高中语文答题技巧和思维方法

第页高中语文答题技巧和思维方法首先，基础题的技巧相对较少，一般老师也会总结，最常用的是排除。

古文，要求平常没事就读一读想一想但也不用下太多功夫。虚词要记牢，诗词待会古文中翻译。先读题目在通读古文，翻译句子要把握全文，平常多度史书也沾光，会了解的更直接，语言也会更规范，古文意识会强。

诗歌鉴赏要把握主旨，注意解释。思想情感写作手法要自己整理到一起，到时套着用。注意答题层次。

大阅读首先看题目，有些题是有套路的。

其次，你要顺着思路走，去感觉的感觉，写出好的答案首先是要说服自己让自己感受出文章的激情或感动，同时注意首位，注意深层含义。

最后，要注意深层，要敢写，同时注意答案层次和分点。

大阅读很简单的。简单题大家都会分不会太低。难得大家不会，判分要求就会放宽。总之多理解多心得，同时也能增加你人生的体会。

还有，看分答点，也可多写几点，反正不扣分。

字好也会沾光。

最后占分较多的就是作文了，首先最重要的是扣题，以满分六十为例，扣题就能拿四十分左右了。第二，条理清楚，如果是议论文，开头点题，设分论点条理清楚，以时间为序举例，以中外分类，或以正反两面表达分数就能提到47,48左右。第三，开头结尾简洁或引经据典或文笔较好分数就能在50以上，就是一类文。还有一个高分的前提就是，字不要太差，字以整齐为最正确，不求什么楷书行书。比方说字不出格，凹凸间距一致，多在作文纸上练练。还有一点，考前做一套语文卷子找找感觉，我高三就是这么做，效果很好，平常不用怎么学就考前几名没问题，但前提是，基础要好。

2高中语文答题公式及技巧

易混术语区分

(一)"方式、手法'的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：

①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照顾、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

(二)"情'、"景'关系区别

借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。"借景抒情'表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见"情'不见"景';"寓情于景'、"情景交融'。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见"景'不见"情'，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

(三)描写的角度

常见的角度有：形、声、色、态、味。"形'、"色'是视觉角度;"声'是听觉角度;"态'分为动态和静态;"味'是触觉角度。

答题举例(06浦东新区模拟)回答1：同意。文章以"山格'为题，以拟人化的手法铺写了众多山的不同性情，赋予其以人的灵性：无论是南方的山灵秀不失狂野，还是北方的山健壮而不失妩媚，抑或是西部的山尊严而沉默总之，在对不同地域山的不同风格的描述中笔意纵横，令人饱览山之情味，行文大气而稳重。回答2：同意。首先，运用了大量拟人、比喻等修辞格，把山所表现出来的形态赋予丰富的人格性情;其次选材大气，描摹了南方、北方、西部山的个性，给读者以全面的心得;最后又以山与人之关系升华作结，〔拓展〕了思索空间：大气尽显其中矣。就上海高考而言，它的理念是为同学服务的，是为同学升入高校服务的，而不是站在同学的对立面、设立难题，为难同学，它会为同学提供了舞台和机会，所出的题应该能够解答，但必须是有道理、有准备、有基础的。

3高中语文学习的科学思维方法

1.逻辑分析法

这是指在语文学习过程中，主体通过对客观事物进行分析、综合、比较、抽象和概括，进而获得概念，形成推断，进行合乎逻辑推理的思维活动过程。在人类的学习活动过程中，这是一种最常用的思维方法。概括地讲，它可以通过以下三个步骤来实现。

第一，确定思维方向，理解问题实质。如在以《我的父亲》为题作文时，就要搞清楚这类型文章的构成要素、各个要素之间的互相关系以及在整个文章中的地位;搞清楚未知因素是什么?现有资料状况如何(有多少可以利用?!能否满足要求?)等。对诸如此类问题的深入思索，都有助于把握问题的实质。

第二，拟订解决问题计划。即思索如何更好地运用这些有用资料以达到问题的解决，制订解决问题的最正确方案。如果不能直接找到有用资料与未知因素之间的联系，可采用迂回性战术，先探讨有助于解决主问题的一些辅助性问题。如思索：在以往学习过程中，碰到过同类型或相类似的文章吗?这类型文章的具体写作步骤是什么?它能够有几种不同的写作方法?它们是如何运用典型材料来衬托鲜亮个性的?对这些问题的逐个思索，将有助于制订和选择写作的最正确方案。

第三，具体执行计划。即要尝试性地运用各种方法来解决问题。这既是具体地检查和验证每一个步骤，确保它们正确无误，又要回到原来的问题，检查解题的结果，弄清结论是否真正同问题切合，是否还可能派生出其它结果。至此，一个思维过程才算结束。

2.顺向求同法

顺向思维，是指在思索问题的过程中，思维循着课文内容的指向去思索。在语文学习中，循着课文内容的指向思索，并从正面合计问题的答案，有利于培养同学思维的求同性。例如，学安徒生的童话《卖火柴的小女孩》，在分析课文第二大段内容时，依据课文描述的四次幻景的内容，从正面去思索，得出答案：一方面，表现了小女孩对美好生活的向往，希望得到温暖，得到食物，得到欢乐，得到亲人的爱抚;另一方面，说明在当时的社会里，小女孩不可能得到温暖、食物、欢乐和亲人的爱抚，因此，小女孩对美好生活的向往，只能是幻想而已，从而深入地揭露了资本主义社会的罪恶。让同学热爱社会主义，珍惜今天的幸福生活。这样学习，为开展创造性思维奠定了基础。

4高考语文答题技巧与模式

(一)某句话在文中的作用：

1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

2、文中：承上启下;总领下文;总结上文;

3、文末：点明中心(散文);深入主题(记叙类文章文章);照顾开头(议论文、记叙类文章文、小说)

(二)修辞手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象;

答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。

2、排比：有气势、强化语气、一气呵成等;

答题格式：强调了+对象+特性

3;设问：引起读者注意和思索;

答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思索

反问：强调，强化语气等;

4、对比：强调了特别了

5、反复：强调了强化语气

(三)句子含义的解答：

这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象显示出来，再