五年级下册写字教学设计

五年级下册写字教学设计第一课上下结构（一）教学内容：上下结构〔一〕的书写教学目标：.让学生学会上下结构的书写。并掌握“上宽中下窄型”、“下宽中上窄型”两种类型的范字书写方法，培养学书的审美能力.让学生在自主、会作。探究的学习过程中学习新知.培养学生认真细心的书写态度、养成养好的书写习惯以及坚韧不拔的意志品质教学过程：一、设情境，激趣导入.出示两幅左右结构的字。一副端庄，一副结构分散。思考：同学们在书写左右结构时最容易犯的一个毛病是什么？.交流。.过渡：这节课我们一起学习上下结构的书写法。二、示范实践.借助多媒体边演示边讲解“黄”字上宽中下窄。“爱”字下宽中上窄，要处理好上下两部分的比例。.练习，每个字描两遍三、巡视巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。四、点评.自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。.实物投影互评.实物投影互评。（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）五、深化练习把“音”“官”“孟”多个字再练习遍。第二课上下结构（二）教学内容：上下结构〔二〕的书写教学目标：.掌握上中下结构的两种类型一一中宽上下窄型和上下同宽型的字的书写要领.练习书写上中下结构的字教学过程：一、揭示课题今天，我们来学写上中下结构的字。二、指导.出示小黑板。墨 室.学生观察字形。.讨论交流。⑴中宽上下窄型：这一类型字的上、下两部分较窄，而中间部分则较宽。⑵上下同宽型：这一类型字的上下两部分较宽，而中间部分则写得较窄。.教师范写。.学生练写。三、练习练习书写其它上中下结构的字。四、总结，概括本课内容。

第三课左右结构（一）教学内容：左右结构〔一〕的书写教学目标：.学习临帖的方法.培养良好的写字习惯教学过程：一、引入课题，明确要求。二、学习新课。.出示范字：批鸿.观察这些字的字形特点.交流（1）左长中右短字：这一类型的字左右两部分宽度基本相等（2）右长左中短字：这一类型的字左半部较窄，而右半部较宽。三、书写实践与练习指导.教师范写，强调笔画书写方法。.巡视辅导学生练习书写（强调坐姿）四、教学评价。.指导自我评价。.检查学生书写情况。.教师小结。第四课左右结构（二）第四课左右结构（二）教学内容：左右结构〔二〕的书写教学目标：.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法.培养良好的写字习惯教学过程：一、引入课题，明确要求二、学习新课.出示范字：粥脚树.观察这些字的字形特点.教师小结并板书：中长左右短字 左高右低字 左右同高字三、书写实践与练习指导.范写，强调笔画书写方法。(1)中长左右短字：这一类型的字左右两部分较窄，而中间部分较宽。重点指导“粥”的书写。(2)左高右低字：这一类型的字左右两部分较宽，而中间部分较窄。重点指导“脚”的书写。(3)左右同高字：这一类型的字中部收紧，要写正不偏。中间正，左右也正。三部分都写窄靠紧，忌松散宽阔。.巡视辅导学生练习书写(强调坐姿)四、教学评价。.指导自我评价。.检查学生书写情况。.教师小结。第五课两面包围结构(一)教学内容：两面包围结构(一)教学目标：.观察、讨论、评论、练习等方式使学生认识左上包围结构的字的写法.本课教学，提高学生的观察能力和语言表达能力及创造力.本课教学，创造出一种民主、和谐、宽容的课堂氛围，使学生喜欢学习教学过程：.书法作品欣赏（营造一种写字的意境及氛围）.在上课之前，老师先对大家提几点要求：（激励学生认真观察，积极思考，不断进取）（1）写字姿势要端正（2）上课要认真观察，积极思考（3）回答问题声音要响亮，根据每位同学的表现发给奖品，奖品分为：最佳进步奖、最佳作品奖、最佳发现奖、最佳创作奖。一、情景导入（得出课题）出示：原房病虚这些字是什么结构呢？课题《两面包围结构》（学生齐读）二、写法要领.左上包围的结构的字通常上窄下宽，被包围的部件要起到稳住重心的作用。.媒体演示：（学生根据演示情况补充说说想法，并完整地来说一说）.教师示范（边示范边讲解书写要领）（四）练习反馈（掌握两面包围结构字的写法）.齐练（每个字练写一遍），教师巡视指导（音乐伴奏）（及时提醒写字姿势并鼓励）.反馈：（1）学生互相评一评（根据时间关系选择评还是不评）（2）集体品评：将学生作业投影展示，请学生品评（根据情况发给奖品）3.优秀作业展示（五）小结迁移通过这节课的学习，你们有什么收获？（通过学生的回答，教师及时加已肯定和鼓励）

