教学设计 《小小的船》教学设计

《小小的船》教学设计张晓秋教学目标：知识与技能：（1）认识10个生字，会写6个字；认识1个偏旁“门字框儿”.(2)正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法：鼓励探索与交流，引导学生用自己已有的经验学习、积累。情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，产生热爱大自然的感情。教学重点：（1）、识字与写字。（2）、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学过程：一、情境导入、揭示课题师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《小小的船》。题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？

生：船。

师：对了，还有谁想读？

生：船。

师：很好，我们一起读。

生：船。

师：你们都见过些什么船？

生：（略）

师：同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。

生：船。师：船是形声字，“舟”为形旁，右半部分为声旁，本义为水上运输的工具，古称“舟”，“船”就是舟，舟字就是船字的偏旁，当舟字做偏旁的时候，横不出头，横变成提。

师：在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船？

生：我感觉这是小小的一只船。

生：好像还很轻。

师：那你们读给大家听听。

生：小小的船。

师：很可爱的一只小船！我们一起轻轻地读课题。

二、动情朗读，随文识字1、师范读课文。师：这是一只什么样的小船呢？下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。轻轻地打开我们的课本，翻到54页。准备好了吗？先听一听老师是怎么读的，你可要仔细地听好每一个字哦！师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？

生：它是月亮。

师：原来它是一只可爱的月亮船，（在课件上添加）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？

生：喜欢。2、学生模仿老师自由读，注意，碰到不认识的字我们怎么办？这些办法都非常好。我们还可以一边读，一边把这些生字，用自己特别喜欢的符号圈出来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。听明白了吗？那我们就开始读起来吧！3、指名读：谁愿意读给大家听。你觉得哪个字不太好读，说出来给大家提个醒。教师随机把学生说的字写下来让大家认（把主动权还给学生）4、学习第一二句。指导朗读：弯弯的月儿小小的船。小小的船儿两头尖。

师：（动画：月亮慢慢地爬上夜空，配乐：虫鸣，蛙叫。）宁静的夜晚，听，虫儿在鸣叫，小青蛙在歌唱，月儿慢慢地挂上了蓝天。快看看，这弯弯的月儿特别的像——特别的像什么？你看出来了吗？

（引导学生充分想象：像笑脸，像秋千，像电话……）

师：在小朋友的眼里，月亮不仅仅是月亮，它还变成了那么多有意思的东西。叶圣陶爷爷，他也觉得月儿特别像小船，那我们再看一看，月亮什么地方像小船呀？

生：两头都是尖的.学习生字：尖：你是怎么记住这个字的？（加一加，上面小，下面大，教师指画面说这头儿是尖的，那头儿也是尖的。）师补充：尖是会意字，上面小，下面大。表示上面小下面大的锲形物）。。

生：小船也的弯弯的。你比一比，弯的、弯弯的。在出示一组，小的小小的（很可爱）在书中找一找还有这样的词吗？你还能举例吗？（绿绿的、红红的、长长的……）课件出示：绿绿的——、红红的——、长长的——、黄黄的——）师：是呀！你们看，（动画：月亮在夜空中飘荡，音乐：摇篮曲）弯弯的月儿多像小小的船呀！蓝蓝的天空就是蓝色的大海，朵朵的白云就是大海里的浪花，月亮船呀就在这云海中飘呀，荡呀！让我们在音乐声中把这两句美美地读一读，读给自己听一听。

（自由练读——点读——点读——女生读、齐读）现在谁能把这两句连起来读一读，一定要读出它的可爱。5、学习第三、四句师：在我们好听的读书声中，月亮船微笑地看着我们，这么可爱的月亮船，小朋友想不想上去坐一坐？

生：想。

师：那我们闭上眼睛，跟着音乐，乘着想象的翅膀，开始飞翔，我们飞出了教室，飞上了蓝天，坐上了月亮船。播放音乐《小小的船》师：呀，睁开你们的眼睛看一看，课件出示满天的繁星。看见什么了？生：蓝蓝的天。蓝蓝的天空像什么？（钻石、珍珠、小眼睛、明亮的灯）生：闪闪的星星。小女孩只看见了“闪闪的星星、蓝蓝的天”“闪”字写的很好，你怎么记它？（加一加，门字里面加个人，就是闪字，教师补充：闪是会意字，表示人从门缝中探头偷看的样子，本意为偷窥，引申为忽隐忽现、骤然一现，又指突然迅速的动作）那么两个字放一起，闪闪呢什么意思，教师用课件给大家演示。指导写闪字教师：课文当中用了一个只

这个“只”你认识吗？谁能来读一读它。他有两个音还念什么？zhi（今天的“只”读三声，翘舌音）这里“只看见”是什么意思？这里“只”是什么意思？（只：光光、单单，只看到星星蓝天，没看见别的。）看见两个字我们最常见，谁能告诉大家用什么好方法能记住他们呢？师：你们看，小星星在蓝蓝的天空中，朝着我们眨眼睛呢，它在跟小朋友们打招呼呢。快跟小星星说说话呀！想跟小星星说些什么呀？

生：小星星，你好！

师：你好！

生：小星星，你真可爱！

师：你也很可爱！老师看出来了，你们都很喜欢小星星。那我们把这一句美美地读一读，让小星星知道，我们是多么喜欢它呀！

自由练读。

点读。（评价）你读得很用心，小星星在鼓励你。

点读。（评价）你读得很好，小星星都笑了。小星星还想听所有同学一起读。

齐读。

指导学生读背全文。

师：这么惹人喜爱的小星星，这么美丽的蓝天，这么可爱的月亮船，让我们把整首儿歌再读一读。

生：（自由练习读。）

师：谁想读给大家听？

生：（读。）

师：还有谁想读？我们所有同学一起读。

生：（读。）

师：我知道很多同学都已经会背了，让我在音乐声中，做上自己想做的动作，一起背诵这首儿歌。不会背的可以偷偷地看一看。（音乐：小小的船伴奏）生：（在音乐声中，边做动作边背诵儿歌。）

四、巩固识字学到这里，小朋友的收获真不小，我们读会了儿歌，还学了那么多生字，现在，我们就一起做个游戏，摘星星的游戏做课件，巩固识字（如果时间赶趟，还可以找朋友，把词组打乱）五、延伸：1、收集嫦娥