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文档简介

例5解决问题教学内容：教材第84页的例6、“做一做”和练习二十一第3、6题。教学目标：1、学会口述应用题的条件和问题。2、使学生能根据乘法和乘加解决够不够的实际问题。3、通过学生观察、讨论、汇报交流等活动，使学生初步学会根据乘法和乘加的含义解答应用题。4、在学习过程中，培养学生的分析能力和对数学的兴趣。教学重、难点：重点：用乘法和乘加解决实际问题。难点：学会用不同方法解决问题。教法与学法：教法：谈话、讨论法。学法：小组研讨法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习引导（1）商店里有4盒乒乓球，每盒6个，一共有多少个？（2）商店里有20个红皮球和17个花皮球。卖出35个皮球，还剩下多少个？（要求学生列综合算式解答，并说出每一步算式表示的意义）二、探究新知教学例6.出示教科书第84页情境图，让学生认真观察画面，用自己的话说一说画面内容，再根据画面内容编一道应用题。学生自由编题后教师出示：二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租的客车是有8排座位，前7排每排4个座位，最后1排有5个座位，全班师生能坐下吗？（2）全班读题后讨论。已知条件和问题各是什么？能不能一次求出坐不坐得下？我们要算“坐不坐得下”应该知道什么条件？（有多少人，有多少个座位）我们第一步应该先算什么？应该怎样列式？方法一：4×7＝28（个）28+5＝33（个）>30+2＝32（个）方法二：4×8＝32（个）32+1＝33（个）>30+2＝32（个）谁会用一个算式表示以上两个算式？4×7+5＝33（个）>30+2＝32（个）4×8+1＝33（个）>30+2＝32（个）答：坐得下。学生独立完成，比一比谁能用最短的时间全部算对。（3）练习。完成教科书第84页的“做一做”。三、巩固练习（1）完成教科书第85页练习二十一的第3题。学生独立完成，集体订正。（2）完成教科书第85页练习二十一的第6题。学生独立完成，小组评议。四、总结提升通过这节课的学习，你有什么收获。板书设计二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生，租的客车是有8排座位，前7排每排4个座位，最后1排有5个座位，全班师生能坐下吗？30+2＝32（人）4×7＝28（个）

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