第六课两面包围结构(二)第六课两面包围结构(二)教学内容：两面包围结构〔二〕的书写教学要求：.在观察与比较的基础上，认识左下包围和右上包围结构字的特点.能分析病例，通过上下对照查出病因.会写这两种类型的包围结构的字教学过程：一、导入.板书课题 两面包围结构.两面包围结构分为两大类：1左上包围结构；2左下包围结构；3右上包围结构.你觉得怎样才能写好左下包围和右上包围结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二、新授.讲解左下面包围的写法(1)写法要领①出示例字：达②让学生分析一下左下包围结构字的特征，小组讨论，指名说。③教师讲解书写的方法。左下结构字：“达”字的走字底要写成平捺。平捺是平中一波三折。其写法是，以平缓斜势向右下方行笔，到所需长度收出捺锋。捺要写的粗壮有力，其形如刀，富有美感。捺画不要写的过长。“大”字要收紧、靠左，“大”字的捺画变点避重捺。④学生临摹，师巡视指导。.讲解右上包围结构的写法(1)讲写法要领①出示例字：句②让学生分析一下右上包围结构字，小组讨论，指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。“句”字是右包左结构的字，以横折钩为主，所以写好横折钩是关键。横折钩所包部件笔画多者宜竖钩，笔画少者宜斜钩，这样被包围部分之间留有较大空白，使字宽舒不局促。注意折笔部分可写成方转，钩不宜过直过长。所包的“口”部宜偏左，不宜靠近竖钩。5学生临摹，师巡视指导。三、练习(同类字解析与练习).出示：建起或.学生临摹，师巡视指导。四、小结本节课的主要内容。第七课三面包围字的基本写法教学内容：三面包围结构的书写教学目标：结合范字，掌握上包下、左包右、下包上结构字的写法要领，并能举一反三教学过程：一、导入1、板书课题三面包围字的基本写法.两面包围结构分为两大类：1上包下结构；2左包右结构；3下包上结构.你觉得怎样才能写好上包下结构、左包右结构和下包上结构的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二、新授.讲解上包下结构字的写法(1)写法要领①出示例字：凤②让学生分析一下上包下结构字的特征，小组讨论，指名说。③教师讲解书写的方法。上包下结构字：“凤”字起笔为左撇，要稍弯；第二笔横折弯钩，横略向上斜，折笔可方转，下行曲度渐大，与左撇基本对称。被包围部件要收紧上靠。④学生临摹，师巡视指导。.讲解左包右结构字的写法(1)讲写法要领①出示例字：匹②让学生分析一下左包右结构字，小组讨论，指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。“匹”字是左右包结构字通常以竖折为主笔，被包部件宜收紧左靠。写竖折时注意笔试要外拓，折转要有力，以给被包围部件更大的余地。⑤学生临摹，师巡视指导。.讲解下包上结构字的写法(1)讲写法要领①出示例字：幽②让学生分析一下下包上结构字，小组讨论，指名说。③出示示意图④教师讲解书写的方法。“幽”字是下包上结构字，注意外框开张，被包围部件要收紧，但不可写得过于局促，也可稍突破包围圈。注意竖画两边部件要写对称。⑤学生临摹，师巡视指导。

三、练习(同类字解析与练习).出示：巨风问凶画区.学生临摹，师巡视指导。四、小结本节课的主要内容。第八课全包围字的基本写法第八课全包围字的基本写法教学内容：全包围结构的书写教学目标：.分析全包围结构字形特点，掌握书写方法.培养良好的写字习惯教学过程：一、导入1、板书课题全包围字的基本写法2.你觉得怎样才能写好全包围的字呢？今天我们就来探讨这个问题。二、新授1.讲解全包围结构字的写法(1)写法要领①出示例字：图国②让学生分析一下上包下结构字的特征，小组讨论，指名说。③教师讲解书写的方法。“图”字书写方法：“图”字外框要挺拔有力，左右基本对称，右边可稍大一点。被包围部分和外框的左右举例要对等，和外框的上下距离也要对等。“冬”字要收紧，两点落在竖中线上。“国”字书写方法：“国”字为全包围结构的字，外框是长方形，笔画劲挺饱满，横平竖直。竖画和横折钩可不相连；下横位置稍上，末端与横折钩的钩尖相接。内包“玉”字结构要居中，写小，三横要与外框的横画平行，且间距要匀称。④学生临摹，师巡视指导。三、练习（同类字解析与练习）.出示：园四回.学生临摹，师巡视指导。四、小结本节课的主要内容。第九课硬笔临习《灵飞经》：上（中）下结构教学内容：《灵飞经》的临摹和学习。教学目标：.通过硬笔临摹小楷名帖《灵飞经》中上（中）下结构的字，进一步体会上（中）下结构字的基本写法教学过程：一、设情境，激趣导入.通过多媒体展示《灵飞经》名帖，认真赏析。.交流讨论。二、示范实践.重点范字赏析①“”字是“当”的繁体字。此为上中下结构的字，上、中部写的紧，“田”部稳重心。注意上部两点左低右高，左点略小，右点稍长，互相呼应。②“真”字的“十”字头横短，字下部的长横则取平势或俯势，起到突破字的常规布局的作用。中间三短横均匀分布，第一、三横靠左，第二横居中，写出变化之姿。撇点支撑整个字的重量，左撇点与长横相接，以连接笔势，右点则写的空灵洒脱。.练习，每个字描两遍三、巡视巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。四、点评.自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。.实物投影互评.实物投影互评。（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）五、深化练习把“常”“宜”“意”多个字再练习遍。四、小结本节课的主要内容，体会中华文字的博大精深。第十课硬笔临习《黄庭经》：包围结构教学内容：《黄庭经》的临摹和学习教学目标：.通过硬笔临摹小楷名帖《黄庭经》中包围结构的字，进一步体会包围结构字的基本写法教学过程：一、设情境，激趣导入.