，但中等生、差生占较大多半，尖子生相对较少。所以，讲得太深，没有照料到整体，我备课时也没有注意到这点，所以教课成效不如理想。此后可以看出，认识及剖析学生实质情况，脚踏实地，详细问题详细剖析，做到因材施教，对授课成效有直接影响。教课中，备课是一个必不行少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或许备得不好，会严重影响讲堂氛围和专心性，曾有一位长辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，不然就是白操心计。我理解到备课的重要性，所以，每天我都花销超多的时间在备课之上，认认真真研究教材和教法，不满意就不竣工。固然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调换学生的专心性，上课成效就好。但同时又要有驾御讲堂的潜力，因为学生在讲堂上的一举一动都会直接影响讲堂教课。所以上课一定要想法律学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课资料丰富，现实。教态自然，授课生动，难易适中照料所有，就自然可以吸引住学生。所以，老师每天都要有充分的精神，让学生感觉到一种自然氛围。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感觉有点内疚，因为有时我其实不可以很好地做到这点。当学生在讲堂上没心向学，违犯纪律时，我的情绪就遇到影响，并且把这带到教课中，让本来正常的授课遇到冲击，发挥不到应有的水平，致使影响教课成效。我此后务必努力战胜，研究方法，采纳有益方法解决中间困难。语文是一门工具学科，对学生而言，既熟习又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。不然学生对这门学科产生畏难情绪，不肯学，也没法学下去。为此，我采纳了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更认识语文，更喜爱学习语文。因为只有语文水平提升，他们才能提升同学们的语文写作潜力，对成绩优异的同学很有益处。语文是语言。困此，除了讲堂成效以外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班认识早读情况，发现问题实时纠正。课后发现学生作业问题也实时解决，实时讲清楚，让学生即时消化。此外，对部分不自觉的同学还采纳强硬背诵等方式，提升他们的潜力。经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。不论成绩高低，都表现了我在这学期的教课成就。我理解到这其实不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提升，如何共同提升学生的语文水平。所以，不论如何辛苦，我都会持续努力，多问，多想，多向长辈学习，争取进步。以上就是我在本学期的教课工作总结。因为经验颇浅，很多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，长辈的指导下，获得更好成绩。七年级语文教课总结（七）：一、用崭新的教育教课理念，改革讲堂教课从参加新教材培训到实行课程改革以来，我频频学习有关的教育教课理论，深刻领悟新课标精神，认真反省自己教课实质，研究学生，研究教法，逐渐建立起以学生的终生发展为目的的教课思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教课理念，在教课实践中专心研究焕发语文讲堂活力，有助于学生潜力提升与发展的语文讲堂教课的新思路、新模式启迪思想，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知研究反省延长为主线的重点篇目学习法、以合作研究创建创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的专心性，收到了较好的教课成效。二、用生动灵巧的教课方式，焕发讲堂活力应试教课讲堂环绕知识目标而睁开，储藏继承古人积累下来的经验和体验，但忽略了学生创新的动机、兴趣、感情、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲念呢新课标要求我们成立以自主、合作、研究为主的教课模式，激活学生好奇心，研究欲，培养学生主动思虑、怀疑、求索以及擅长捕获新信息的潜力，并把这类潜力的培养定为讲堂教课的终极目的。为此，我们认真研究教育心理，正确掌握初一学生的心理特色和思想特色，专心研究有益于激发兴趣、激活思想、激励商讨的讲堂教课方法。比如在办理每单元的重点篇目时，我一直采纳整体感知合作研究反省怀疑拓展延长的教课模式，依据不一样资料精心设计问题，组织讲堂教课。这样教课，讲堂上感觉到的是一种和蔼、和睦、活跃的氛围。教师已成为学生的亲近朋友，教室也转变为为学生的学堂，学生不再是僵化古板、不见经传的典范听众。他们的个性获取充分的显现与培养：或怀疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战威望。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都获取了较为充分的锻炼和表现的时机。讲堂上充满着流动的阳光，同等、和睦与沟通共存，发现、挑战与深思同在。活跃的思想，频动的闪光点，让学生成为讲堂上真实的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的感情与个性融在此中，现实的生活进入讲堂，学生在互动中求知，在活动中研究，既简单地掌握了知识，又耳濡目染地培养了潜力。学生的整体素质有了提升，语文讲堂真实焕发出它应有的活力。三、用先进的教课手段，提升学习效率现代科学技术日异月新的飞快发展，要求拥有新鲜活力的语文讲堂不不过要有教课模式的转变，学生思想的开启，更要有指引学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的讲堂教课成效。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特色的集中表现。应试教课讲堂老是教师比比划划，老是在如何把知识线条清楚化上动心思，在学习中学生不能亲身体验到获取悉识的过程与乐趣，其理解知识的过程间接而单一。新课程要求讲堂要以更新教课手段为重点，借助各样媒体和教课资源让学生自主体验、感觉，使得师生在研究中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展讲堂教课的领域，拓宽摄入知识的渠道，实现提高学生信息修养，开发学生的研究潜力、学习潜力、合作潜力、创建潜力带给了一个的可操作的平台。教课中，一悔过去讲堂上过于着重知识教授，资料上过于着重书籍知识，构造上过于重申学科本位，实行中过于重申治解学习，照本宣科，机械训练等情况，认真研究教材资料，精心设计教课环节，将学生从原有的讲堂圈子中解放出来，调换学生充分利用网络资源，使他们可以在自主研究与沟通的过程中，不停挑战自我，扩展创建性思想。四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践潜力教师应由知识的据有者转变为知识的组织者，由知识的传达者转变为学习的促进者，超越讲堂的藩篱，将现代教课过程演化为培养学习者的过程，实现由授之以鱼到授之以渔的根本转变。用扎实多样的训练，多方面提升学生的语文修养，努力培养学生的语文实践潜力，使学生获取终生学习的本事。授之以鱼，仅供一饭之需;授之以渔，则终生受用无量。教育的意旨并不是知识的积累，而是心智上的潜力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的限制，他们要在未来有所作为，要在未来跟上时代，就一定要不停地学习，终生学习，去汲取新东西，更新知识构造。可见，方法确实比知识更为重要，教授方法才是教课的根本。那么，学生对于教授的方法能否可以灵巧运用，对初中学生而言，则需要一个较长时间的频频的训练过程。为此，我针对不一样的知识版块，采纳不一样的训练方法：夯实基础硬笔书法每天一页，字词听写循环放映;扩大积累课外阅读每天一段，念书笔录(摘记)每日都写;训练潜力阅读理解，从整体方法到解题技巧，系统指导，频频磨炼;作文训练顺序渐进，小作文依课文资料随堂部署，小题大做，大作文紧扣课标和中考方向力争既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，勇敢发挥教课有法，教无定法，从基础下手到提升潜力直至学致使用，生动、开朗，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不一样资料和方法的互相交错、浸透和整合中宽阔了视线，提升了学习效率，初步获取了一