人教版八年级地理上册东西干湿差异显著教案

第2课时东西干湿差异显著【课型】新授课【课标要求】・运用中国年降水量分布图归纳我国降水的空间分布规律。・运用中国干湿地区分布图了解我国的地表景观和农业类型的差异。【教学目标】.运用中国年降水量分布图和城市降水量柱状图，概括我国降水时空分布特点。（重点）.运用中国干湿地区分布图，说出四类干湿地区的分布。（难点）【教学模式】问题导学。【教学方法】小组讨论法、读图法、绘图法。【教具准备】多媒体。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图教师提问：学生思考回顾，我国冬、通过知识复习回顾1、我国夏季气温分布的特点？夏季气温的分布特点及回顾，温导入新课2、我国冬季气温分布的特点？3、指图说出我国温度带的分布。思考：我校所在地，一年四季的降水状况一样吗？与海南省的某所学校降水多少状况是否一样？那么，我国的降水的分布情况怎样？降水的时间和空间是否一样？温度带的分布。然后结合学生在生活中的体验感受，去思考问题，让学生感到地理知识就在我们身边。进一步激发学生的学习积极性。故而知新。让学生带着的问题走进课堂，凸现了“学习对生活有用的地理”观察我们知道生活中家乡的四季降水是观察与思考：（生活在线）通过一系思考降水不一样的，那么哪个季节降水较多呢？1、观察“乌鲁木齐、兰州、武汉、台北降水量柱状图”：夏季降水最多。观察与发现：武汉：4〜8月份；歹U的观察、思考与动手描图活动，初中地理1

的（1）、四城市平均降水量超过100台北:2〜10月份。培养学生时空变毫米的有哪些月份？（2）、从时间上看说明：我国大多数地方降水季节分配不均，多集中于夏秋季节；南方雨季生，降水的观察能力、分析推理能力化多，北方雨季短，降水少。2、观察“中国年降水量分布图”我们的家乡降水量大约为多少毫米？友情提示：分层设色等降水量线分布图，不同的颜色代表不同的降水量范围。从空间上看我国降水量的规律：我国年降水量东部多于西部，南方多于北方；分布总趋势是从东南沿海向西北内陆涕减。学生思考回答：颜色越深，说明降水量越大。学生读图观察并思考。学生家乡降水量的范围大约在400mm〜800mm之间。和归纳理解能力。读“中国年降水量分布图”描绘800学生读图观察，动手描绘通过观察观察描绘毫米、400毫米、200毫米等降水量线，说出800毫米等降水量线大致经过的地方？图，总结800毫米等降水量线经过：秦岭（山脉）—淮海（河流）并延伸到青藏高原的东南边缘。动手描绘，加深学生对所学知识的理解能力。初中地理

追问探索追问疑惑1:为什么我们的家乡在夏季同样的季节有的年份降水多，有的年份降水少呢？让学生先观察“北京1951〜2000年降水量变化曲线图”，说一说你的发现。从我国降水的年际变化来看：有的年份变化大，有的年份变化小年际变化大。追问疑惑2：“说一说”北京降水量年际变化对人们的生产、生活有什么影响？教师继续启发学生，再观察我们家乡的地表景观和农业类型与南方是否一样？说一说你的发现。为什么不一样？学生观察发现：北京的降水量1959年最多、1965年最少。学生分组讨论，畅所欲言思考分析：降水较多时容易造成洪涝灾害；降水非常少时容易造成旱灾。学生分析回答：不一样，降水量的多少决定的。通过追问、探索培养学生的质疑能力，教师分步诱导，层层递进，适时补充，激活思维，开阔视野。学生通过读图，真正学会从图上提取信息。培养学生综合运用知识的能力。达到学以致用，提高学生的综合素质。承转过渡由于我国不同地区的降水量和□蒸发量不同，反映出的干湿状况也不同，决定了它们地表的自然景观、农业的发展类型也不同。根据干湿状况我国分为哪些干湿地区？初中地理

读“中国干湿地区分布图”找出我国四类干湿地区，湿润区、半学生动手描绘图，找出四大干湿地区的位置及名通过观察动手描观察湿润区、半干旱区和干旱区。并描称；图，加深描绘绘出它们之间的分界线。观察并发现出，它们之间学生对所观察与发现：的分界线是800毫米、学知识的干它们之间的分界线大致与多少400毫米和200毫米年等理解能湿毫米年等降水量线相一致？降水量线。力。地生活在线：区我们的家乡枣庄属于哪一干湿我们的家乡位于半湿润地区？地区。知识迁移能力提升。提出问题、让学生探究与合作：学生分组交流讨论。学生分组我国湿润地区与半湿润地区的思考回答：合作探分界线大致相当于哪条等降水量湿润地区与半湿润究，培养探究线？哪条等温线？哪两个温度带的地区的分界线大致经学生的综实践分界线？大致通过什么东西走向山过：秦岭一淮河一线、合能力，脉和什么东西流向河流？800毫米等降水量线、1教师多鼓探究与实践：月0℃等温线、温度带中励学生，我们家乡枣庄的降水状况及气的暖温带和亚热带的分培养学生候对农业的发展有哪些影响？界线。自信和学友情提示：习积极（干湿地区位于半湿润区；温度带位性。于暖温带；农业类型以旱地为主的耕能力提升地，主要的农作物有冬小麦、玉米、知识迁花生、棉花等，农作物熟制为一年两学生分组探究合作，思移，学以熟或两年三熟。）考回答：致用，体现理论联系实际。初中地理游戏抢答教师把学生分为男女生两组进行抢答游戏，看男女生谁的表现好，对知识掌握的牢。指图说出不同的地形区及它的对应的干湿地区。学生动脑思考回答问题。以合作与竞争的形式进行，学生兴趣浓，积极性高。做游戏强化学生对干湿地区的认识。收获平台我的收获：“想一想”：这节课你学到了什么？一起来分享一下。学生总结并回答本节课所学知识。培养学生梳理知识的能力，强化记忆。板书设计：（建构知识体系，明确重难点。提升地理学习效率和兴趣。）厂空间分布规律：总趋势是从东南沿海向西北内陆递减"时空 r季节分配不均夏秋多、冬春少降变化时间分布规律:［南方雨季长、北方雨季短水 年 年际变化大J划分依据：降水量与蒸发量的对比关系干湿地区，湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区【当堂达标】1、将下列地区与它们所属的干湿地区和植被类型用直线连起来①长江中下游平原 A半湿润地区 （1）森林②河中下游平原 B湿润地区 （2）森林、草原③塔里木盆地 C半干旱地区 （3）荒漠④天山山麓 D干旱地区 （4）草原2、判断题：（1）、我国秦岭一淮河一线以北的地区全部为半湿润区。（）TOC\o"1-5"\h\z（2）、我们的首都北京位于半湿润区。 （）（3）、我国海南省全部位于湿润区。 （）（4）、东北平原位于湿润区和半湿润区。 （）初中地理

3、我国各地气候差别很大，读下图回答问题:⑴甲、乙两地中1月气温