通过多媒体展示《黄庭经》名帖，认真赏析。.交流讨论。二、示范实践.重点范字赏析“居”字之妙，在于很好地处理了尸字头与它右边部件的关系。尸字头的撇写得中正而不呆板，飘逸而不散漫，同时使“古”字得以舒展。“口”部写的折转有力，平正以稳重心。②王羲之的“幽”字既遵循基本结构规则，又写出自己的个性。竖折分笔写成，中间一顿，折向右行笔作横，右竖则起笔稍重，收笔时向左上挺起，中段向外略成弧形。左右两竖一长一短，中间竖则挺拔有力，整个“山”字上开下合，左低右高，曲尽其妙。.练习，每个字描两遍三、巡视巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。四、点评.自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。.实物投影互评.实物投影互评。（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）五、深化练习把“存”“道”“开”多个字再练习遍。四、小结本节课的主要内容，体会中华文字的博大精深。第十一课正楷钢笔快写方法教学内容：正楷钢笔快写方法教学目标：1.学会正楷笔画及单字快写的书写原则教学过程：一、设情境，激趣导入.通过多媒体展示常见笔画写法对比，认真观察，解析。.交流讨论。二、示范实践.常见笔画写法对比与解析.练习，每个笔画描两遍三、巡视巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。四、点评.自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。.实物投影互评.实物投影互评。（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）五、单字快写练习把“王”“川”“青”“安”多个字再练习遍。四、小结本节课的主要内容，体会中华文字的博大精深。第十二课硬笔书法作品欣赏与创作教学内容：硬笔书法作品欣赏与创作教学目标：.了解硬笔书法的书写风格.学习书家作品中的优美范字，初步体会汉字的形体美教学过程：一、设情境，激趣导入.通过多媒体展示《念奴娇*赤壁怀古》，认真观察，解析。.交流讨论。二、示范实践.范字解析①“浪”：左短右长，竖提自撑 ⑤“壁”：上部收紧，下横平稳②“垒”：上窄下宽，下横平稳 ⑥“赤”：上宽下窄，两点对称③“尽”：撇捺开张，两点居中 ⑦“物”：上下齐平，左窄右宽④“边”：内收外展，平捺舒展 ⑧“郎”：左高右低，右竖伸展.练习，每个范字描两遍三、巡视巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。四、点评.自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。.实物投影互评.实物投影互评。（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）五、其他字练习把“淘”“周”“流”“国”多个字再练习遍。六、书写创作大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。七、小结本节课的主要内容，体会中华文字的博大精深。第十三课硬笔书法创作：格言教学内容：硬笔书法创作教学目标：.掌握格言书法创作的格式及要领，充分临摹范字后，独立完成格言作品的书法创作，注意书写速度.学习书家作品中的优美范字，初步体会汉字的形体美教学过程：一、设情境，激趣导入.通过多媒体展示不同的格言名句，认真观察，解析。.交流讨论。二、示范实践.范字解析①“厚”：横短撇长②“德”：左窄右宽③“载”：斜钩伸展④“物”：上下齐平.练习，每个范字描两遍.其他格言赏析①虚怀若谷②居安思危③知足常乐三、巡视巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。四、点评.自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。.实物投影互评.实物投影互评。（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）五、其他字练习把“虚”“怀”“若”“谷”多个字再练习遍。六、小结本节课的主要内容，体会中华文字的博大精深。第十四课硬笔书法创作：美文句段教学内容：硬笔书法创作教学目标：.掌握美文句段创作的格式及要领，充分临摹范字后，独立完成美文句段的书法创作，注意书写速度.学习书家作品中的优美范字，初步体会汉字的形体美教学过程：一、设情境，激趣导入.通过多媒体展示不同的美文句段，认真观察，解析。.交流讨论。二、示范实践.范字解析①“练”：左短右长⑤“够”：左右平分②“善”：上宽下窄⑥“惯”：左窄右宽③“范”：上窄下宽④“断”：左右平分.练习，每个范字描两遍三、巡视巡视指导、及时发现书写中存在的问题并给予纠正。四、点评.自评：同学们将书写的内容与例字进行比较作一下自评对书写满意的字进行画点。.实物投影互评.实物投影互评。（根据“真确、勺称、美观”的书写要求行综合评价。）五、小结本节课的主要内容，体会中华文字的博大精深。第十五课硬笔书法创作：古诗教学内容：硬笔书法创