幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思_第1页
幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思_第2页
幼儿园中班教案《滴答滴答》含反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

幼儿园中班教课设计《滴答滴答》含反省中班教课设计《滴答滴答》含反省合用于中班的语言主题教课活动中间，让幼儿能对散文内容睁开丰富的联想，感觉散文中所优美的语句，理解心里角色之间互相关爱的美好心里世界，愿意故事情节分角色表演简单的散文情节，快来看看幼儿园中班《滴答滴答》含反省教课设计吧。活动目标：、体悟散文中优美的语句，理解角色之间互相关爱的美好感情。、能对散文内容睁开丰富的联想。、愿意分角色表演简单的散文简单了然情节。、当面经过视听讲联合的互动方式，发展连接表述的能力。活动重难点：感觉散文优美的语句，理解角色之间慈祥之情。（在剖析散文时，便从语句、感情这双方面进行）能对散文的内容睁开丰富的素材联想。（这与幼儿教育平常的经验相关，为此课前率领幼儿在雨中玩耍，并将此迁徙到小起程上所，领会小动物的留宿方式，为课中的联想做好铺垫工作）活动准备：、有过小动物避雨的经验与联想。、录音磁带《滴答、滴答》。、背景图片和可挪动反派的角色图。活动过程：一、创建问题情境，导入主题。、出示小蚂蚁、小鸡、小朋友的图片，发问：画面上的小鸡、小蚂蚁、小朋友在干什么？、“滴答、滴答”出示雨滴，发问“发生了什么事？”小结：“滴答、滴答”，天空中下起了毛毛雨，小鸡、小蚂蚁、小朋友真焦急呀，谁会来辅助他们呢？我们一同来听一听散文《滴答、滴答》。（此环节我以声情并茂的雨滴激起了幼儿的兴趣，下雨了，谁会帮助小动物们呢？设置了这么个悬念，为幼儿能够的赏识散文埋下了伏笔。）二、赏识配乐，感觉和理解散文内容诗歌及感情。、赏识配乐散文两遍，发问：新诗的名字叫什么？谁帮助了小鸡、小蚂蚁、小朋友躲雨？（依据回答出示角色图）、幼儿第二度赏识散文，发问：散文中有哪些伞？它为何要做成XX伞？（鼓舞幼儿用长诗语句中优美的语句表达）、最后一次配乐赏识。发问：你喜爱这篇散文吗？为何？鼓舞幼儿完好指引朗读新诗两遍。（此单元是部分本次活动的要点部分，散文的要点是感觉诗歌优美的语句及理解角色之间关爱的感情，前者经过多次的频频频频赏识及评球，能够帮助直观的感觉到；但后者理解感情是极为抽象的，为了让幼儿也能直观的感觉到，我便设置了这样的问题：它为何做成XX伞？并在幼儿的回答上加以提高，剖析出“XX是为了XX不淋雨才撑起了伞，它能主动帮助别人，拥有爱心”。这样加以提高后，幼儿便对诗作里的感情线索有感情了清楚的认识，要点部分也就此解决了。）三、幼儿睁开联想，试试用中都散文中均的句式表达自己的想像。、出示小青蛙、小兔子、小蜜蜂的图片，“滴答、滴答”天空中下起了毛毛雨，小青蛙、小兔子、长瓣也在外面玩呢？谁会撑起伞来能够帮助他们吗？这是一把什么伞？、幼儿探友选一动物，自由议论，睁开联想。、个别回答，并鼓舞幼儿用散文中的句式表达。（此环节是本次活动的难点部分，除了能够让幼儿说，还能够让幼儿以幼儿看书的形式表现。）课后反省：在每个环节中，不论是讲话儿童子仍是与孩子的沟通，我一直注意与孩子处在同一平行线上，擅长聆听孩子们的

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 工作计划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论