高一化学教学教案一氧化碳

努力向上吧，星星就潜藏在你的灵魂深处；做一个悠久的梦吧，每个梦想都会超越你的目标。下边是为您介绍高一化学教课教课设计一氧化碳。教课要点及难点：1.CO化学性质实验的组合设计和实行。使用CO时的防毒意识和办理手段。教课过程：引入：经过回想、对照、察看、阅读，初步认识CO的主要性质。[解说]CO和CO2都是碳家族的氧化物，CO2在前面刚才学过，利用对照和观察法来初步认识CO。[展现]CO、CO2样品（CO的贮气瓶内有水）[指引]学生察看实物、迅速阅读教材、议论讲话、填表记录。学生：回想已有的CO2知识、察看实物、阅读教材、师生对话、填表、对照CO2认识CO。CO2CO色味态无色无味气体无色无味气体1/6溶解性可溶难溶可燃性不焚烧不支持焚烧可燃氧化性复原性弱氧化性复原性与碱液反响可反响不反响特征有毒睁开：提出研究问题：怎样用实验考证CO的化学性质？2/6（明确CO的化学性质：可燃性、复原性、不与石灰水等碱液反响。）设计实验方案：分组设计、议论，教师巡视、参加议论、辅助解决疑难问题、认识设计思路。分组议论、可用三个独立实验来考证，也可用一个实验全解决。l三个实验分别考虑时，可参照H2、CO2的性质实验，但要考虑CO的毒性改造装置，经过改造形成初步设计。可燃性：改H2焚烧装置，倒扣烧杯内壁涂石灰水复原性：改H2复原CuO的装置加尾气中CO2的查验、除掉装置（石灰水洗气瓶）加尾气中CO的办理装置（酒精灯点燃）不与石灰水反响：改CO2与石灰水反响的装置：在盛石灰水的试管口加双孔塞，加一尖嘴导管点燃CO。l设计一个实验装置时，实验次序为：先查验不与石灰水反响装置、干燥CO装置、复原CuO装置、查验CO2的生成并除尾气中的CO2装置、最后点燃CO并查验CO2的生成装置。组织沟通：重申CO的毒性，议论防毒的几种方法，加强环保意识。特别是检验复原性、与碱液反响状况时要考虑CO的汲取和办理。每个小组选代表展现本组实验设计、说明设计企图。3/6其余同学怀疑。充分议论后组内再改正方案。CO尾气办理的主要方法：点燃（无CO2）实行方案：第一组织同学议论实验步骤（一个实验组），再次加强防毒意识，保证实验成功；而后辅助代表组实验；提示其余组记录实验现象。选出一组代表（设计一个实验的小组代表）议论实验步骤连结仪器（连）检查气密性（查）装药品（装）通CO气体（通），立刻点燃尾气（点）加热氧化铜（点）先停止加热（灭）、再停止通气，停止点燃尾气（停）4/6在教师监控下、在毒气柜内实验。其余小组同学察看并记录实验现象。总结：指引学生在实验基础上形成知识，明确物质的化学性质源于化学实验。同时第三次强调在实验室使用CO时自我保护、环境保护的意识和方法。小组议论、自发讲话总结CO的化学性质：总结毒性在实验室使用CO时注意通风、尾气汲取或办理、操作要适当，必定要注意自己安全、注意环境保护。结束：议论CO在实质生活生产中的产生、应用、尾气办理等问题指引学生议论思虑题，认识实质生活生产中CO的产生、防毒与中毒办理、用途，形成对CO全面、辩证的认识。思虑、议论、讲话、答题5/6议论课上思虑题冬季用煤火取暖，使用不妥会发生煤气中毒，为了防备中毒，在炉子上放一盆水，管用吗？冬季，在已发动但未行驶的小轿车中取暖，惹起汽车尾气中毒，怎样处理？。钢铁厂利用大批的煤不完整焚烧产生的CO复原氧化铁炼铁，会给周边环境造成污染吗？形成认识：1.CO有毒。利用其性质考虑办理CO，防备环境污染、防备中毒的正确方法。合理使用CO，不会惹起中毒。3.CO实用。可用作气体燃料、冶炼金属。指引学生经过上网、查阅资料、访谈等方法，