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文档简介

任教三年级上册课题多位数乘一位数解决问题教学设计教学目标【知识与能力】让学生掌握用乘除两步计算解决含有“归总”数量关系的实际问题，能正确迅速地找到中间问题（即先求什么）【过程与方法】使学生学会利用画线段图分析数量关系的解题策略，提高分析问题和解决实际问题的能力【情感态度价值观】养成良好的画线段图解决问题的意识和习惯。教学重点通过画线段图分析解决含有“归总”数量关系的实际问题教学难点学会画线段图分析数量关系。教学方法小组合作课前准备课件、直尺教学过程：一、创设情境激趣导入出示购物场景，星期天，小明和妈妈去商场购物，妈妈给小明出了一个问题：如果你是小明，你会做吗？这节课我们共同学习用乘、除两步计算解决问题.板书课题解决问题二、自主学习（一）出示学习目标学生默读1．掌握用乘除两步计算解决含有“归总”数量关系的实际问题（即先球什么）2．学会利用画线段图分析数量关系提高解题能力。3．养成良好的画线段图解决问题的意识和习惯（二）出示自学单学生自学1.例9告诉我们那些信息？2.怎样把这些信息用画图的方式表示出来？（自己学试画画）3.解决这道题，先求什么？再求什么？如何列式解答？三、合作交流，探索新知（一）分组合作交流交流内容1.小组内交流对自学单的作法。2.尝试解决疑难问题（二）展示成果1.用投影展示学生画的线段图，学生介绍画图的想法2.先算什么，再算什么。四、质疑问题解决问题1、谁能说说在小组合作交流中，还有那些不太理解的问题？学生提出问题2.共同解决疑难问题并板书。五、实践应用发展提高1．做一做比较（1）（2）两小题，它们有什么共同点和不同点。学生独立解答，集体订正，对比质疑，归纳概括。2.练习十五第12题让学生根据“每组6人，分成6组”自己增加条件，变出一道需要用乘除两步计算解决的问题。学生编题六、自我总结这节课你学会了什么？有什么收获？我学会了：预设：先求什么，再求什么？板书设计：用两步计算解决问题(1)妈妈一共有多少钱？6×6=366×6÷9＝36÷9

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