美术教案反思

《流动的颜色》教学设计及教学反思叶灼生一、教学目标知识与能力：辨别颜色，了解红、黄、蓝其中的两种颜色相融合后会产生第三种颜色。过程与方法：学习滴、吹、流的方法让颜色相融，尝试画面表现，并通过想象添画。情感态度与价值观：感受颜色的丰富多彩，通过观察色彩的有趣变化，激发学生对艺术学习的兴趣。二、教学重难点教学重点：引导学生运用滴、吹、流让两种颜色相融的方法进行表现。教学难点：如何更好地在滴、吹、流后对画面进行创意想象添画。三、教学策略采用“观察—尝试—创造”教学策略，观察发现两种颜色相融会产生新颜色；引导学生尝试用滴、吹、流等方法玩一玩，同时观察色彩在些过程中发生了哪些奇妙的变化。通过这些有趣的玩耍留下的画面，发挥自己的想象，运用组合、添画的方法，创作一幅有趣的作品。四、教学过程教学内容：《流动的颜色》设计目的和说明教学程序教学活动（含过程与方法）新课++蓝会发生什么变化”得出结论：红+黄=橙红+蓝=紫黄+蓝=绿出示滴、吹、流色彩相融产生的三种效果的教师演示三种技法：滴——使笔肚中充满水分，在画纸的上方向下用力甩，但不能接触可轻轻敲击桌面；吹——在滴的基础上，用嘴或吸管，尽量接近纸面，用力向某个方向吹让学生观察两各不同颜色的融合生成了新种技法让学生自而调动学生对色彩学习的浓厚兴趣3．学生自己练习滴、吹、流三种技法（3）你的画面（可以上下左右翻转着看）让你联想到了什么让学生欣赏一些作品，说说这些有趣的画从作品中品味法表现的画面5．运用滴、吹、流的方法来完成一幅作品的课堂作业让学生学习和的方法画画学习效果检测，促进学生进一步提高滴、吹、流的画画技巧我的画面运用了——、——、——方法。（2）教师和同学对作品点评，提出建议7．教学拓展学生记住两种颜色相融时颜色的变化，运用培养学生的创滴、吹、流的方法，创造性的表现画面新意识《流动的颜色》教学反思本课我是这样引导学生作画的，第一步我和学生一起做色彩游戏，请学生自己观察游戏过程中的色彩变化，导入今天的新课。第二步：发展阶段，我是先在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，再蘸颜料在调色盘里调匀，告诉学生在调色时可以用一种颜色，最多只能用两种颜色，最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业纸上。然后倾斜画面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使颜料流淌。我强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。学生交流观察到色彩变化情况，帮助学生一起总结。最后，对画面进行添画，使其构图，情节更加丰满。也可根据画面效果进行剪裁。这样，学生比以往学得更有兴趣，画得更认真。本课我是这样引导学生作画的，第一步我和学生一起做色彩游戏，请学生自己观察游戏过程中的色彩变化，导入今天的新课。第二步：发展阶段，我是先在调色盘里放一点水，毛笔蘸水且水不滴落，再蘸颜料在调色盘里调匀，告诉学生在调色时可以用一种颜色，最多只能用两种颜色，最后用笔将调好的不同颜料滴落在作业纸上。然后倾斜画面、直接用嘴吹，或用吸管等方法使颜料流淌。我强调学生在游戏作业过程中注意观察色彩融合后有什么变化。学生交流观察到色彩变化情况，帮助学生一起总结。最后，对画面进行添画，使其构图，情节更加丰满。也可根据画面效果进行剪裁。这样，学生比以往学得更有兴趣，画得更认真。在教学过程中，二年级三个班，我采用不同的方法，在二年级二班我采用红黄蓝三色进行吹画练习，学生感受到了色彩相互融合的变化，在色彩发生变化时，